七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題18 短文兩篇(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點(diǎn)】 學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作方法。,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,作者寫(xiě)蟬,先抑后揚(yáng)。抑的是什么?揚(yáng)的是什么?有什么作用?,探究一下,課堂探討,欲揚(yáng)先抑,是一種人物描寫(xiě)技巧.欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”,是指褒揚(yáng)、抬高.“抑”,指按下、貶低.作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆.用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對(duì)比,容易使讀者在閱讀過(guò)程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué),留下比較深刻的印象. 運(yùn)用這種方法,作者在構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中,要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性,而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照.另外,對(duì)于抑揚(yáng)兩者,不可等量齊觀(guān),而是應(yīng)該重在后揚(yáng).抑,起的是襯墊作用.這里的比例、分量的掌握,只能通過(guò)自己不斷的寫(xiě)作實(shí)踐,去細(xì)細(xì)地體會(huì)、揣摩.,你知道嗎?,課堂探討,寫(xiě)蟬的聒噪聲使人們心煩,這是一抑。其次寫(xiě)看到一只病蟬,寫(xiě)它的微小和病弱,又是一抑。從朋友說(shuō)蟬埋在泥下17年,出來(lái)只活一個(gè)夏天時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)折,小小的蟬開(kāi)始令人驚訝。當(dāng)朋友最后說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命,必須好好活著,對(duì)于蟬的印象已從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命生命意義的高度。 由抑到揚(yáng),涵蘊(yùn)深厚,表達(dá)了文章的主題:不管生命如何短暫,必須好好地活著。,你知道嗎?,課堂提高,最后一顆牙齒 ①我把母親從鄉(xiāng)下接過(guò)來(lái)幫忙看孩子。母親63歲,長(zhǎng)年的農(nóng)活勞累使她顯得比實(shí)際年齡蒼老許多,背有些駝,耳朵有些背,牙齒也掉了多半。 ②母親剛來(lái)時(shí),我對(duì)她的“教育”很是費(fèi)了一番腦筋。母親在老家?guī)н^(guò)哥哥家的幾個(gè)孩子,所以在帶孩子的問(wèn)題上頗有自己的一套,這反而更增加了我教導(dǎo)的難度,好比在一張畫(huà)過(guò)野菊花的紙上再畫(huà)牡丹,顛覆的難度可想而知。 ③比如母親經(jīng)常會(huì)用嘴嘗試奶粉的溫度,用大人的臉盆洗孩子的尿布,嚼食品喂孩子等等,我制止時(shí),母親總是笑著說(shuō):“自己的孩子我不嫌!”我哭笑不得:“不是你嫌不嫌的問(wèn)題,而是大人的口腔和臉盆帶有很多細(xì)菌,不,做的怎樣?,課堂提高,衛(wèi)生,這樣對(duì)孩子不好?!蹦赣H瞪著眼說(shuō):“大人怎么不衛(wèi)生了?我?guī)Я藘纱⒆?,都是這么照顧的,也都長(zhǎng)得挺好啊。”我不耐煩地?fù)P著手中的書(shū)說(shuō):“這是科學(xué)喂養(yǎng),書(shū)上都有,有空的時(shí)候你也看看?!蹦赣H看了看我手中的書(shū),又看看我的臉色,不知是屈服于書(shū)本還是屈服于我的臉色,不做聲了。 ④母親歲數(shù)大了,便有些嘮叨。我扒開(kāi)尿布查孩子的糞便有無(wú)異味時(shí),她便會(huì)說(shuō):“我最近有些便秘?!蔽也榭春⒆拥亩菏欠裾r(shí),她便會(huì)說(shuō):“我最近的耳朵越來(lái)越背了?!蔽野情_(kāi)孩子的小嘴查看長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)牙齒時(shí),她便會(huì)說(shuō):“我又有兩顆牙齒松動(dòng)了。”……說(shuō)得多了,我便不耐煩地說(shuō):“等有空我?guī)闳メt(yī)院看看!”母親又搖頭又?jǐn)[手:“ ”,做的怎樣?,課堂提高,⑤有一天,我給兒子喂雞蛋羹,兒子一張嘴,一點(diǎn)銀白從紅紅的牙床中冒了出來(lái),“媽快來(lái)看!寶寶長(zhǎng)牙齒了!”我興奮地大叫。叫了半天,母親卻沒(méi)有動(dòng)靜,我一扭頭,見(jiàn)母親正盯著手里的饅頭發(fā)呆。 ⑥“你在看什么?饅頭長(zhǎng)花了?”我沖母親嚷道。母親看了我一眼,低聲說(shuō):“掉了一顆牙?!蔽易屑?xì)一看,果然看見(jiàn)在母親咬過(guò)的饅頭上扎著一顆牙齒。我一把奪過(guò)饅頭,丟在垃圾簍里,又拿起一個(gè)饅頭遞給母親說(shuō):“換個(gè)饅頭吧,怪——”想了想,把“臟的”兩個(gè)字咽到了肚子里。 ⑦母親嘆了口氣說(shuō):“這是我最后一顆牙齒了!”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看寶寶的小牙。看著看著笑了:“比你長(zhǎng)牙早了一個(gè)多月。你長(zhǎng)第一顆牙是在十一個(gè)月的時(shí)候,第一次掉牙是七歲半。你的第一顆小牙我還放著,就在我的,做的怎樣?,課堂提高,梳妝盒里。” ⑧母親一臉燦爛地回憶著,咧開(kāi)的嘴里露出了光光的牙床,母親的牙,不知什么時(shí)候已經(jīng)全掉光了。 ⑨在兒子鉆出第一顆小牙的時(shí)候,母親掉下了最后一顆牙齒,我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進(jìn)了垃圾簍。想到這里,我的心忽然痛了一下。 ⑩我把母親的牙齒從垃圾簍里小心地取出來(lái),放在水龍頭下仔細(xì)清洗,用毛巾擦干凈,放進(jìn)我的首飾盒。我知道,終究有一天我會(huì)對(duì)兒子講他的第一顆牙齒,到那時(shí),我還會(huì)同時(shí)講起我母親的最后一顆牙齒。,做的怎樣?,課堂提高,1.“我”對(duì)母親非?!安荒蜔保悄男┰蛟斐傻??文中寫(xiě)“我”對(duì)孩子的愛(ài)的用意是什么?(4分),靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】原因:①“我”認(rèn)為母親喂養(yǎng)孩子的方式不科學(xué)、不衛(wèi)生(1分);②母親歲數(shù)大了,有些嘮叨(1分)。用意:和我對(duì)母親的“不耐煩”形成了鮮明對(duì)比(1分),強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大,也突出了我的轉(zhuǎn)變。 【解析】試題分析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的了解。從文章內(nèi)容看,我認(rèn)為“母親經(jīng)常會(huì)用嘴嘗試奶粉的溫度,用大人的臉盆洗孩子的尿布,嚼食品喂孩子等等”是不講衛(wèi)生、不科學(xué)的;再就是母親的嘮叨讓我感覺(jué)有些煩。文中寫(xiě)“我”對(duì)孩子的愛(ài),其目的是為了與我對(duì)母親的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比,突出母愛(ài)的偉大。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣?,課堂提高,2.第7段劃線(xiàn)句子,在文中的作用是什么?(4分),找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,【答案】答案示例:①內(nèi)容上,寫(xiě)母親的回憶,表現(xiàn)出母親對(duì)我的珍愛(ài);②情節(jié)上,為下文我對(duì)母親的感情轉(zhuǎn)變及保存母親的最后一顆牙齒做鋪墊。 【解析】試題分析:從內(nèi)容上來(lái)看,這是寫(xiě)母親的回憶,表現(xiàn)出母親對(duì)我的珍愛(ài);從情節(jié)上,為下文我對(duì)母親的感情轉(zhuǎn)變及保存母親的最后一顆牙齒做鋪墊。 考點(diǎn):理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,3.“想到這里,我的心忽然痛了一下”,結(jié)合上下文,談一談“痛”的含義。(4分),找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,【答案】答案示例:因?yàn)樽约簩?duì)母親的嫌厭而自責(zé)、愧疚,也因?yàn)槟赣H的衰老而難過(guò)、傷感。 【解析】試題分析:“痛”展現(xiàn)了我對(duì)母親感情的轉(zhuǎn)變,我為我對(duì)母親的做法和對(duì)母親的漠不關(guān)心而感到羞愧與自責(zé),母親的衰老我竟一點(diǎn)也沒(méi)有注意,內(nèi)心充滿(mǎn)傷痛。 考點(diǎn):理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,4.文章主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫(xiě)法,請(qǐng)就其中的一種寫(xiě)法結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(3分),找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,【答案】示例一:選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法,先寫(xiě)“我”對(duì)母親不耐煩的態(tài)度和嫌厭的心理,后寫(xiě)“我”對(duì)母親的愧疚和感恩。這樣寫(xiě)使文章內(nèi)容更有波瀾,使人物形象更加鮮明。 示例二:選文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法,把“我”對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)母親的嫌厭兩相對(duì)比,強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大,也突出了“我”的轉(zhuǎn)變。 【解析】 試題分析:本題考查寫(xiě)作手法的運(yùn)用。選文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法,先寫(xiě)“我”對(duì)母親的反感,后寫(xiě)“我”對(duì)母親的愧疚和感恩。這樣寫(xiě)使文章內(nèi)容更有波瀾,使人物形象更加鮮明。 考點(diǎn):分析寫(xiě)作手法作用,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門(mén)了嗎?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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