七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 春》課件 (新版)新人教版.ppt
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,“春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀,這里有綠草 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀,映出綠的草 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝,春天在哪里,春,能勾起你什么美好的印象?,,春,朱自清,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與技能目標(biāo): 1、理清文章的思路,讀懂文章內(nèi)容,理解作者對(duì)春天的贊美之情。 2、理解比喻擬人手法在寫景中的表達(dá)效果。 3、掌握多角度寫景的方法。 過(guò)程與方法:自主閱讀、自主朗讀,質(zhì)疑賞析,由讀至寫。 情感目標(biāo):用心感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。,自主學(xué)習(xí),1、你對(duì)朱自清知多少?查資料,了解作者及寫作背景。 2、一讀課文(默讀):過(guò)關(guān)生字詞,完成“讀一讀,寫一寫”生字注音。 3、二讀課文(小聲讀): ①理清文章思路結(jié)構(gòu):本文可分成幾個(gè)部分?哪一部分是文章的重點(diǎn)? ②本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情? (3)文章描寫了春天哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)分點(diǎn)概括。,第一課時(shí),讀準(zhǔn)字音:,朗潤(rùn) 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,rùn zuān nèn zhǎ yùn niàng,cháo wǎn suō shū sǒu,辨識(shí)下列多音字:,水漲起來(lái)了 他漲紅了臉 應(yīng)和 和平 迷藏 寶藏,,,,,黃暈 頭暈 似的 相似,,,zhǎng zhàng,hè hé cáng zàng,yùn yūn shì sì,,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,(一)盼春,(二)繪春,(三)頌春,總繪春天(1、2),8、9、10,新、美、力,本文圍繞春天表達(dá)了一種怎樣的思 想感情?,表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛。,繪春,,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),自主學(xué)習(xí): 1、請(qǐng)你分別選用一個(gè)詞語(yǔ)概括每一幅春景的特點(diǎn)。 春草: 春花: 春風(fēng)( ) 春雨 : 春人:( ) 2、在五幅春景圖中,你最喜歡哪一幅?為什么? 3、請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅景致,嘗試進(jìn)行朗讀展示。,第二課時(shí):賞析與朗讀,按要求朗讀,1、讀音正確 ,聲音清晰。,2、把握好感情的變化。,3、讀出輕重緩急,讀出對(duì)春的贊美。,春,盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步/近了。(盼春) 一切/都像剛睡醒的樣子,欣欣然/張開了眼。山/朗潤(rùn)起來(lái)了,水/漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉/紅起來(lái)了。(總繪春景),春草圖,小草/偷偷地/從土地里/鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片/一大片/滿是的。坐著,躺著,打/兩個(gè)滾,踢/幾腳球,賽/幾趟跑,捉/幾回迷藏。風(fēng)/輕悄悄的,草/軟綿綿的 。,春花圖,桃樹,杏樹,梨樹,你/不讓我,我/不讓你,都開滿了/花趕趟兒。紅的/像火,粉的/像霞,白的/像雪?;ɡ飵е鹞?;閉了眼,樹上/仿佛已經(jīng)/滿是桃兒,杏兒,梨兒?;ㄏ?成千成百的蜜蜂/嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶/飛來(lái)飛去。野花/遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里/像眼睛/像星星,還/眨呀眨的。,春風(fēng)圖,“吹面不寒/楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手/撫摸著你,風(fēng)里/帶著些/新翻的/泥土的氣息,混著/青草味兒,還有/各種花的香,都在/微微潤(rùn)濕的/空氣里/醞釀。鳥兒/將巢安在/繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴的/賣弄/清脆的歌喉,唱出/婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水/應(yīng)和著。牛背上/牧童的短笛,這時(shí)候/也成天/嘹亮的響著。,春雨圖,雨/是最尋常的,一下/就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地/斜織著,人家屋頂上/全籠著/一層薄煙。樹葉/卻綠得/發(fā)亮,小草/也青得/逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)/黃暈的光,烘托出/一片安靜/而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘/慢慢走著的人,地里/還有/工作的農(nóng)民,披著蓑/戴著笠。他們的房屋/稀稀疏疏的,在雨里/靜默著。,迎春、贊春,天上的風(fēng)箏漸漸多了,地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去?!耙荒曛?jì)在于春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去。,怎樣的朗讀才動(dòng)人?,朗讀方法總結(jié): 1、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。 2、深入理解句子或語(yǔ)段(篇章)的內(nèi)容、情感等。(朗讀的基礎(chǔ)) 3、氣息處理得當(dāng)。(難點(diǎn)) 4、掌握一定的朗誦技巧:停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。 做到聲情并茂、引人入勝,你就是最好的朗誦者!,(一)盼春,思考:怎樣朗讀? 情感?修辭手法? 在文章中起什么作用?,,兩個(gè)“盼望著”,寫出了人們盼望春天的殷切心情。(反復(fù)) “春天的腳步近了”這一擬人手法,賦予春天感情和生命,寫出了人們喜悅的心情。 總領(lǐng)全篇,,探究與賞析,春草圖,春草圖,作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草?描繪了春草的什么特點(diǎn)?,偷偷、鉆,,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質(zhì)地,綠綠,顏色,一大片……,草的長(zhǎng)勢(shì),疊用形容詞,細(xì)致描繪春草的生機(jī),,,,,,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉——人(在草地上 興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè))喜悅、高興),嫩、綠、滿、軟——草(生機(jī)勃勃)正面,春花圖,春花圖,作者如何全方位的描寫春花?,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),虛實(shí)結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風(fēng)與太陽(yáng),明暗結(jié)合,,全方位描繪春花的美,,,,,,,春風(fēng)圖,調(diào)動(dòng)多種感覺來(lái)寫春風(fēng):,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖,,,從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面,把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味,有情有感。,“吹面不寒楊柳風(fēng)”,“像母親的手撫摸著你”,“呼朋引伴”,運(yùn)用引用、借代,寫出春風(fēng)的溫暖。,運(yùn)用比喻、擬人,寫出春風(fēng)的柔和。,運(yùn)用擬人,寫鳥兒迎春的歡悅。,,春雨圖,1、作者抓住春雨的什么特征來(lái)寫的?運(yùn)用了什么樣的方法?(劃出出具體的語(yǔ)句) 2、這幅圖中還寫了雨中的那些景物?是按什么順序?qū)懙模?(樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋 從上到下的順序?qū)懙模?正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨:,一下就是三兩天,像牛毛、像花針……,綿長(zhǎng)、細(xì)密:正面描寫,屋頂上全籠著一層薄煙 樹葉綠得發(fā)亮……,輕盈、潤(rùn)物:側(cè)面描寫,春雨圖,,從靜景寫到動(dòng)態(tài),從物寫到人,由近寫到遠(yuǎn),從靜景寫到動(dòng)態(tài),從物寫到人, 由近寫到遠(yuǎn),比喻、排比、擬人。,,,,迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。,,思考: 描繪了四幅春景圖,為何還要寫“迎春圖”? 引用這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處?,由景及人,春到人歡,與開頭呼應(yīng)。,“一年之計(jì)在于春”啟迪人們:,,把握時(shí)光,奮發(fā)向上,辛勤勞作, 也抒發(fā)了作者熱愛生活,進(jìn)而要 創(chuàng)造美好生活,積極向上的感情。 體現(xiàn)了文章主旨。,天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是,新的,它生長(zhǎng)著。,春天像……,春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,,走著。,春天像健壯的青年,有鐵一般的胳,膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。,新:有旺盛的生命力。 美:活潑生動(dòng)。 力:健壯有力。,贊 春,,比喻,娃娃—小姑娘—青年形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程,第三課時(shí):讀寫結(jié)合,寫法借鑒: 本文寫景能使用多種手法去描繪,以“春風(fēng)圖”、“春雨圖”為例,分別品味。,堂上練習(xí),默讀“春風(fēng)圖”,把每一句標(biāo)上序號(hào),做一做 1、這段文字的第一句從____覺寫春風(fēng)的_____,第二句從___覺寫春風(fēng)的_____,第三四句從______覺寫春風(fēng)的_______ ,從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的_____、_____、______、______。 2、“賣弄”本屬__ _的感情色彩,這里卻帶著____的感情色彩,運(yùn)用了____的修辭手法,寫出了鳥兒的_____。 3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看,既有____又有____,寫出了春風(fēng)____的特點(diǎn)。,觸,和煦,味,芳香,聽,和悅,有形,有聲,有味,有情,,貶義,,褒義,擬人,歡快,比喻,擬人,和煦,在“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”一句中,這三個(gè)比喻都是在描繪 的春雨,不同的是:“像牛毛”,側(cè)重寫春雨的 ,“像花針”,側(cè)重寫春雨的 ,“像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的 。 “……密密地斜織著”一個(gè)“斜”字,不僅在寫春雨,而且也寫了 ?!翱棥弊质浅猩暇湎? 的比喻,準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。,,細(xì)密,細(xì)密,細(xì),細(xì)密,風(fēng),花針,思考:文章如何寫景,一、運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等;,二、從不同的感官角度來(lái)描寫,如視覺、聽 覺、觸覺等;,三、按照一定的順序來(lái)描寫,如從高到低、從近到遠(yuǎn)等;,四、虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合。,《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié),本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,從不同角度,用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言,描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象,抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī),一幅風(fēng)景畫,更是一曲春的贊歌。,小結(jié),你還知道古人筆下描寫春天的詩(shī)句嗎?,拓展延伸,春眠不覺曉,處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 ——唐·杜甫《絕句》 日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。——唐·白居易《憶江南》 等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色滿園關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái)。 ——宋·葉紹翁《游園不值》 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!巍ぬK軾《惠崇春江晚景二首》,妙筆 生花,運(yùn)用你所學(xué)的描寫景物的方法,描繪出屏幕上的這幅畫。,作業(yè),本周隨筆:《秋天的六郎中學(xué)》(500字左右) 1、先觀察后寫作。 2、至少使用兩種描寫景物的方法。 3、寫完后自己寫點(diǎn)評(píng)(50字以上)。,,作業(yè):從“春的暢想”、“夏雨”、“秋風(fēng)” 、“冬雪”中選取你感興趣的題目寫一段150字左右的文字。,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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