七年級語文上冊 專題12 濟南的冬天(基礎(chǔ)版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第三單元 四季風情,第12課 濟南的冬天,【本節(jié)要點】 1.識記作者的文學(xué)常識 2.學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。,要學(xué)會喲,溫故知新,1.根據(jù)注意寫漢字或根據(jù)漢字注音 水zǎo( ) chéng( )清 寬chǎng ( ) 水藻( )狹窄 ( ) 寬敞 ( ) 貯蓄( )濟南( ) 鑲上 ( ) 髻 ( ) 看護婦( ) 2.釋義 響晴 溫晴: 空靈 : 透明 :,先學(xué)一點,溫故知新,先學(xué)一點,1.藻 澄 敞 zǎo zhǎi zhù jǐ xiāng jì kān 2.響晴 :響:非常。晴朗高爽,或晴朗無云。 溫晴:溫暖晴朗。安適 :安靜而舒適。 空靈 :靈活而不可捉摸; 透明:本文意思為清凈。,課堂探討,識記作者的文學(xué)常識,探究一下,課堂探討,老舍(1899—1966),現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京市人。1912年入北京師范學(xué)校,愛上了文學(xué)。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。1930年回國,先后在濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。1937年,代表作《駱駝祥子》問世,這是一首“舊時代的葬歌”,小說被譯成十幾種外國文字,在國際上有較大影響。老舍是一位多產(chǎn)的作家,,從1950年至1965年,僅劇本就寫了十多部,其中影響最大的如《龍須溝》(1951)、《茶館》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。,你知道嗎?,課堂提高,下列各項關(guān)于文學(xué)常識的搭配有誤的一項是(2分)( ) A.《再塑生命的人》——海倫·凱勒——美國女作家 B.《濟南的冬天》——老舍——北京人,現(xiàn)代作家 C.《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人 D.《論語》——儒家經(jīng)典著作——孔子,戰(zhàn)國時期思想家、教育家,做的怎樣?,課堂提高,【答案】D 【解析】試題分析:D中應(yīng)是“《論語》——儒家經(jīng)典著作——孔子,春秋時期思想家、教育家” 考點:識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。,做的怎樣?,課堂探討,學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。,做的怎樣?,課堂探討,“最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”學(xué)習(xí)以方位變化為順序描寫的描寫方法。試找出文中表明方位變化的四個詞語。,做的怎樣?,課堂探討,方位順序描寫就是對建筑物、小物品、場面、自然風景、人文景觀等按一定的方位順序進行描寫,如從上到下、從下到上、由表及里、由中間到四周、由遠及近、由近及遠等順序。描寫時要做到條理清晰。,靈活運用喲,課堂探討,山上、山尖、山坡、山腰,靈活運用喲,課堂提高,《春》(12分) ①小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,趟著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。 ②桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,,做的怎樣?,課堂提高,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 ③ “吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息,混著青草味兒,還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里 A 。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地 B 清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響。,找到竅門了嗎?,課堂提高,④雨是最尋常的,一下就是兩三天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光, C 出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 D 著。,靈活運用喲,課堂提高,1.“和”是多音多義字,有①hé②hè③huó ④huò ⑤hú五種讀音,請選擇填空(只填序號,2分 )。 應(yīng)和( )和面( ) 和稀泥( )和牌( ),做的怎樣?,課堂提高,【答案】②③④⑤ 【解析】試題分析:此題考查多音字在不同的語言環(huán)境下的讀音,這就需要日常學(xué)習(xí)中搞懂詞語的語境義,根據(jù)意義記住字的讀音。 考點:識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。,找到竅門了嗎?,課堂提高,2.請將選段中括號內(nèi)ABCD四處省去的詞語依次填寫在后面:A B C D (2分),探究一下,課堂提高,【答案】醞釀 賣弄 烘托 靜默 【解析】試題分析:這是考查課文背誦的內(nèi)容,這篇文章要求背誦,只要學(xué)生能背誦課文,這幾個詞語就能答上。 考點:默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。,你知道嗎?,課堂提高,3.在寫景的時候‘我們要按照一定的順序,并從多個角度,生動描繪景物選文第二段文字是按照 順序,從 等角度描繪春暖花開的美好景致的。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】從上到下(空間順序) 視覺 味覺 聽覺 【解析】試題分析:第二段的順序是按照由上到下的順序安排的。文章中有詞語可以顯示:花下、野花遍地。“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”視覺所見,“花里帶著甜味兒”是味覺;“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”聽覺。 考點:分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣?,課堂提高,4.對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是( )(2分) A.先動景后靜景;先近景后遠景;先繪物后寫人。 B.先靜景后動景;先遠景后近景;先繪物后寫人。 C.先靜景后動景;先近景后遠景;先繪物后寫人。 D.先動景后靜景;先遠景后近景;先寫人后繪物。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】C 【解析】 試題分析:此題考查寫景的手法的,仔細閱讀原文的內(nèi)容,文章從“樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼”“ 傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜”這是靜景,之后出現(xiàn)了人的活動的描寫,因此這段景物描寫,由靜到動,由近及遠,由物及人。 考點:分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣?,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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