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七年級語文下冊 8《艱難的國運與雄健的國民》教學(xué)課件 新人教版.ppt

  • 資源ID:2046828       資源大?。?span id="mjfo03k" class="font-tahoma">1.09MB        全文頁數(shù):27頁
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七年級語文下冊 8《艱難的國運與雄健的國民》教學(xué)課件 新人教版.ppt

8* 艱難的國運與雄健的國民,李大釗,一、新課導(dǎo)入,為什么戰(zhàn)旗美如畫,英雄的鮮血染紅了她; 為什么大地春常在,英雄的生命開鮮花。,二、認識作者,李大釗(18891927),字守常,河北樂亭人。1918年與陳獨秀創(chuàng)辦每周評論,并參與新青年的編輯工作,1920年3月,在北京成立共產(chǎn)主義小組,成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日,被奉系軍閥張作霖殺害于北京。 李大釗不僅是偉大的馬克思主義者,也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有守常文集(1939年出版)、李大釗選集(1959年出版)、李大釗詩選注(1979年出版)。,本文寫于20世紀20年代。當(dāng)時,帝國主義列強虎視眈眈,國內(nèi)軍閥混戰(zhàn),人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血,卻看不到中國的希望,不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光,已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中,李大釗告訴人們,不要為面前的困難嚇倒,有困難,但更有希望;與困難作斗爭,趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè),使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。,三、預(yù)習(xí)檢測,一 (xiè )千里 險 (jùn) 叢山 (dié)嶺 阻 ( yì ) 逼 (xiá) 奇趣橫 生 (qí q) (濁流滾滾) 旅 行_ 李大(zho)_,瀉,峻,疊,抑,崎嶇,狹,Zhuó,héng,根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字,l,釗,逼狹: 崎嶇: 阻抑: 回環(huán)曲折: 亦復(fù)如是: 雄健: 境界:,形容很狹窄。,形容山路不平。,阻止、抑制。,曲折環(huán)繞。,同樣如此,也是這樣。,強健有力。,事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。,解釋詞語,四、初讀課文,整體感知,朗讀要求: 1、讀準字音 2、飽含感情朗讀(充滿樂觀,鏗鏘有力),1、人類歷史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界 2、以長江大河比喻民族生命的進程。 3、以旅途征人以冒險為美趣比喻“人類在歷史上的生活” 4、中華民族現(xiàn)在所逢的史路 5、以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。,人類歷史的道路,民族生命的進程,人類歷史的生活,中華民族的史路,中華民族的民族精神,(人類)歷史道路,民族生命進程,人類歷史生活,中華民族史路,中華民族精神,艱難國運,雄健精神 壯美趣味,雄健國民,五、合作探究,1.題目中“艱難的國運”與“雄健的國民”各指的是什么?,“艱難的國運”指的是作者所處的時代,軍閥混戰(zhàn),列強入侵,社會動蕩,國家和民族到了非常時期。,“雄健的國民”表現(xiàn)了國民的一種大無畏精神,一種樂觀的精神。,2.哪些詞語表現(xiàn)了國運的艱難?哪些詞語顯示了國民的雄???,艱難的國運:回環(huán)曲折 極其險峻 崎嶇險路 雄健的國民:奇絕壯絕 壯美的趣味 浩浩蕩蕩 濁流滾滾,試闡釋文中提倡的“雄健的精神”,“雄健的精神”,也就是民族的精神?!皳P子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?!薄靶劢〉木瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險阻,勇往直前的精神。,怎樣理解作者所說的“趣味”?,“一種冒險的美趣”,“奇趣橫生”,“一種壯美的趣味”,“亦是人生最有趣味的事”。這種種趣味,其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味,是一種快樂、一種幸福。,六、精讀品析,歷史發(fā)展是曲折的,只有具有雄健的精神敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的革命者,才會在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。,本文結(jié)尾說:“要知在艱難的國運中建造國家亦是人生最有趣味的事”這個看法對不對?為什么?,“艱難的國運”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系?,只有雄健的國民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運;惟有在艱難的國運中建造國家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。,假如有人以為,課題中的兩個短語的次序更換一下,并不改變題意,你以為如何?,是艱難國運造就了一大批真正的猛士,真正的革命者,倘若把“雄健的國民“放到前面,因果關(guān)系就顛倒了。,本文用一系列比喻來說理,既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻,表現(xiàn)作者什么情懷。,小組探究,三、文中最顯著的特色是比喻說理,你能將下列本體、喻體準確對應(yīng)嗎? 1、長江大河 A.中華民族歷史勢不可擋, 一往無前 2、揚子江、黃河 B.中華民族歷史的順利發(fā)展 3、浩浩蕩蕩 C.中華民族精神 4、平原無際,一瀉千里 D.中華民族歷史前進中的艱 難斗爭 5、曲折回環(huán),崎嶇險阻 E.中華民族歷史的光明前途 6、揚子江黃河, F.民族生命進程 穿沙漠,過山峽 7、濁流滾滾,一瀉千里 G.中華民族歷史所逢的艱難 國運 8、旅行 H.比喻人類在歷史上的生活,長江大河,民族生命進程,揚子江黃河,中華民族精神,“浩浩蕩蕩”,中華民族歷史勢不可擋,一往無前,平原無際,一瀉萬里,中華民族歷史的順利發(fā)展,曲折回環(huán),崎嶇險阻,中華民族歷史所逢的艱難國運,長江黃河穿沙漠、過山峽,中華民族前進中的艱難斗爭,濁流滾滾,一瀉萬里,中華民族的光明前途,表現(xiàn)作者內(nèi)心的豪情壯志,作者以大河奔流比喻民族生命進程,以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路,在艱難困苦中毫不氣餒,堅信革命必勝,民族必興,氣魄雄健豪壯,表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。,課堂小結(jié),七、拓展延伸,在今天社會主義革命和社會主義建設(shè)的新 長征途中,還要不要雄健的精神?為什么?,發(fā)揚雄健的精神,是時代的需要。在今天,也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”,遇見“崎嶇險路”,出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”,仍然需要我們拿出雄健的精神,建設(shè)我們美好的祖國。,

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