五年級語文上冊 第四單元 小鳥和守林老人課件4 湘教版.ppt
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,,,湘教版 五年級 上冊 第三單元,14、小鳥和守林老人,捕 詢 論 吠 痕 碩 蒲 盞 譯 銜,bǔ,xún,lùn,pú,zhǎn,yì,xián,fèi,hén,shuò,讀一讀,記一記,近義詞,驚詫(驚訝) 詢問(咨詢) 饋贈(贈送) 撫摸(撫摩) 拜訪(拜見) 掩蓋(遮蓋) 彼此(相互) 阻攔(阻擋),反義詞,起初(結(jié)束) 展開(收攏) 濃密(稀疏) 告別(相見),驚詫 狂吠 碩大 饋贈,表示十分吃驚,十分驚訝。,吠:狗叫。狗狂叫。,高大,肥大。,指贈送的禮品、東西;也指贈送,尤指長輩對晚輩、上級對下級的贈送,謙辭。,重點詞語,自學(xué)交流,閱讀課文,簡單地說說課文講述了一個什么故事。,課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護樹林,得到了鳥兒們的尊敬與愛戴。,朗讀課文(1-2自然段),1、開始,小鳥們對老人的突然到來感到怎樣?,起初,鳥兒們非常驚詫:怎么來了個白胡子老頭?是捕鳥的吧?打獵的吧?不像。帶了一條黑狗,可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋,住下了。,奇怪!鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著,用它們鳥國的語言爭論著。,學(xué)習(xí)課文第3-6自然段,想一想:老人是怎樣愛護鳥兒們的?,那天,來了一伙偷砍樹木的人,老人帶著黑狗,叫喊著去阻攔利斧的揮舞。,,,,那伙人走了,老人輕輕撫摸受傷的樹干, 撫摸流出樹脂的傷痕,又拾起從樹枝上震落的鳥窩,穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹枝上。,,撫摸,撫摸,拾起,安放,老人走動在濃密的樹蔭里,滿頭白發(fā),像一朵碩大的蒲公英,是一盞明亮的神燈!,,,想一想:老人為什么“這一夜睡得很香”?,學(xué)習(xí)課文第7-9自然段,老人呵呵笑著,用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥,銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈。接著又是一顆,又是一顆…… 這一夜,老人睡得很香。,,,想一想:老人為什么這一夜睡得很香?,老人通過自己的行為感化了鳥兒,消除了鳥兒們心中的戒備,贏得了鳥兒們的信任的愛戴,慢慢地和鳥兒們和諧相處了。,學(xué)習(xí)10-14自然段,2、輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。說說你的體會。,1、思考:第10自然段有什么作用?,時間在樹葉上寫下了許多故事,許多故事深深地嵌進了樹的年輪。 這句話在文章中有什么作用呢?,,誰也沒邀誰,鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒,在林中小屋上盤旋。整座山林都在搖晃,樹葉和樹枝都在輕輕拂動。 鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣,無數(shù)的綠葉。伴著陽光,樹林里下了一場花瓣雨、綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉掩蓋了林中小屋,灑滿了彎彎的山路。,成百上千,花瓣雨、,綠葉雨,小鳥之所以有這樣的情感變化,是因為老人發(fā)自內(nèi)心的對小的關(guān)愛。作者借小鳥的視角揭示出一個發(fā)人深省的道理:只要人類真心愛護動物、愛護大自然,就一定能贏得它們的尊敬和信賴,才能與大自然和諧美好地生活下去。,學(xué)習(xí)10-14自然段,討論:假如你是守林老人的孩子,當(dāng)你看到這一感人的送別場面,你會怎么想?你又會怎么做?,手拉手,地球村 彎彎腰,撿回一個希望, 手拉手,拉出一顆太陽, 希望的太陽就是我們, 我們把地球村打扮得漂漂亮亮, 手拉手,把歌唱,地球村是我們共同的家鄉(xiāng), 手拉手,把歌唱,地球村是我們共同的家鄉(xiāng)。 彎彎腰,種下一棵小樹, 手拉手,拉起一條綠浪, 綠色的長河就是我們, 我們讓地球村永遠鳥語花香, 手拉手,地球村,生命河在我們心中歌唱, 手拉手,地球村,生命河在我們心中歌唱。,再見,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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