小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《瓢蟲的衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《瓢蟲的花衣裳》 本課為造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 為了讓低年 級(jí)學(xué)生掌握和了解如何進(jìn)行繪畫的創(chuàng)意構(gòu)思想象， 在教學(xué)實(shí)踐中， 根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 對(duì)本課進(jìn)行了新的教學(xué)嘗試， 在認(rèn)知情感領(lǐng)域 里，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察了解瓢蟲的自然生活習(xí)性， 認(rèn)識(shí)了解瓢蟲的外形特 征、花紋、色彩、對(duì)稱的形式美，激發(fā)學(xué)生的對(duì)昆蟲情趣活動(dòng)的創(chuàng)意構(gòu)思 想象；在技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域里， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的的繪畫技巧或方法， 表 現(xiàn)瓢蟲有趣的活動(dòng)情景，力求使學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力得到培養(yǎng)和提 高，使所創(chuàng)造

2、的作品內(nèi)容具有意境美和形式美。 設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課以“故事創(chuàng)編，導(dǎo)入新課；引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象；指導(dǎo)作畫，想象創(chuàng)新；欣賞評(píng)析，交流感受；課后小結(jié)，拓展延伸?！钡冉虒W(xué)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。導(dǎo)入課題， 用創(chuàng)編故事來吸引學(xué)生的注意力， 同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)瓢蟲的特點(diǎn)展開聯(lián)想， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的初始思維， 通過聽故事情節(jié)感受小瓢蟲的可愛；課件展示賞析瓢蟲， 教師提出關(guān)于瓢蟲的問題， 了解了瓢蟲的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)了瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，花紋變化；組織學(xué)生自由展開討論：瓢 蟲活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景， 美麗的瓢蟲可以用什么方法來表現(xiàn)， 師生、生生碰撞中尋找到了用最適合的方法來表現(xiàn)瓢蟲。 有了多次的交流

3、互動(dòng)， 教師引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫的表現(xiàn)形式， 采用各種不同繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)， 在創(chuàng)作的過程中學(xué)生會(huì)遇到一些問題， 教師采取小組討論、 互相幫助的辦法， 盡量讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)會(huì)自己解決問題。這樣可以讓每位學(xué)生自覺的在活動(dòng)中得到啟發(fā)、 得到知識(shí)、得到結(jié)論。 最后，通過編故事的形式， 讓學(xué)生自我展示創(chuàng)作作品， 進(jìn)行自我評(píng)述、互相評(píng)述的評(píng)析方法， 又一次讓學(xué)生的思維發(fā)展到一個(gè)新的高度， 在評(píng)述中也可以得到很多的收獲，如畫面構(gòu)圖、花紋設(shè)計(jì)、作品的創(chuàng)意、故事情景的表現(xiàn)等方面的知識(shí)。在作品評(píng)析過程得到充分的體現(xiàn)。 為了開拓學(xué)生的思維， 更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)。

4、教學(xué)過程中采用了課件展播， 讓學(xué)生通過觀察了解瓢蟲的生活習(xí)性， 認(rèn)識(shí)瓢蟲的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，紋樣的設(shè)計(jì)等揭示教學(xué)重點(diǎn)。 再通過大量的欣賞， 拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力， 突破教學(xué)難點(diǎn)。 通過實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，讓每位學(xué)生從中得到學(xué)習(xí)成功的快樂。 課 型：造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣， 了解瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 并能夠說出它們的外形 特征。 2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣， 引導(dǎo)不同層次學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫形式來表現(xiàn)瓢蟲有關(guān)活動(dòng)的創(chuàng)意構(gòu)想。 教學(xué)重點(diǎn)： 瓢蟲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、瓢蟲衣裳花紋的設(shè)計(jì)

5、 教學(xué)難點(diǎn)： 如何拓展學(xué)生的想象，進(jìn)行故事內(nèi)容情景的表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、故事創(chuàng)編，導(dǎo)入新課。 師：在美麗的昆蟲世界， 舉行一場(chǎng)別開生面的時(shí)裝發(fā)布會(huì)， 一位高傲 的“花大姐”身著新穎華麗的時(shí)裝， 在 T 型舞臺(tái)上伴隨著美妙的音樂節(jié)拍， 來回的走著貓步，臺(tái)下圍觀的其它花蟲鳥類朋友，為它所展示的漂亮的， 花樣新穎的時(shí)裝深深的吸引住了， 發(fā)出歡呼雀躍的尖叫聲： 太美了！太美 了！同學(xué)們，你們知道這位美麗的 “花大姐” 是誰(shuí)嗎？（生答：略）不錯(cuò)， 它就是我們昆蟲類的除害專家——瓢蟲， 那么，你能夠?yàn)槠跋x設(shè)計(jì)一件時(shí) 裝嗎？你能不能把瓢

6、蟲活動(dòng)時(shí)的情景表現(xiàn)出來呢？ （生答：略）這節(jié)課我 們一起來學(xué)習(xí)《瓢蟲的花衣裳》，也為瓢蟲設(shè)計(jì)一件花衣裳，把瓢蟲快樂 活動(dòng)時(shí)的情景畫出來。你們能行嗎？（出示課題） 【設(shè)計(jì)意圖】美好的導(dǎo)入是高效課堂的良劑， 教學(xué)中富有趣味性的導(dǎo) 入方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， 使學(xué)生的心靈受到美 與藝術(shù)的熏陶，為學(xué)生的情感體驗(yàn)和提高想象力、 創(chuàng)造力提供有力的保證。 課伊始通過創(chuàng)設(shè)瓢蟲身著各種花紋色彩的服裝在 T 型舞臺(tái)上展示情境， 讓學(xué)生從中感受瓢蟲擁有美麗的花衣裳， 樂于表現(xiàn)瓢蟲美麗的地方， 激發(fā)

7、 學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生了解掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的。 二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象 1. 欣賞課件展示各種瓢蟲，并引導(dǎo)學(xué)生說一說，瓢蟲都有哪些漂亮的花紋衣裳，主要有什么特點(diǎn)，它由哪幾個(gè)部分組成，又有什么本領(lǐng)。（指生回答，生答：略） 師小結(jié)：瓢蟲約有 5000 多種，在我國(guó)有 300 種左右，之所以有人把它稱作為“花大姐” ，是因?yàn)樗砩嫌性S多非常漂亮的斑點(diǎn)花紋， 有黃色、 紅色、黑色、灰褐色等顏色。 它的身體呈半球狀， 翅膀?yàn)榘雸A形， 飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形， 它的頭部基本上為半圓形，頭上有一對(duì)觸角， 并且還有三對(duì)腳， 整個(gè)身體是左右對(duì)

8、稱的。 我們所見到的瓢蟲大部分都是益蟲， 它可以為種莊稼的農(nóng)民伯伯除害蟲， 吃牙蟲，本領(lǐng)可大呀！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過課件展示大量的瓢蟲， 讓學(xué)生從感官上發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí) 瓢蟲的長(zhǎng)相特點(diǎn)， 從而了解瓢蟲的構(gòu)造以及能力。 為如何表現(xiàn)瓢蟲生活情 景，設(shè)計(jì)不同的裝飾花紋提供可借鑒的途徑。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分析如何利用繪畫的形式，設(shè)計(jì)瓢蟲的花紋圖案，并表現(xiàn)瓢蟲活動(dòng)時(shí)有趣的情景。（小組討論） （1）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？ （2）瓢蟲它們都會(huì)有哪些活動(dòng)呢？它們都會(huì)做些什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，分析瓢蟲衣裳特點(diǎn)，瓢蟲活動(dòng)時(shí)情

9、景，拓寬學(xué)生的視野和想象的空間。采取小組討論、互相幫助的辦法，可 以使不同層次的學(xué)生都能學(xué)會(huì)自己解決問題。 讓每位學(xué)生自覺的在活動(dòng)中 得到啟發(fā)、得到知識(shí)、得到結(jié)論。為爾后創(chuàng)作生動(dòng)有趣的瓢蟲活動(dòng)情景內(nèi) 容拓寬了創(chuàng)意空間。 3. 出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡作品，拓寬學(xué)生想象空間，更好表現(xiàn)瓢蟲活動(dòng)時(shí)有趣的情景內(nèi)容。（師邊示范邊講解） 三、指導(dǎo)作畫，想象創(chuàng)新 1. 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)瓢蟲的長(zhǎng)相特點(diǎn)，設(shè)計(jì)漂亮的花紋，利用繪畫的表現(xiàn)形式想象添畫有趣的活動(dòng)情景。 2. 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 了解不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫

10、助學(xué)困生解決作業(yè)中的困難。 【設(shè)計(jì)意圖】通過多次的交流互動(dòng)， 教師引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫的表現(xiàn)形 式，采用各種不同繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)， 在創(chuàng)作的過程中學(xué)生會(huì)遇到一 些問題，教師適時(shí)的加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 四、欣賞評(píng)析，交流感受 1. 引導(dǎo)學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看 ，相互欣賞，介紹各自的學(xué)習(xí)心得。 通過大家的奇思妙想， 同學(xué)們創(chuàng)作出了一幅幅造型奇特， 非常有趣的瓢蟲 活動(dòng)情景圖。 老師為你們的進(jìn)步表現(xiàn)感到驕傲， 希望你們繼續(xù)努力。 請(qǐng)同學(xué)們互相的看看自己的得意作品，并說說自己的學(xué)習(xí)心得。 （ 1）通過這節(jié)

11、課的學(xué)習(xí)，你了解了瓢蟲有什么特點(diǎn)？你最大的收獲是什么？ （ 2）在這節(jié)課中，你是采用了什么方法和形式來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)瓢蟲的花衣裳？ （ 3）在你的作品中，你表現(xiàn)了瓢蟲之間發(fā)生了什么樣的故事？ （ 4）在你的作品中，你認(rèn)為最得意的地方是哪里？ 2. 組織學(xué)生玩“編故事”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各自作品。（請(qǐng)一 學(xué)生選擇自己喜歡的作品并向該作品的作者提出幾個(gè)問題，問題提得好， 答得精彩的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。） 現(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名稱是“編故事”。 游戲規(guī)則： 1. 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你感興趣的作品提問， 所提問題一定要圍繞作

12、品的畫面內(nèi)容進(jìn)行，提出你的意見。 2. 在回答問題時(shí)，其畫的作者本人應(yīng)按所提的問題進(jìn)行回答。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的形式，讓學(xué)生自我展示創(chuàng)作作品， 圍繞作品畫面內(nèi)容提出問題， 進(jìn)行自我評(píng)述、 互相評(píng)述的評(píng)析方法， 讓學(xué) 生的思維在交流各自學(xué)習(xí)感受時(shí)又一次得到發(fā)展， 得到收獲和快樂， 如畫 面構(gòu)圖、花紋設(shè)計(jì)、作品的創(chuàng)意、故事情景的表現(xiàn)等方面的知識(shí)。在欣賞 評(píng)述學(xué)生作品的同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提高。 五、課后小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)， 我們知道了利用繪畫的方法， 可以創(chuàng)作出各種不同的瓢蟲穿著美麗漂亮的花衣裳， 進(jìn)行各種各樣有趣的活動(dòng)， 表現(xiàn)的故事內(nèi)容很精彩。 那么，我們還有沒有其他的方法設(shè)計(jì)制作有趣的立體的瓢蟲呢？（生答：略），不錯(cuò)，我們可以運(yùn)用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用瓶蓋、彩紙等各種材料，進(jìn)行粘貼，就可以創(chuàng)造出更加奇特的立體造型的瓢蟲， 你們看，如何制作這些立體的瓢蟲？下一節(jié)課我們?cè)僖黄饋硌芯繉W(xué)習(xí)。