《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《甜甜的泥土》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《甜甜的泥土》課件 （新版）蘇教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 檢 查 預(yù) 習(xí) 情 況根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 xio zh lingqing gng呼( ) 呆( ) ( ) ( )敬 j n nng jn j 沉( ) ( )視情不自( ) 沉( ) xing 分( )嘯滯踉蹌恭浸凝禁寂享第一步：交流感知 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文為我們講述了一個(gè)怎樣的故事？ 整 體 感 知 課 文用自己喜歡的方式閱讀課文，并完成下列任務(wù)： 讀準(zhǔn)字音，劃出文中重要的詞語(yǔ)。 理清課文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，理出本文的線(xiàn)索。 劃出文中對(duì)主要人物刻畫(huà)精彩的語(yǔ)句。 課 文 內(nèi) 容 搶 答 課 文 中 的 “ 她 ” 是 誰(shuí) ？ 文 中 的 主 人 公 是 誰(shuí) ？ 文 中 還 涉 及 到 了 哪 些 人
2、？ 故 事 發(fā) 生 在 什 么 時(shí) 間 ？ 小 亮 生 活 在 一 個(gè) 什 么 樣 的 家 庭 里 ？ 奶 糖 為 什 么 會(huì) 被 埋 在 泥 土 里 ？ 那 天 晚 上 ， 小 亮 做 了 一 個(gè) 什 么 夢(mèng) ？第二步：研讀共品 根據(jù)提示理清課文的情節(jié)脈絡(luò)。 糖 糖 糖 糖 糖送吃埋挖舔線(xiàn) 索 再 讀 課 文 ,分 析 人 物 形 象說(shuō)說(shuō)課文對(duì)主人公主要從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的?結(jié)合有關(guān)的描寫(xiě)對(duì)人物進(jìn)行分析。選擇你最感興趣的人物,以“我最了解 (人物),由文中-,可知他(她)-”的格式,加以具體分析. 三 讀 課 文 ,探 究 學(xué) 習(xí) 當(dāng) 王 小 亮 拿 到 這 包 奶 糖 時(shí) ,他 知 道 這
3、是 誰(shuí) 送 的 嗎 ?從 文 中 找 出 理 由 。 小 說(shuō) 中 有 這 樣 一 句 ： “ 同 學(xué) 們 在 嘻 嘻哈 哈 的 笑 聲 中 和 他 一 起 分 享 著 歡 樂(lè) ， 只 有老 師 悄 悄 背 過(guò) 了 身 ” 你 能 想 象 出 老 師此 時(shí) 此 刻 的 神 情 和 心 理 活 動(dòng) 嗎 ？ 如 果 你 是 王 小 亮 ,當(dāng) 糖 融 化 以 后 ， 你會(huì) 想 到 什 么 ？ 第三步：互助釋疑 “他,又笑了:那泥土,甜絲絲的.”課文結(jié)尾的這句話(huà)有什么含義?說(shuō)說(shuō)你的理解。那 甜 甜 的 泥 土 寄 托 著 ” 過(guò) 去 的 媽 媽 ” 對(duì)兒 子 王 小 亮 的 至 愛(ài) 親 情 ,滋 潤(rùn) 了
4、 小 亮 傷 痛 的心 田 ;那 甜 絲 絲 的 泥 土 ,也 包 含 著 學(xué) 校 老 師 、傳 達(dá) 室 老 頭 對(duì) 王 小 亮 的 愛(ài) 心 ， 讓 這 些 父 母 離異 后 的 孩 子 也 產(chǎn) 生 生 活 的 渴 望 和 動(dòng) 力 ； 人 間的 至 親 至 愛(ài) 猶 如 寬 廣 厚 實(shí) 的 大 地 ， 無(wú) 所 不 在 ，無(wú) 所 不 有 。 教 師 小 結(jié) ：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛(ài)，而是缺乏感受愛(ài)的心靈。在我們的生活中，最不能缺少的就是愛(ài)，也正是因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)多姿多彩，人間才處處是春天。讓我們都擁有一雙慧眼吧，去尋找愛(ài)；讓我們都珍藏一顆感恩的心，去重視愛(ài)，回報(bào)愛(ài)！第四步：總結(jié)提高
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《甜甜的泥土》課件 （新版）蘇教版
