2019-2020年高中信息技術(shù) 2.3 文件的下載教案 教科版.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 2.3 文件的下載教案 教科版 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 　　文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 　　其實在平時的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分的同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。 三、教學(xué)目標(biāo)分析： 1、知識與技能目標(biāo)： 　?。?）能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲和管理文件資源， 　　（2）簡單了解文件的不同類型及其屬性 　?。?）理解合理合法下載文件的重要性。 2、過程、方法目標(biāo)： 　?。?）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等），領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲取（下載）信息的方法。 　?。?）通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 　?。?）通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 　?。?）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。 四、教學(xué)策略 　　由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學(xué)們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。 　　課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉） 教學(xué)過程： 　　師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌??？ 　　生：大長今！ 　　師：對了！看來同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？ 　　生：好聽。 　　師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。 　　師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞? 　?。ㄓ没脽羝故救蝿?wù)一：請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘） 　　老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂。 　　過3分鐘后，請兩到三個學(xué)生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？ 　　師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)驗?zāi)?？（要是沒有學(xué)生主動起來的話，老師可以邀請） 　　生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標(biāo)另存”的方法存到自己的電腦上。 　　生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載到自己的電腦上。 　　生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載。 　　師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌） 　　師：剛剛同學(xué)們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。 （展示幻燈片） 師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？ 　　生：有！ 　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答。根據(jù)當(dāng)時的實際情況來定。） 　　生：還可以通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。 　?。ù龑W(xué)生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片） 　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標(biāo)。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動回答） 　　生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。 　　師：對，這位同學(xué)說得很不錯，而且看的出來，這位同學(xué)對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來給大家說一下？ 　　生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務(wù)可以分成多份來完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學(xué)生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個特點） 　　師：剛剛同學(xué)們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。 以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載 　　 師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學(xué)生，也可以由學(xué)生主動回答） 　　生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。 　　師：同學(xué)們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今.mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。 　師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？ 　 　　師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。 P24表： ①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。 ②存儲位置:文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。 URL路徑：用來標(biāo)識因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。 舉例：wjszzx.cn UNC路徑：用來標(biāo)識局域網(wǎng)中的共享資源。 舉例：\\192.0.1.100 本機路徑：f:\my music\童話.mp3 ③內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。 舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。 ④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。 　　師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個小組由小組長負責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學(xué)生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型） 師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片） 實踐： 　　請以小組為單位按要求完成如下任務(wù) 　?。?）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。 　?。?）下載與所選擇的音樂相關(guān)的圖片、文字說明。 　?。?）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。 　?。ㄌ嵝褜W(xué)生可以進行分工合作，以體現(xiàn)團隊精神） 　　 師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，我們在實際應(yīng)用時一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片） 　?。ㄒ?、文件中有時會包含不健康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺抵制它們,做到不閱讀\不存儲\不轉(zhuǎn)播;在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞. 　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動成果，注明相應(yīng)的出處。 　　三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。） 本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是我在平時上課的時候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過幾個班的教學(xué)，我覺得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。 本節(jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時有大部分的同學(xué)在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。 知識梳理及達標(biāo)練習(xí) 信息的下載與保存 一、具體知識內(nèi)容 信息下載就是將網(wǎng)上信息保存到用戶計算機的外存儲器上。掌握信息下載的基本知識和基本操作。 （1）下載網(wǎng)頁上的一段文字：選中一段文字，再使用“復(fù)制”、“粘貼”、“保存”等操作命令。 （2）下載圖片：選中圖片，右擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)快捷菜單，使用“圖片另存為（ S ） … ”命令。 （3）下載網(wǎng)頁：將當(dāng)前瀏覽的網(wǎng)頁保存到用戶計算機的存儲器上。操作方法為：用“文件”菜單中的“另存為（ A ） … ”選項。文件類型是網(wǎng)頁類型（ htm ）。 （4）下載文件：選中文件并右擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)快捷菜單，選擇“目標(biāo)另存為（ A ） … ”選項或者利用網(wǎng)頁上的“下載”按鈕之類的圖標(biāo)、文字信息的提示進行文件下載。 （5）利用因特網(wǎng)所提供的文件傳輸功能下載文件。一般將計算機連接到 FTP 服務(wù)器，可以下載文件。 （6）用下載工具軟件下載文件，如網(wǎng)絡(luò)螞蟻。其特點是可以斷點續(xù)傳，即當(dāng)下載文件過程中，如果遇到斷線，它會保存已下載的部分信息，再上網(wǎng)時，可以從斷點繼續(xù)下載，而不必從頭開始下載，大大提高下載效率。 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．下列說法正確的是( B )。 A．流媒體下載工具將完整的影音文件變?yōu)橛耙羝? B．FTP下載工具能自動登錄FTP服務(wù)器，快速瀏覽文件目錄，多服務(wù)器、多文件下載 C．通用下載工具不支持文件的批量下載D．網(wǎng)站下載工具可下載任意網(wǎng)站的全部文件 2．關(guān)于網(wǎng)上信息下載，下列說法中正確的是( B)。 A．只能下載文字信息 B．可以用網(wǎng)絡(luò)下載工具進行信息下載 C．網(wǎng)頁只能以html的形式保存下來 D．用復(fù)制、粘貼的方法可以下載圖片 3．在下載一個很大的應(yīng)用軟件時，根據(jù)你的經(jīng)驗，使用(D )更為高效。 A．瀏覽器自身的文件下載功能進行下載 B．webzip工具 C．流媒體下載工具 D．FlashGet、NetAnts等工具 4．要從網(wǎng)上下載容量很大的文件，一般情況下使用(C )進行下載，下載效率會更高。 A．Winzip工具軟件 B．瀏覽器自身的“另存為”菜單選項 C．F1ashGet工具軟件 D．單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“目標(biāo)另存為”選項 5．用斷點續(xù)傳軟件（如網(wǎng)絡(luò)螞蟻）來下載軟件，最大優(yōu)點（ B） A．同時下載多項內(nèi)容B．解決斷線下載被中斷的問題 C．下載文件類型不受限制 D．沒有特別的優(yōu)點 6．在上瀏覽和下載信息時，下列說法正確的是( B ) A．必須用專門的網(wǎng)絡(luò)下載軟件才能下載網(wǎng)上的共享軟件 B．指向網(wǎng)頁上的圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵可以將圖片另存到本地硬盤 C．網(wǎng)頁上的信息只能以網(wǎng)頁形式(.htm)另存到本地硬盤 D．不能脫機瀏覽網(wǎng)上下載的信息 7．如果想保存網(wǎng)頁上的某一幅圖片，應(yīng)該( D )。 A．在“文件”菜單中單擊“另存為”命令項，然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片” B．在“編輯”菜單中單擊“另存為”命令項，然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片” C．在該圖片上雙擊鼠標(biāo)，然后在彈出的對話框中選擇“圖片另存為” D．在該圖片上右擊鼠標(biāo)，然后在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為” 8．在瀏覽網(wǎng)頁時，對于喜歡的頁面，應(yīng)該怎樣保存到本地硬盤( A ) A．在“窗口”菜單中選擇“文件“另存為”選項，選擇保存的目錄，并選擇Web格式保存 B．按[Ctrl]+[A]全選頁面，然后單擊右鍵，選“目標(biāo)另存為”選項 C．拖動鼠標(biāo)全選頁面，然后單擊右鍵，選“目標(biāo)另存為”選項 D．按[Ctrl]十[A]全選頁面，單擊右鍵，選“復(fù)制”項，然后粘貼到指定目錄 9．從網(wǎng)上下載文件時，下列說法正確的是( A )。 A．從網(wǎng)頁直接下載速度較慢，只適合小文件的下載B．只能用專門下載工具下載文件 C．只能從網(wǎng)頁上直接下載D．不能從網(wǎng)頁上直接下載 10．關(guān)于下載網(wǎng)頁信息的說法不正確的是（ D ） A使用“選定”/“復(fù)制”/“粘貼”，可將其保存在一個新文件中 B在網(wǎng)頁中的圖片，點擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單，選擇“圖片另存為”可將圖片保存到本地的計算機當(dāng)中 C使用文件菜單中的“另存為”命令，可保存到當(dāng)前的網(wǎng)頁 D在超級鏈接上右擊，不可以下載其鏈接的頁面內(nèi)容 11．常用的下載工具軟件有（ A ） A．CuteFTP B．Photoshop C．FrontPage D．DreamWeaver 12．當(dāng)利用瀏覽器對網(wǎng)頁以文件形式保存后( C ) A．必須在連接internet的情況下,才能對該文件內(nèi)容進行瀏覽 B．必須在”脫機工作”情況下,才能對該文件內(nèi)容進行瀏覽 C．在”脫機工作”或連接internet的情況下,都能對該文件內(nèi)容進行瀏覽 D．在”脫機工作”或連接internet的情況下,都不能對該文件內(nèi)容進行瀏覽 E-mail的發(fā)送和接收 一、具體知識內(nèi)容 1．設(shè)置收發(fā)電子郵件服務(wù)器。 （1）電子信箱地址格式：用戶名＠網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主機名。例如，zhangsan @ sina . . cn , liming @ jlonline . 。 （2）電子郵件服務(wù)器。郵件接收服務(wù)器： POP3 服務(wù)器名。郵件發(fā)送服務(wù)器： SMTP 服務(wù)器名。 （3）設(shè)置收發(fā)電子郵件服務(wù)器：打開 Outlook Express 窗口，選擇“工具”菜單中的“帳戶”命令，打開“ Intemet 帳戶（ A ） … ”對話框，單擊“郵件’，選項卡，選擇“添加”、“郵件”命令，根據(jù)“ Internet 連接向?qū)А钡奶崾就瓿呻娮余]件接收服務(wù)器和外發(fā)電子郵件服務(wù)器的設(shè)置任務(wù)。（4）掌握通訊簿的建立和設(shè)置方法：選擇“工具”菜單中的“通訊簿（ B ） … ”命令，打開“通訊簿一主標(biāo)識”窗口，利用窗口中的“文件”菜單中的一些命令，掌握新建組、新建聯(lián)系人、新建文件夾的操作。 （5）通訊簿中存放許多通信地址，通過建組方法，將通訊地址進行歸類，以方便通訊地址的查找和使用。 2．發(fā)送電子郵件。 （1）掌握新建郵件命令的操作：收件人地址、抄送、主題以及郵件正文編寫。 （2）掌握帶“附件”郵件的操作方法。 （3）掌握發(fā)送電子郵件的幾種方法：“發(fā)送”、“以后發(fā)送”、“保存”、“另存為”操作的區(qū)別。 （4）掌握郵件發(fā)送給多個人時，每個郵件地址之間用“ , ”或 " ; ”隔開。 （5）多媒體郵件發(fā)送：信的背景，信中插人圖片、動畫、聲音等。 3．收閱電子郵件。 （1）“發(fā)送／接收”按鈕作用：單擊該按鈕，先發(fā)送發(fā)件箱中沒有發(fā)送的郵件，再接收外部的電子郵件。 （2）打開“收件箱”，選中一個郵件，在預(yù)覽窗口中可以閱讀郵件全文。如果有附件，單擊附件圖標(biāo)，打開相應(yīng)附件，可以查看附件內(nèi)容。 （3）收件箱標(biāo)題窗顯示內(nèi)容：電子郵件發(fā)件人、主題和接收時間，可以按照用戶要求對信箱中的郵件進行排序。 （4）電子郵件排序方法：可以利用“查看”菜單中的“排序方式”命令，選擇排序方法；也可以單擊標(biāo)題框中“發(fā)件人”、“主題”、“接收時間”等按鈕進行排序。例如，單擊“接收時間”按鈕，則按照郵件接收時間的順序排列郵件（升序／降序）。 （5）轉(zhuǎn)發(fā)郵件：打開一個郵件，單擊工具欄中的“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，填寫“收件人”和“抄送人”地址，再單擊“發(fā)送”按鈕，可將郵件原樣發(fā)送給其他人。轉(zhuǎn)發(fā)郵件時，可以編輯原文件和添加“附件”。 （6）回復(fù)郵件：與轉(zhuǎn)發(fā)郵件的區(qū)別在于：郵件回復(fù)給“發(fā)件人”，郵件正文內(nèi)容是收件人自己撰寫的內(nèi)容。 （7）信件的分組歸類操作：將電子郵件移動到一個信箱中或復(fù)制到一個信箱中。 （8）掌握“工具”菜單中“帳戶”、“選項”對話框的一些設(shè)置操作。 （9）掌握網(wǎng)上免費電子信箱的申請方法。例如，在新浪網(wǎng)站申請一個免費信箱。學(xué)會用免費電子信箱發(fā)送和接收電子郵件。 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．以下( C )不是設(shè)置電子信箱所必須的。 A．接收郵件服務(wù)器 B．帳號名 C．電子信箱的空間大小 D．密碼 2．下列電子郵件地址，那個是正確的?（ B ） A．cai&jcc.pc.edu.jpB.wang@hotmail C．ccf.edu.cnD．http.\\sina 3．下面關(guān)于電子郵件的說法正確的是．（ A ） A．電子郵件特點，發(fā)送快捷及時，經(jīng)濟方便 B．電子郵件的容量沒有限制 C．電子郵件發(fā)送和接收遵循TCP/IP協(xié)議 D．電子郵件不能脫機撰寫 4．可以給多人同時發(fā)郵件，在收件欄中用來分隔多個電子信箱地址的是（ A ）。 A．逗號 B．頓號 C．引號 D．冒號 5．小明想將在信息技術(shù)課上沒有完成的圖片處理作業(yè)帶回家完成，最差的方法是（ C ）。 A．上傳到學(xué)校提供給學(xué)生存放作業(yè)的專門網(wǎng)絡(luò)空間，回家后再下載完成 B．將未完成的作業(yè)發(fā)到自己的電子信箱．回家再下載完成 C．回家后重新開始重做D．用移動存儲工具將作業(yè)帶回家處理 6．小明的朋友向他發(fā)了電子郵件時，小明的計算機沒有開啟，這封電子郵件將會( A )。 A．保存在因特網(wǎng)上某電子郵件服務(wù)器中 B．退回到你用友的郵箱中 C．此信丟失了 D．需要小明的用友再一次發(fā)送 7．在OutlookExpress中設(shè)置唯一的電子郵件帳號：kao@sina，現(xiàn)發(fā)送一封電子郵件給：shi@sina，則發(fā)送完成后( D ) A．發(fā)件箱中有kao@sina帳號的郵件B．發(fā)件箱中有Shi@sina帳號的郵件 C．已發(fā)送郵件中有kao@sina帳號的郵件D．已發(fā)送郵件中有Shi@sina帳號的郵件 8．E-mail地址中@后面的內(nèi)容是指（ C ） A．郵件帳號 B．因特網(wǎng)服務(wù)提供商 C．郵件服務(wù)器域名 D．統(tǒng)一資源定位符 9．使用OutlookExpress的通訊簿，可以很好管理郵件，下列說法正確的是（ D ）。 A．更改某人的信箱地址，其相應(yīng)的地址組中的地址不會自動更新B．兩個地址組中的信箱地址不能重復(fù) C．只能將已收到郵件的發(fā)件人地址加入到通訊簿D．在通訊簿中可以建立地址組 10．小明分別向4位同學(xué)發(fā)電子郵件操作時，分別填入了4位同學(xué)的不同的E－mail地址，最后能正確發(fā)出電子郵件的是（ B、C）。 A．zhaoling#163 B．wangling@21cn C．liming@126 D．liugang&163 4.2.1 計算機病毒的概念與特征 一、具體知識內(nèi)容 1．計算機病毒的概念 計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。 2．計算機病毒的特征 可傳播性、可執(zhí)行性、破壞性、隱蔽性、潛伏性和可觸發(fā)性，還具一些新的特點：感染速度快、擴散面廣、難于徹底清除、破壞性大 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．下面列出的四項中，不屬于計算機病毒特征的是（ A ） A．免疫性 B．傳播性 C．激發(fā)性 D．潛伏性 2．以下說明計算機病毒特征正確的是( D ) A．潛伏性\可觸發(fā)性\傳染性\易讀性\傳染性B．傳染性\傳染性\易讀性\潛伏性\偽裝性 C．傳染性\潛伏性\多發(fā)性\安全性\激發(fā)性D．傳染性\潛伏性\隱蔽性\破壞性\可觸發(fā)性 計算機病毒的防治 一、具體知識內(nèi)容 1．計算機病毒的傳染渠道 （1）通過軟盤或可移動盤（如U盤）傳染（2）通過機器（硬盤）傳染（3）通過網(wǎng)絡(luò)傳染 2．計算機病毒癥狀 主要表現(xiàn)為： ● 屏幕顯示異常 ● 系統(tǒng)啟動異?！?機器運行速度明顯減慢● 經(jīng)常出現(xiàn)意外死機或重新啟動現(xiàn)象 ● 文件被意外刪除或文件內(nèi)容被篡改● 發(fā)現(xiàn)不知來源的隱藏文件● 文件的大小發(fā)生變化 ● 磁盤的重要區(qū)域被破壞導(dǎo)致系統(tǒng)使用異?！?漢字顯示異?！?機子發(fā)出異常聲音 3．防范計算機病毒的措施 ● 嚴(yán)禁使用來歷不明的程序,對外來數(shù)據(jù)和程序一定要進行病毒方面的檢查?！?避免將各種游戲軟件裝入計算機系統(tǒng) ● 不能隨意打開來歷不明的電子郵件● 對于系統(tǒng)軟件應(yīng)加上寫保護● 使用網(wǎng)絡(luò)要有病毒防火墻系統(tǒng)● 經(jīng)常對系統(tǒng)中的程序進行病毒檢查● 對重要數(shù)據(jù)作備份以減少損失 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．根據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前計算機病毒擴散最快的途徑是（ C ） A．運動游戲軟件B．磁盤拷貝C．網(wǎng)絡(luò)傳播D．軟件復(fù)制 2．下列屬于計算機感染病毒跡象的是（ A、B、C ）。 A．設(shè)備有異?，F(xiàn)象，如顯示怪字符，磁盤讀不出 B．在沒有操作的情況下，磁盤自動讀寫 C．裝入程序的時間比平時長，運行異常 D．以上都不正確 3．小明為了使自己電腦上的數(shù)據(jù)安全，比較合理的操作方法是（ C ） A．安裝殺毒軟件與防火墻并及時更新，在網(wǎng)上發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理 B．裝殺毒軟件與防火墻并每隔二個月更新一次，發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理C．安裝殺毒軟件與防火墻并及時更新，在網(wǎng)上發(fā)送重要數(shù)據(jù)前先對數(shù)據(jù)文件加密處理，經(jīng)常對電腦上的重要數(shù)據(jù)備份 D．安裝殺毒軟件與防火墻 4．目前最好的防毒軟件能做到的是（ D ） A．檢查計算機是否染有病毒，消除已感染的任何病毒 B．杜絕病毒對計算機的侵害 C．查出計算機已感染的任何病毒，消除其中一部分 D．檢查計算機是否染有已知病毒，并作相應(yīng)處理 網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范 一、具體知識內(nèi)容 要文明使用網(wǎng)絡(luò)（如進行網(wǎng)絡(luò)交流用詞和用語要講究禮貌、不傳遞虛假信息、不傳播不健康的信息等）。 熟知“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約” ( “全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”中的“五要”和“五不”的具體內(nèi)容、公約的發(fā)布單位和時間等）。11月22日上午，中國人民大學(xué)學(xué)生活動中心網(wǎng)絡(luò)教室里掌聲陣陣，一片歡騰。對于全國億萬青少年來說，今天是一個特殊的日子，共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．以下( C )不會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全漏洞 A．沒有安裝防毒軟件、防火墻等 B．管理者缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識 C．網(wǎng)速不快，常常掉線 D．沒有嚴(yán)格合理的網(wǎng)絡(luò)管理制度 2．小明想在網(wǎng)上購買一件昂貴的數(shù)碼相機，比較安全．恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?D ） A．先讓對方寄貨，收到貨后不再匯款 B．獨自一人帶現(xiàn)金到對方指定地點取貨 c．先將部分款匯到對方指定的帳戶上，收到貨后再匯去余下的款 D．先將款匯到經(jīng)國家有關(guān)部門認證的．信譽良好的中介機構(gòu)，收到貨后再通知中介機構(gòu)把款匯給對方 3．團中央．教育部等部門專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容可歸納為( B )。 A．“四要”和“四不” B．“五要”和“五不” C．“六要”和“六不” D．“七要”和“七不” 4．到銀行去取款，計算機要求你輸入密碼，這屬于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中的（ D ） A．防火墻技術(shù) B．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) C．加密傳輸技術(shù) D．身份認證技術(shù) 5．( A )對計算機安全不會造成危害 A．將數(shù)據(jù)加密 B．個人賬戶密碼被盜 C．計算機病毒 D．黑客攻擊 與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的倫理道德 一、具體知識內(nèi)容 了解因特網(wǎng)上信息交流的特點：開放性、自主性和隱蔽性等。了解因特網(wǎng)上保護個人隱私的主要方法：安裝防火墻和殺毒軟件、對敏感的數(shù)據(jù)發(fā)送要加密、及時清除在網(wǎng)絡(luò)上交流信息的記錄、在網(wǎng)絡(luò)上謹(jǐn)防泄露個人資料等。了解計算機病毒與黑客常識。 二、達標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題 1．小明在利用QQ聊天時，一位陌生人要小明家庭住址與電話號碼，以下正確的做法是( D ) A．很不禮貌地回應(yīng)．“休想!” B．經(jīng)過一段時間考察，認為對方?jīng)]問題，告訴了他 C．尊重別人，立即將自己的電話．家庭住址等信息告訴他 D．婉言謝絕了對方的要求 2．據(jù)統(tǒng)計,我國青少年患”網(wǎng)絡(luò)成癮”癥的人數(shù)為7%,針對這一社會現(xiàn)象,下列說法正確的是( A ) A．因特網(wǎng)有豐富的資源和有價值的信息,應(yīng)鼓勵青少年積極合理使用網(wǎng)絡(luò) B．因特網(wǎng)給青少年帶來了不良影響,青少年不應(yīng)接觸因特網(wǎng) C．因特網(wǎng)上病毒泛濫,垃圾信息成堆,課件因特網(wǎng)毫無利用價值 D．因特網(wǎng)不能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的幫助