三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件
《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件(56頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)1 在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊,我會(huì)變成都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊,我會(huì)變成風(fēng),飛得越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高;我會(huì)變成風(fēng),飛得越高,習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高;我會(huì)變成一棵樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩。在想象的一棵樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩。在想象的世界里,瞌睡蟲去尋找自己的朋友,小牧童被世界里,瞌睡蟲去尋找自己的朋友,小牧童被風(fēng)吹到了顛倒村風(fēng)吹到了顛倒村 在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。21.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目,你
2、想到了什么?最好玩的國(guó)王小樹(shù)的心思手罷工啦躲在草叢里的星星一本有魔法的書滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠1.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目,3示例:有一個(gè)最好玩的國(guó)王,他喜歡捉迷藏。每天大臣來(lái)上朝的時(shí)候,國(guó)王就藏在某個(gè)地方等大臣來(lái)找,只有大臣把他找出來(lái)了,他才肯坐在國(guó)王的寶座上商議國(guó)家大事。每說(shuō)完一件國(guó)家大事,他就要大臣猜一個(gè)謎語(yǔ),只有大臣猜出了謎底,他才肯繼續(xù)上朝示例:有一個(gè)最好玩的國(guó)王,他喜歡捉迷藏。每天大臣來(lái)上朝的時(shí)候4評(píng)價(jià):這個(gè)故事想象大膽,創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國(guó)王的形象。2.你還想到了哪些有趣的故事題目呢?太陽(yáng)請(qǐng)假了狐貍開(kāi)店健步如飛的蝸牛青蛙的煩
3、惱評(píng)價(jià):這個(gè)故事想象大膽,創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國(guó)5習(xí)作要求:可以從教材中選一個(gè)題目寫想象故事,也可以自擬題目,寫其他的想象故事。要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。怎樣大膽想象呢?默讀例文一支鉛筆的夢(mèng)想,提煉梳理故事內(nèi)容。習(xí)作要求:可以從教材中選一個(gè)題目寫想象故事,也可以自擬題目6 想一想,一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆,會(huì)有多少夢(mèng)想?第一個(gè)夢(mèng)想,是溜出教室。知道我要做什么嗎?我要到山坡上,萌(mng)出嫩嫩的芽?jī)?;還在頭頂上,開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊,就猜不出我是誰(shuí)了。哈,多么好玩!多么開(kāi)心!以一個(gè)問(wèn)句開(kāi)頭,設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。一只鉛筆的夢(mèng)想細(xì)細(xì)的鉛筆
4、插在山坡上,很像萌出的嫩芽,嫩芽頭頂上還開(kāi)出漂亮的花兒。作者想象的畫面可真美??!想一想,一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆,會(huì)7 第二個(gè)夢(mèng)想,是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎?我要為小魚蝦,撐起陰涼的傘;傘上,還趴(p)著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱,有的在傘下玩耍。哈,多么好玩!多么開(kāi)心!第三個(gè)夢(mèng)想,是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎?我要在青葉間,長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角;或者,偽(wi)裝成嫩嫩的絲瓜。菜園作者把荷葉說(shuō)成傘,那么鉛筆就是傘柄,這想象真是奇特!第二個(gè)夢(mèng)想,是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎?我要為小8園里的派對(duì)馬上開(kāi)始!哈,多么好玩!多么開(kāi)心!第四個(gè)夢(mèng)想,是來(lái)到小溪邊。知道我要做什么嗎?我要
5、為玩水的鳥當(dāng)船篙(go),為過(guò)河的螞蟻當(dāng)木筏(f)。船上的、岸邊的一齊喝彩!哈,多么好玩!多么開(kāi)心!第五個(gè)夢(mèng)想,是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎?我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿,當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)(bio)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌亮閃豆角、絲瓜、船篙、撐竿、標(biāo)槍和鉛筆一樣,都是細(xì)長(zhǎng)的。這與鉛筆的形狀特點(diǎn)相符合,作者的想象非常自然、合理。園里的派對(duì)馬上開(kāi)始!哈,多么好玩!多么開(kāi)心!豆角、絲瓜、船9閃的。哈,多么好玩!多么開(kāi)心!誰(shuí)也不知道,一支鉛筆有多少夢(mèng)想就像種在稿(go)紙上的字,發(fā)多少芽,開(kāi)多少花,結(jié)多少童話。第四個(gè)和第五個(gè)夢(mèng)想說(shuō)明鉛筆樂(lè)于幫助別人。在鉛筆的夢(mèng)想中,幫助別人能讓自己獲得快樂(lè)。點(diǎn)評(píng):作者
6、始終圍繞鉛筆的形狀特點(diǎn)展開(kāi)想象,表現(xiàn)了鉛筆在夢(mèng)想中閑游時(shí)的開(kāi)心與快樂(lè)。本文通過(guò)對(duì)鉛筆夢(mèng)想的描述,突出了向往自由、樂(lè)于助人的主題,語(yǔ)言淺顯,情節(jié)有趣,內(nèi)容貼近生活。閃的。哈,多么好玩!多么開(kāi)心!第四個(gè)和第五個(gè)夢(mèng)想說(shuō)明鉛筆10多少夢(mèng)想多少夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是什么?第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽 開(kāi)花第二個(gè)夢(mèng)想跳進(jìn)荷塘撐傘第三個(gè)夢(mèng)想躲到菜園長(zhǎng)成豆角 偽裝成絲瓜第四個(gè)夢(mèng)想來(lái)到小溪邊當(dāng)船篙 當(dāng)木筏第五個(gè)夢(mèng)想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)撐竿 當(dāng)標(biāo)槍多少夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么?第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽 開(kāi)11一支鉛筆的夢(mèng)想問(wèn)句開(kāi)頭,引起下文結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心誰(shuí)也不知道,一支鉛筆有多少夢(mèng)想列舉五個(gè)夢(mèng)想語(yǔ)言
7、精彩生動(dòng)鉛筆會(huì)有多少夢(mèng)想想象豐富合理到山坡上:萌出嫩芽?jī)?,開(kāi)出花兒到荷塘里:撐起傘到菜園里:長(zhǎng)成豆角、偽裝成絲瓜到小溪邊:當(dāng)船篙、木筏到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上:當(dāng)撐桿、標(biāo)槍一支鉛筆的夢(mèng)想問(wèn)句開(kāi)頭,引起下文結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心誰(shuí)也不12想一想:鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、想一想:鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢?絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢?鉛筆和這些事物都具有細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn),這樣想象自然合理。作者是怎樣講述故事的?作者是怎樣講述故事的?運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)編故事。想一想:鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏13想象情境:有一顆小土豆,它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,終于不
8、用待在泥土里,而是被裝在菜籃子里,它可以滾來(lái)滾去了。想象一下,小土豆?jié)L來(lái)滾去,會(huì)遇到誰(shuí),發(fā)生什么有趣的故事呢?滾來(lái)滾去的小土豆?jié)L來(lái)滾去的小土豆想象情境:有一顆小土豆,它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,終于不用待在泥14思路啟發(fā):在我變成了一棵樹(shù)這個(gè)故事里,小白兔、小刺猬、小狐貍等動(dòng)物都住到“我”變的那顆樹(shù)上,媽媽也爬上樹(shù)坐在三角形的鳥窩里,它們之間發(fā)生了有趣的故事,這些都是“我”實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷。大膽想象,擁有奇妙的經(jīng)歷思路啟發(fā):在我變成了一棵樹(shù)這個(gè)故事里,小白兔、小刺猬、小15滾來(lái)滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到了池塘滾到了超市滾到了游樂(lè)場(chǎng)思維導(dǎo)圖滾來(lái)滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到
9、了池塘滾到了超市16示例一:小土豆在自己身上裝了一個(gè)可以讓自己滾來(lái)滾去的小馬達(dá)。只要按一下快滾鍵,小土豆就能迅速地滾動(dòng),就算是道路坎坷不平,它也能輕松地滾過(guò)去,身上一點(diǎn)兒也不疼;只要按一下慢滾鍵,他就能一邊滾一邊欣賞沿途的風(fēng)景,好愜意??!示例一:17示例二:小土豆?jié)L到了老鼠洞,一群老鼠驚喜地叫起來(lái):天哪,世界上居然有這么漂亮的小枕頭!他們把小土豆獻(xiàn)給了大王,老鼠大王每天晚上枕著小土豆,居然做起了各種各樣的美食夢(mèng),夢(mèng)里有紅燒小土豆、鐵板小土豆、土豆燒排骨、番茄雞腿燉土豆、醋溜土豆絲、培根披薩土豆泥每天早上醒來(lái),老鼠大王的口水像小盒一樣流出老鼠洞,洞外的小草、小花被口水澆灌,長(zhǎng)得比樹(shù)還要高。示例二
10、:181.思考:示例二的作者是怎樣想象的?提示:這段故事根據(jù)小土豆圓圓的像枕頭,能做各種菜肴的特點(diǎn)大膽想象,創(chuàng)編出奇妙的故事。大膽想象,創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不存在的事物或景象。2.這兩個(gè)示例對(duì)你有什么啟發(fā)?1.思考:示例二的作者是怎樣想象的?提示:這段故事根據(jù)小土豆19 有一條尾巴,它很自豪(ho)地說(shuō):“我擁(yng)有一只貓!”擁有一只貓,這條尾巴真不得了??墒牵粭l尾巴怎么能有一只貓呢?難道,它把貓養(yǎng)在家里,或者把它關(guān)在籠子里,或者哎,真是想不出來(lái)?!坝貌恢P(guān),”這條尾巴得意地說(shuō),“我從開(kāi)篇點(diǎn)題,引出下文。以尾巴說(shuō)的話開(kāi)頭,激發(fā)讀者的閱讀興趣。尾巴它有一只貓作者開(kāi)始猜測(cè)“一條尾巴怎么能有一只貓呢”
11、,引發(fā)讀者的思考。有一條尾巴,它很自豪(ho)地說(shuō):“我擁(yng20出生開(kāi)始,就擁有這只貓,無(wú)論它干什么,都聽(tīng)我的話,都跟在我身邊。”尾巴那么小,它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤(zo)?“跳蚤怎么會(huì)是貓呢?”尾巴說(shuō),“我這只貓?zhí)貏e乖(gui),我天天騎著它滿地跑?!蔽舶蜕系奶槁?tīng)見(jiàn)它的話,哈哈大笑:“如通過(guò)對(duì)話的形式,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。出生開(kāi)始,就擁有這只貓,無(wú)論它干什么,都聽(tīng)我的話,都跟在我身21果你有一只貓,那你為什么還跟著它到處跑?是貓有你這條尾巴,而不是你這條尾巴有一只貓。”尾巴堅(jiān)(jin)持自己的想法:“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子,個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽
12、的小尾巴,跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子,不能是小孩子有爸爸媽媽嗎?貓可以有一條尾巴,為從跳蚤的話中,我們知道了事情的真相:原來(lái)是貓有一條尾巴??!果你有一只貓,那你為什么還跟著它到處跑?是貓有你這條尾巴,而22什么尾巴就不能有一只貓?”另一條尾巴聽(tīng)到了,高興地說(shuō):“哎呀,原來(lái)我有一只狗哇,真好!”原來(lái),它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎?沒(méi)有,因?yàn)樗猜?tīng)見(jiàn)了貓尾巴的話。它跟在主人的身后,高興地想:“對(duì)呀,原來(lái)我有一個(gè)人,真神奇!”尾巴堅(jiān)持自己的想法,并說(shuō)出理由。聽(tīng)了貓尾巴說(shuō)的話,狗尾巴開(kāi)始想象自己擁有一只狗,狗開(kāi)始想象自己擁有一個(gè)人。作者的想象真豐富、大膽??!什么尾巴就不能有一只貓?”尾巴堅(jiān)
13、持自己的想法,并說(shuō)出理由23從反方向進(jìn)行想象,尾巴就能有一只貓了。思考:尾巴它有一只貓中尾巴為什么會(huì)有一只貓?點(diǎn)評(píng):這篇文章顛覆慣常思維展開(kāi)想象,創(chuàng)造出意想不到的神奇故事。文章構(gòu)思巧妙,情節(jié)有趣,語(yǔ)言生動(dòng),給讀者帶來(lái)了閱讀的新鮮感,使人眼前一亮。從反方向進(jìn)行想象,尾巴就能有一只貓了。思考:尾巴它有一只貓24尾巴它有一只貓開(kāi)篇點(diǎn)題,引出下文闡述理由爸媽有小孩子,小孩子也有爸媽對(duì)話質(zhì)疑語(yǔ)言精彩生動(dòng)尾巴擁有一只貓想象豐富合理尾巴把貓養(yǎng)在家里?關(guān)在籠子里?貓聽(tīng)話地跟在尾巴身邊會(huì)不會(huì)是一只跳蚤尾巴天天騎著貓到處跑還原真相是貓有尾巴,而不是尾巴有貓繼續(xù)想象尾巴有一只狗,狗有一個(gè)人尾巴它有一只貓開(kāi)篇點(diǎn)題,引
14、出下文闡述理由爸媽有小孩子,小25認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”,即想象作文?!捌婷睢币笙胂蟮膬?nèi)容要新奇有趣,不能平平無(wú)奇。選題立意??梢詮慕滩奶峁┑?個(gè)題目中選擇一個(gè)自己最感興趣的來(lái)寫。確定題目后,再確定主題,即通過(guò)想象故事,贊揚(yáng)哪些優(yōu)秀的品質(zhì),表達(dá)哪些情感,或呼吁什么。認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”,即想象作文?!捌?6從多角度展開(kāi)大膽想象??梢赃\(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象,如尾巴它有一只貓中,作者從反方向去想象,把尾巴當(dāng)成主體,想象尾巴有一只貓,從而創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的故事。也可以運(yùn)用主人公替換法寫好想象故事,聯(lián)系生活中發(fā)生在我們身上的各種事情,把事情的主人公換成動(dòng)物或植物
15、,一個(gè)想象故事就誕生了。還可以根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象。從多角度展開(kāi)大膽想象??梢赃\(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象,如尾巴它27巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過(guò)具體的事例來(lái)點(diǎn)明文章的主題,以手罷工啦為例,開(kāi)頭可以先寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物(五根手指)和故事的起因,中間寫想象的具體內(nèi)容,即經(jīng)過(guò)(大拇指認(rèn)為自己雖丑卻最強(qiáng),食指認(rèn)為),最后寫結(jié)果(五根手指各有各的作用,如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,就不再有強(qiáng)弱、美丑之分了),點(diǎn)明文章的主題。巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過(guò)具體的事例來(lái)點(diǎn)明文章的主題,以28生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法,也可以對(duì)故事中的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫,這樣能使想象的故
16、事情節(jié)有趣、內(nèi)容豐富,使故事中的人物形象豐滿、鮮活、立體。生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法,29奇妙的想象 認(rèn)真審題 想象新奇有趣 選題立意 教材題目 自擬題目 大膽想象 運(yùn)用逆向思維 從自己的愿望出發(fā) 主人公替換法 根據(jù)事物的特點(diǎn) 巧妙構(gòu)思 時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因 故事的經(jīng)過(guò)(想象的具體內(nèi)容)故事的結(jié)果(點(diǎn)明主題)生動(dòng)表達(dá) 巧用修辭(比喻、擬人、夸張等)巧用描寫方法(語(yǔ)言、動(dòng)作等)寫出真情實(shí)感 奇妙的想象 30習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)31 上節(jié)課,我們大膽想象,寫下了奇妙的故事。這節(jié)上節(jié)課,我們大膽想象,寫下了奇妙的故事。這節(jié)課
17、,我們交流習(xí)作,評(píng)改習(xí)作,讓我們的想象更大膽、課,我們交流習(xí)作,評(píng)改習(xí)作,讓我們的想象更大膽、故事更奇妙。故事更奇妙。上節(jié)課,我們大膽想象,寫下了奇妙的故事。這節(jié)課,我們32閱讀下面的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。閱讀下面的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)(片段)2084年,人類發(fā)明了一種叫“快遞生長(zhǎng)尾巴劑”的藥,并因此有了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”,時(shí)間嘛,就在離兒童節(jié)不遠(yuǎn)的6月6日。過(guò)了這一天,人的尾巴就會(huì)自動(dòng)消失。我們家早就準(zhǔn)備了三瓶“快速生長(zhǎng)尾巴劑”。到了閱讀下面的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)(33“調(diào)皮尾巴節(jié)”的早上,我迫不及待地喝下一瓶藥
18、水,不知道自己會(huì)長(zhǎng)出什么動(dòng)物的尾巴,是小鳥的、小松鼠的、小兔子的,還是只要不是響尾蛇的尾巴就好!忽然,我的屁股后面一陣癢癢,回過(guò)頭一看,啊,尾巴長(zhǎng)出來(lái)了!白白的,細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,摸上去毛茸茸的,還能靈活地?cái)[來(lái)擺去。哈,是一條可愛(ài)的小狗尾巴!我跑到客廳一看,媽媽長(zhǎng)出了一條鳳凰尾巴,爸爸長(zhǎng)出了一條老虎尾巴,他們倆正在互相欣賞呢。“調(diào)皮尾巴節(jié)”的早上,我迫不及待地喝下一瓶藥水,不知道自己會(huì)34 我來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的尾巴當(dāng)跳繩,有的把尾巴卷在樹(shù)上蕩秋千,有的玩捉尾巴的游戲,有的用尾巴抽陀螺,有的悄悄伸出尾巴想去逗別人。上課了,李老師拖著一條孔雀尾巴走進(jìn)教室。只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在
19、下面玩小動(dòng)作,她就會(huì)張開(kāi)孔雀尾巴,尾巴上有無(wú)數(shù)的“眼睛”,一起盯著那個(gè)同學(xué),嚇得他再也不敢開(kāi)小差了。我來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的35評(píng)一評(píng):你最喜歡這位同學(xué)寫的什么內(nèi)容?他是怎么寫的?點(diǎn)評(píng)一:這位同學(xué)的想象世界真奇妙!人類可以長(zhǎng)出尾巴,還可以過(guò)一個(gè)“調(diào)皮尾巴節(jié)”。我們通過(guò)想象實(shí)現(xiàn)愿望,在想象的世界里經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情。真有意思!評(píng)一評(píng):你最喜歡這位同學(xué)寫的什么內(nèi)容?他是怎么寫的?點(diǎn)評(píng)一:36點(diǎn)評(píng)二:我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景,我在課堂上也偶爾偷偷玩東西,最怕被老師發(fā)現(xiàn),總感覺(jué)老師一邊講課一邊用眼睛盯著我??磥?lái)編故事的時(shí)候,可以聯(lián)系生活情
20、景去想象。點(diǎn)評(píng)二:我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景,我在課37點(diǎn)評(píng)三:這位同學(xué)通過(guò)想象,創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”,他根據(jù)不同尾巴的特點(diǎn),想象出自己、家人、同學(xué)、老師長(zhǎng)出尾巴的樣子及趣事。我最喜歡同學(xué)們玩尾巴的情節(jié)。這位同學(xué)還用“有的有的有的”句式寫出了同學(xué)們不一樣的調(diào)皮,非常貼合實(shí)際。點(diǎn)評(píng)三:這位同學(xué)通過(guò)想象,創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”38讀讀一本有魔法的書一本有魔法的書的同題習(xí)作片段,對(duì)比幾個(gè)片的同題習(xí)作片段,對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象。段中不同的想象。同題學(xué)生習(xí)作一(片段):我有一本魔法書,打開(kāi)它,就能開(kāi)啟夢(mèng)幻之旅。我只要說(shuō)一聲“去非洲”,這本書立刻就帶著我來(lái)到
21、非洲。那里有一種奇怪的樹(shù),整個(gè)樹(shù)干光溜溜的,從上到下粗得像水桶,只有樹(shù)頂長(zhǎng)枝葉。這是什么樹(shù)呢?我打開(kāi)魔法書,這本書立刻感應(yīng)到我的疑惑,開(kāi)啟了自動(dòng)搜索功能,不到一秒鐘,書上跳出一行字:這是猴面包樹(shù)讀一本有魔法的書的同題習(xí)作片段,對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象39同題學(xué)生習(xí)作二(片段):我的魔法書能張開(kāi)翅膀帶著我到處飛。只要我口念咒語(yǔ):“古他娜!”一眨眼,地球上的溪水、河水、江水、海水都瞬間變得清澈,被伐過(guò)的小樹(shù)都長(zhǎng)出了新的枝丫,冒出嫩綠的葉子,垃圾沉入地底下變成了有用的礦產(chǎn)資源,汽車排出的尾氣變得像花香一樣清新動(dòng)人同題學(xué)生習(xí)作二(片段):我的魔法書能張開(kāi)翅膀帶著我到處飛。只40同題作家作品(片段):小
22、老鼠有一本魔法書。那是一本可大可小的書,小老鼠可以把它裝在口袋里,不管他是到外面找吃的,還是散步、曬太陽(yáng),都能帶著它,什么時(shí)候想看了,就可以掏出來(lái)看。如果正巧下雨了,那本書就能變大,變成一間人字形的房子,硬殼的書皮變成屋頂和房檐,讓小老鼠住在里面。同題作家作品(片段):小老鼠有一本魔法書。那是一本可大可小的41住在這樣的書屋里,只要小老鼠愿意,他可以開(kāi)一個(gè)小窗子,趴在窗口中,聽(tīng)外面的雨聲,看外面的風(fēng)景。要是雨下得太久,到天黑還不停,那也不要緊,小老鼠只要翻到一個(gè)“燈”字,說(shuō)一聲“開(kāi)燈!”燈就會(huì)亮起來(lái)。小老鼠再找一個(gè)“床”字,說(shuō)聲“給我一張床”,一張舒適的床就鋪著松軟的被子,等著小老鼠去睡(選自
23、湯素蘭小老鼠的魔法書)住在這樣的書屋里,只要小老鼠愿意,他可以開(kāi)一個(gè)小窗子,趴在窗42對(duì)比三個(gè)同題片段,說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方對(duì)比三個(gè)同題片段,說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方法,還可以提出修改建議。法,還可以提出修改建議。三個(gè)故事都能根據(jù)書有魔法的特點(diǎn)展開(kāi)想象,講述主人公實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷,但實(shí)現(xiàn)愿望的方式各有不同,有“飛起來(lái)”“念咒語(yǔ)”“翻到相關(guān)的字”等。對(duì)比三個(gè)同題片段,說(shuō)說(shuō)閱讀感受和作者展開(kāi)想象的方法,還可以提43第一位小作者想象魔法書能把他帶到非洲,見(jiàn)到一種奇怪的樹(shù)。這本書不但能帶主人到想去的地方,還能感應(yīng)主人內(nèi)心的疑問(wèn),自動(dòng)搜索答案,這種想象真是太奇妙了!真希望自己有一本這
24、樣的魔法書,任何問(wèn)題就都難不倒我了。建議作者在故事中增加角色,如非洲小朋友、猴子等,寫一寫他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。第一位小作者想象魔法書能把他帶到非洲,見(jiàn)到一種奇怪的樹(shù)。這44第二位小作者想象魔法書幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望,后面又會(huì)發(fā)生什么呢?建議在故事中制造一點(diǎn)“矛盾”,設(shè)想一些意想不到的“問(wèn)題”。如:有一天魔法書帶著小作者飛到了一個(gè)小山村,這個(gè)村子里的人都不愛(ài)讀書,魔法書一來(lái)到這里,就忽然失去了魔力,怎么辦呢?小作者只好留下來(lái)教村子里的人讀書第二位小作者想象魔法書幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望,后面又會(huì)發(fā)45根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考,修改童話故事,爭(zhēng)取根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考,修改童話
25、故事,爭(zhēng)取寫得更清楚。寫得更清楚。修改前:一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里,一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書。小樹(shù)想,如果我能變成一個(gè)小孩,跟他一起玩該多好呀!有一天,他真的變成了一個(gè)小孩,他們?cè)谝黄鸪?,跳舞,看書,捉迷藏,多開(kāi)心?。⌒『?duì)小樹(shù)說(shuō):“謝謝你!”小樹(shù)說(shuō):“不用謝,跟你在一起玩,我也很快樂(lè)?!备鶕?jù)同學(xué)的建議和自己的思考,修改童話故事,爭(zhēng)取寫得更清楚。修46修改后:一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里,一個(gè)小孩孤零零地坐在樹(shù)下看書。小樹(shù)想,如果我能變成一個(gè)小孩,跟他一起玩該多好呀!可是,怎么變成一個(gè)小孩呢?他搖了搖樹(shù)枝,一片葉子落下來(lái),小孩撿起來(lái)一看,驚喜地大叫:“啊,這片葉子上居然有一個(gè)童話故事!”
26、小孩剛把故事讀完,故事中修改后:一棵小樹(shù)孤零零地站在院子里,一個(gè)小孩孤零零地47的白雪公主和七個(gè)小矮人就跑到樹(shù)下,和小孩玩起了捉迷藏。小樹(shù)開(kāi)心極了,好像自己也變成了一個(gè)小孩。以后,小樹(shù)每天搖落一片葉子,小孩每天讀完一個(gè)故事,每天都有故事中的人物來(lái)陪小孩和小樹(shù)玩。美人魚、青蛙王子、拇指姑娘都來(lái)過(guò)。的白雪公主和七個(gè)小矮48 當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái),最后一個(gè)故事讀完,小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了青年,而小樹(shù)卻真的變成了一個(gè)小孩。他坐在原來(lái)小孩讀故事的地方,等著那個(gè)長(zhǎng)大的孩子回來(lái)聽(tīng)故事 當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái),最后一個(gè)故事讀完,小孩已經(jīng)長(zhǎng)成49修改前和修改后的故事有什么不同?說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象修改前和修改后的故事有什么不同
27、?說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)。故事有什么啟發(fā)。修改前,小樹(shù)變成小孩的情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單,修改后,小樹(shù)變成小孩的過(guò)程更奇妙。小樹(shù)搖落的樹(shù)葉上居然有童話故事,故事中的人物能跑到樹(shù)下跟小孩子玩。直到小孩長(zhǎng)大后,小樹(shù)才真的變成了小孩。這樣寫,使故事更曲折,更有意思。修改前和修改后的故事有什么不同?說(shuō)說(shuō)對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)50修改前,小樹(shù)的心思很簡(jiǎn)單,快樂(lè)也很簡(jiǎn)單。修改后,小樹(shù)在幫助孩子讀書長(zhǎng)大的過(guò)程中找到了快樂(lè),當(dāng)孩子長(zhǎng)大離開(kāi)后,他又有了新的心思。這樣修改,故事更加豐富、有趣。給我的啟發(fā):可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際大膽想象,創(chuàng)設(shè)奇妙的故事情節(jié),讓故事更加曲折有趣。修改前,小樹(shù)的心思很簡(jiǎn)單,快樂(lè)也很簡(jiǎn)單。修
28、改后,小樹(shù)在幫助51交代小土豆想離開(kāi)家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做簡(jiǎn)單的介紹,為下文描寫做好鋪墊。滾來(lái)滾去的小土豆?jié)L來(lái)滾去的小土豆在一片菜園里,生長(zhǎng)著黃瓜、豆角、燈籠椒當(dāng)然還有埋在地下的小土豆。“瞧這嫩嫩的黃瓜!”“看那黃澄澄的燈籠椒!”小土豆好羨慕地上的蔬菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在地下,人們看不見(jiàn)它,它得不到贊美。它急于離開(kāi)培育它的家,來(lái)到地面,好讓人們也贊美它。交代小土豆想離開(kāi)家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做52于是,它拼命地鉆哪,擠呀,終于擠破地皮,破土而出。“哇,終于出土了,人們肯定也會(huì)贊美我的。”小土豆高興地想??墒撬谔飰派系劝〉劝?,卻不見(jiàn)一個(gè)人贊美它。于是,小土豆
29、離開(kāi)自己的土壟,來(lái)到燈籠椒的田壟上,心想:我和燈籠椒長(zhǎng)得有些像,人們贊美燈籠椒的時(shí)候,肯定會(huì)贊美我的。“瞧這大燈籠椒,黃澄澄的,真好看哪!”小土豆聽(tīng)到人們的贊美聲,于是,它拼命地鉆哪,擠呀,終于擠53使勁地努著身子,等著人們的贊美。“咦?這里怎么有個(gè)小土豆?”有一個(gè)人隨腳一踢,將它踢到田邊上去了。小土豆孤零零地待在田壟邊上,看上去好可憐。它知道,在這里,不會(huì)有人贊美它的。于是,它抱著一線希望,又來(lái)到西紅柿的田壟邊?!巴?,這里的西紅柿真紅呀!”小土豆又聽(tīng)到人們的贊美,它沮喪的心又燃起了希望。“哪里來(lái)的土豆,滾一邊去?!蹦侨耸箘诺嘏碜樱戎藗兊馁澝?。54一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒
30、金星,渾身疼痛。它傷心極了,它不想要贊美了。它好想回到地下,回到屬于它的天地?!斑?媽媽,這里有個(gè)小土豆?!痹谒鼈牡臅r(shí)候,一個(gè)來(lái)菜園參觀的小朋友發(fā)現(xiàn)了它?!芭?,真是的。它還沒(méi)有長(zhǎng)大呢?!薄皨寢?,那我們?cè)趺崔k呢?”“小土豆是生長(zhǎng)在地下的,我們將它重新放在泥土里,它就會(huì)長(zhǎng)大了。”小土豆于是又回到了地下,繼續(xù)生長(zhǎng)。一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星,渾身疼痛。它傷心55 這回,它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南M?,而是它懂得了每一種蔬菜都有自己的生長(zhǎng)環(huán)境,都有屬于自已的位置,都有自己的成熟時(shí)間。等到自己成熟時(shí),一定會(huì)得到別人的贊美的。這回,它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南?6
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