2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）識(shí)字6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版.doc

貓和老鼠本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙點(diǎn)撥后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動(dòng)畫。今天我們來(lái)讀兒歌識(shí)字。(二)板書課題(三)讀兒歌，學(xué)生字1把課文中的生字用自己喜歡的方式標(biāo)記出來(lái)，試著拼讀。2初讀課文。要求讀準(zhǔn)生字字音。3學(xué)習(xí)生字。(1)讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片(標(biāo)有注音)。開(kāi)火車方式認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。(2)認(rèn)清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字)非形聲字：鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形。形聲字：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的規(guī)律識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。(出示：瞇迷謎咪)教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關(guān)，所以用目字旁。(3)理解字義。聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過(guò)動(dòng)作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。(4)指導(dǎo)書寫。觀察字形，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)教學(xué)新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的位置。學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。（5）引導(dǎo)欣賞。自我欣賞：圈出自己滿意的字。組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學(xué)習(xí)方法。集體欣賞：老師挑選典型的字進(jìn)行書寫練習(xí)，用實(shí)物投影儀展示并評(píng)析。(三)熟讀課文，理解體會(huì)1正確、流利地朗讀兒歌。2討論理解。（1）設(shè)問(wèn)啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒裁?？結(jié)合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解：詞語(yǔ)：不慢不急瞇著迷迷糊糊內(nèi)容：花貓?jiān)谘b睡。（2）設(shè)問(wèn)啟發(fā)：這時(shí)小老鼠在想什么呢？它的心情怎么樣？結(jié)合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解：詞語(yǔ)：滿心歡喜飽肚皮內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。（3）設(shè)問(wèn)引導(dǎo)：為什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？結(jié)合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再齊讀全文。理解感悟：小老鼠趁貓睡覺(jué)時(shí)偷米吃，結(jié)果被聰明的花貓抓住吃掉。說(shuō)明老鼠沒(méi)有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。（4）最后用多種形式朗讀全文，引導(dǎo)讀出韻律。讀出童趣。(四)鞏固練習(xí)1復(fù)習(xí)生字。2對(duì)“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進(jìn)行組詞、擴(kuò)句。3朗讀兒歌，找出自己最喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，寫在空花朵上。(五)拓展練習(xí)1你還知道哪些字是形聲字?2課后練習(xí)第2題比一比，讀一讀。3把兒歌改編成故事，講一講。