2019一年級語文下冊 課文3 第9課《這個辦法好》教案2 語文S版.doc
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9 這個辦法好 [教學目標] 知識與技能 1.認識“這”“伙”等13個生字;會寫“份”“法”等6個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事都要動腦筋,合理分工,善于用最少的時間、最小的力氣把事情做得最好。 情感態(tài)度與價值觀 懂得遇事要善于開動腦筋,合理分工,培養(yǎng)與他人的合作意識。 [教學重難點] 1.掌握本課生字,并能進行口頭組詞。 2.理解課文內(nèi)容,知道“這個辦法”好在哪里。 [教學課時] 2課時第一課時教學過程達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課 1.出示毛主席人物掛像:這是誰?你們認識他嗎?(毛主席) 2.教師出示關(guān)于毛澤東的背景材料,激發(fā)學生對毛澤東的敬佩和愛戴之情。 那你們想知道關(guān)于毛澤東小時候的故事嗎?(想)好,今天我們來學習一篇關(guān)于毛澤東小時候愛動腦筋的課文《這個辦法好》。 3.板書課題,齊讀?!斑@個辦法”指的是什么?二、初讀體驗,學習新知 1.學生借助拼音自讀課文,畫出文中生詞,讀一讀。 2.教師范讀課文,要求學生認真聽,注意生字的讀音。 3.指名朗讀課文,其他同學認真看、仔細聽,糾正錯誤。 4.思考:為了能放好牛,又能多砍些柴,還能撿些果子。毛澤東想出了一個什么辦法? 5.自由練讀,思考問題。1.寫出下列漢字的拼音。 伙組 柴份三、鞏固識字,指導書寫 1.出示卡片,鞏固識記。 xiǎozǔ小組kǎnchi砍柴huǒbn伙伴jiǎnɡuǒzi撿果子bnfǎ辦法 bēi背 shnɡchi上柴 2.指名讀,抽讀,“小老師”帶讀。 3.教師指導識記方法。 字謎識記: 砍:石頭把吹的口砸掉了。 柴:此地無銀有木頭。 4.指導書寫生字。2.填一填。 (1)“放”偏旁為(),共()畫,筆順為()。(2)“飽”偏旁是(),除去偏旁還剩()畫。四、布置作業(yè) 課下收集有關(guān)毛澤東的資料,下節(jié)課和大家交流。第二課時 教學過程達標檢測一、匯報交流 1.介紹毛澤東:引導學生根據(jù)課前收集的有關(guān)毛澤東的資料進行匯報交流。 2.讀了課文,你覺得小時候的毛澤東是個怎樣的人?(愛勞動、聰明、愛動腦筋……)二、精讀體會,深入探究 1.學生自由讀課文,思考問題: (1)小時候的毛澤東是個怎樣的人? (2)你從哪里可以看出來?理解“?!薄? 2.文中哪些句子可以看出毛澤東是個愛思考的人?用橫線畫出來。 出示:怎樣既能放好牛,又能多砍些柴,還能撿些果子呢? (1)為了解決這個問題,毛澤東想了一個什么辦法? (2)引導學生理解“既能”“又能”“還能”所表達的意思。 (3)自由讀文,在文中找出答案。(把大家分成三個小組:一個組放牛,一個組砍柴,一個組撿果子。) 3.這樣分組的結(jié)果怎樣?(把牛喂得飽飽的,背回了許多柴,撿了滿籃的野果子。) 4.“毛澤東把柴和果子分成幾份,每人一份?!闭f明了什么?(他做事公平、公正) 5.抓住“牽”“背”“提”“高高興興”等詞語,體會毛澤東的辦法好及大家喜悅的心情。3.讀一讀,連一連。 撿籃子 砍果子 提柴4.為了“既能放好牛,又能多砍些柴,還能撿些果子”,毛澤東想出了一個什么辦法? 三、課外實踐 這節(jié)課,我們認識了偉大的領(lǐng)袖毛主席,并學習了他小時候幫助大家分工合作的故事。好,今天下課就讓我們一起分工合作把教室打掃干凈吧。 [教學板書]這個辦法好 這個辦法好分組一組放牛——喂得飽 一組砍柴——砍柴多 一組撿果子——撿滿籃 分份:柴、果子——每人一份善于動腦分工合作 [教學反思] 課文講了毛澤東小時候和小伙伴們上山干活時,善于動腦筋思考問題,指揮大家分工合作,既讓小伙伴們省了力氣和時間,又把活干得最好的事。通過對課文的理解,讓學生們懂得了遇事善于開動腦筋,學習與他人團結(jié)合作、互相友愛的道理。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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