2019-2020年高中歷史第九章中國戊戌變法1資產(chǎn)階級維新變法運(yùn)動(dòng)的興起學(xué)業(yè)分層測評含解析北師大版.doc

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2019-2020年高中歷史第九章中國戊戌變法1資產(chǎn)階級維新變法運(yùn)動(dòng)的興起學(xué)業(yè)分層測評含解析北師大版 1．1896年簽訂的“英德借款”合同第七款規(guī)定：“此次借款未還時(shí)，中國總理海關(guān)事務(wù)應(yīng)照現(xiàn)今辦理之法辦理?！边@反映出(　　) A．列強(qiáng)對華的資本輸出有一定的進(jìn)步作用 B．清政府的借款建立在出賣主權(quán)基礎(chǔ)上 C．列強(qiáng)通過借款控制了清政府的內(nèi)政外交 D．清政府向列強(qiáng)大舉借款完全是被迫的 【解析】　第二次鴉片戰(zhàn)爭后，英國人一直在充任中國海關(guān)總稅務(wù)司一職。把借款同海關(guān)管理結(jié)合起來，這是列強(qiáng)借款具有很強(qiáng)政治奴役性的反映，也是清政府出賣主權(quán)的表現(xiàn)。 【答案】　B 2．隨著民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(　　) ①迫切要求發(fā)展民族工商業(yè)?、谝髮W(xué)習(xí)西方資本主義的社會政治制度　③領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng)起義?、芟破鹆艘粓鼍韧鰣D存的維新變法運(yùn)動(dòng) A．①②③　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】　本題考查民族資產(chǎn)階級的主要活動(dòng)。③表述不符合史實(shí)，民族資產(chǎn)階級的本質(zhì)決定了其不可能依靠農(nóng)民，更不會領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動(dòng)起義。 【答案】　C 3．維新變法從一種思潮得以發(fā)展成為一場政治運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是(　　) A．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來 B．發(fā)展資本主義的主張符合歷史發(fā)展趨勢 C．維新派擁有廣泛的階級基礎(chǔ) D．維新變法得到了光緒帝的支持 【解析】　本題考查學(xué)生分析比較問題的能力。本題可以從“公車上書”的性質(zhì)是一場愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)判斷出答案為A項(xiàng)。 【答案】　A 4．梁啟超的“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。其反映的實(shí)質(zhì)問題是(　　) A．培養(yǎng)實(shí)用人才 B．創(chuàng)辦新式學(xué)堂 C．變革科舉制度 D．實(shí)行政治民主化 【解析】　本題主要考查學(xué)生依據(jù)材料分析判斷問題的能力。材料中所有問題諸如變法、育人才、開學(xué)校、變科舉等，要想成功，基本落腳點(diǎn)就在于“變官制”，即改變當(dāng)時(shí)的上層建筑政治體制，實(shí)際上提出了反對專制統(tǒng)治，主張政治民主化的要求。 【答案】　D 5．借用達(dá)爾文進(jìn)化論宣傳維新變法思想的資產(chǎn)階級改良思想家是(　　) A．康有為　　 B．梁啟超 C．譚嗣同 D．嚴(yán)復(fù) 【解析】　根據(jù)所學(xué)知識可知，在天津，嚴(yán)復(fù)譯述《天演論》，借達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)闡明自己的維新變法主張。 【答案】　D 6．維新派與封建頑固派勢力論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是(　　) A．資產(chǎn)階級與洋務(wù)派的正面交鋒 B．資本主義思想和封建主義思想的正面交鋒 C．資產(chǎn)階級思想與農(nóng)民階級思想的交鋒 D．清政府內(nèi)部對西方科技態(tài)度不同 【解析】　本題主要考查學(xué)生的分析能力。維新派代表資本主義思想，他們主張興民權(quán)，發(fā)展資本主義，封建頑固派包括洋務(wù)派在思想上仍主張維護(hù)封建專制，因此雙方之間的論戰(zhàn)是資本主義思想與封建主義思想的正面交鋒。 【答案】　B 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　商政礦務(wù)宜籌也，不變則彼富而我貧；考工制器宜精也，不變則彼巧而我拙；火輪、舟車、電報(bào)宜興也，不變則彼捷而我遲；約章之利病，使才之優(yōu)絀，兵制陣法之變也，不變則彼協(xié)而我孤，彼堅(jiān)而我脆。 ——薛福成《籌洋務(wù)議變法》 材料二　乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法，興學(xué)校，廣書院，重技藝，立考課，使人盡其才……育才于學(xué)校，議政于議院，君民一體，上下同心，此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。 ——鄭觀應(yīng)《盛世危言自序》 材料三　臣竊聞東西各國之強(qiáng)，皆以立憲法開國會之故，國會者，君與民共議一國之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說出，以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人群千百萬之國民合為一體，國安得不強(qiáng)？ ——康有為《請定立憲開國會折》 (1)歸納材料一的基本主張，并分析其意圖。 (2)材料二比材料一的思想有哪些突破？其根本要求是什么？ (3)材料三反映了維新派的哪些思想主張？ (4)根據(jù)材料歸納這一時(shí)期先進(jìn)的中國人為救國而探究的特色及成因。 【解析】　本題考查洋務(wù)派、早期維新派及維新派的主張及其實(shí)踐。第(1)問要注意依據(jù)材料一歸納其主張，薛福成是洋務(wù)派的代表，后來分化成早期維新派。第(2)問關(guān)鍵是概括出“突破”的表現(xiàn)，比較早期維新派與洋務(wù)派的不同即可。第(3)問與第(4)問依據(jù)材料并結(jié)合基礎(chǔ)史實(shí)回答即可。 【答案】　(1)主張：開礦山，建工廠，造船，練新軍。意圖：師夷長技以自強(qiáng)。 (2)突破：材料二不僅認(rèn)識到西方的船堅(jiān)炮利，更認(rèn)識到西方政治制度的先進(jìn)。 根本要求：學(xué)習(xí)西方的政治制度。 (3)三權(quán)分立，設(shè)議院，開國會，制憲法，實(shí)行君主立憲。 (4)特色：材料一代表洋務(wù)派，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”；材料二、三代表維新派，主張不僅要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)技術(shù)，也要學(xué)習(xí)西方政治制度。成因：前者是中國地主階級中先進(jìn)知識分子的代表；后者是中國民族資產(chǎn)階級的代表。