高中歷史 專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展 4 專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修1.ppt

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學(xué)案4 專題學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,,知識(shí)總結(jié)區(qū),線索梳理,一、資產(chǎn)階級(jí)代議制形式上的統(tǒng)一性和多樣性以及在西方政治發(fā)展中的作用 1.統(tǒng)一性的表現(xiàn) (1)一個(gè)核心即代議制民主，如何解決人民行使權(quán)力問題，代議制民主是在直接民主難以實(shí)現(xiàn)的情形下的一種最先進(jìn)的選擇，其實(shí)現(xiàn)的主要途徑是實(shí)行和完善普選制。 (2)兩種政體，一種是君主立憲制，一種是民主共和制，兩種政體均以防止專制統(tǒng)治為目的。 (3)三項(xiàng)原則：一是民主化原則；二是法律化原則；三是制度化原則。,2.多樣性的表現(xiàn) (1)法、德是歐洲大陸上的兩個(gè)典型國家，1870年法蘭西第三共和國成立，1875年頒布憲法，確立共和政體，但與美國的共和政體又有差別：法國議會(huì)是國家權(quán)力的中心，而美國國家權(quán)力的中心在總統(tǒng)。 (2)1871年德國完成統(tǒng)一，頒布德意志帝國憲法，確立君主立憲制政體，但與英國不同，英國是議會(huì)制君主立憲制，議會(huì)是國家權(quán)力的中心，而德國是二元制君主立憲制，皇帝與宰相是國家權(quán)力中心。,3.在政治發(fā)展中的作用 (1)否定了專制制度，避免了少數(shù)人獨(dú)裁，保證了資產(chǎn)階級(jí)的民主利益，具有先進(jìn)性的民主精神，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定具有重要作用。 (2)有利于調(diào)整資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系，緩和資產(chǎn)階級(jí)不同集團(tuán)間的矛盾，有效防止封建勢力復(fù)辟，穩(wěn)定了資本主義制度。 (3)在這一制度下，無產(chǎn)階級(jí)也可以利用它在一定程度上進(jìn)行合法斗爭，有助于維護(hù)無產(chǎn)階級(jí)合法利益，推動(dòng)國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。,二、近代西方民主政治的確立與發(fā)展,重點(diǎn)突破,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)代議制的全面認(rèn)識(shí) 1.含義：代議制又稱議會(huì)制，是一種間接民主的形式，由全體公民通過普選方式選舉自己的代表組成公共權(quán)力機(jī)構(gòu)，代表他們行使權(quán)力、制定法律和管理公共事務(wù)。當(dāng)今資本主義各國的國情不同，政體亦不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的，即國家權(quán)力都掌握在經(jīng)選舉產(chǎn)生的議會(huì)手里。 2.特點(diǎn)：(1)議會(huì)形式上代表民意行使國家權(quán)力；議會(huì)由議員組成，議員由普選產(chǎn)生；議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。 (2)一般都實(shí)行三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。 (3)都實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)的政黨政治，也就是都必須由在議會(huì)選舉或大選中獲,勝的政黨領(lǐng)袖來出任總統(tǒng)或總理(首相)，并以本黨人員為主組成內(nèi)閣。政 府在執(zhí)政期間都堅(jiān)決推行本黨的意志和政策，總統(tǒng)和總理都擁有巨大的權(quán)力，不但領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣，而且還控制議會(huì)或干預(yù)立法。 3.歷史作用：(1)資產(chǎn)階級(jí)通過設(shè)立議會(huì)，把國家的立法權(quán)力掌握在自己手中，并以此來制約君主或總統(tǒng)濫用行政權(quán)力，從而保障資產(chǎn)階級(jí)的利益。 (2)從代議制的出現(xiàn)到“制衡”憲法的誕生，再到民主政治的擴(kuò)展，既是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果，也是以資產(chǎn)階級(jí)為代表的各種民主政治力量長期斗爭的結(jié)果。 (3)它有利于歐洲資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度的形成；有利于歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于調(diào)節(jié)與緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；有利于歐洲資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義；對(duì)亞洲及世界其他地區(qū)也產(chǎn)生了廣泛影響。,歸類比較,英國君主立憲制、德意志君主立憲制、美國總統(tǒng)制與法國總統(tǒng)制的異同,,返回,,方法探究區(qū),,解題規(guī)范答案,例題 (2014安徽高考)當(dāng)代美國政治理論家羅伯特達(dá)爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大，遠(yuǎn)勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明( ) A.民主國家難以避免君主專制 B.“主權(quán)在民”的觀念不斷強(qiáng)化 C.政治精英危害公民基本權(quán)利 D.政治和官僚精英權(quán)力受到制約,,解題規(guī)范答案,解題規(guī)范,逐項(xiàng)分析,答案 D,變式訓(xùn)練 1.(2015全國Ⅰ高考)18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒有哪位明智的國王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國( ) A.“光榮革命”成果受到侵蝕 B.立憲政體未能阻止國王專權(quán) C.內(nèi)閣依舊為國王所控制 D.國王仍舊保留某些名義權(quán)力,,解析答案,解析 據(jù)題干時(shí)間：18世紀(jì)中葉，題干信息“媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的”“沒有哪位明智的國王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與”，說明英國君主立憲制政體下，真正權(quán)力掌握在議會(huì)手中，國王只是名義上仍保留權(quán)力，故選D項(xiàng)； A、B兩項(xiàng)說法不符合英國君主立憲制確立后的史實(shí)，排除； 內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，國王并未控制內(nèi)閣，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 D,2.(2015福建高考)圖一、二、三是有關(guān)美國邦聯(lián)政府、議會(huì)與州關(guān)系的一組漫畫。該組漫畫反映了( ),圖一 圖二 圖三,A.邦聯(lián)政府擁有征稅權(quán)與財(cái)政權(quán) B.邦聯(lián)議會(huì)須擴(kuò)大法定權(quán)力 C.邦聯(lián)政府各項(xiàng)活動(dòng)須聽命于各州 D.邦聯(lián)議會(huì)財(cái)政支出須各州批準(zhǔn),,解析答案,解析 據(jù)圖一邦聯(lián)政府向州要錢，說明邦聯(lián)政府沒有征稅權(quán)和財(cái)政權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； “邦聯(lián)政府各項(xiàng)活動(dòng)須聽命于各州”說法太絕對(duì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 圖二邦聯(lián)政府的經(jīng)費(fèi)需向各州募集，但是具體支出不必各州批準(zhǔn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤； 圖三表明邦聯(lián)議會(huì)針對(duì)圖一、二反映的狀況，決定制定一部法律，擴(kuò)大邦聯(lián)議會(huì)的權(quán)力，故B項(xiàng)正確。 答案 B,3.(2015北京高考)1845年，美國國會(huì)通過一項(xiàng)法案：禁止總統(tǒng)在未經(jīng)國會(huì)同意撥款的前提下授權(quán)建造海上緝私船?？偨y(tǒng)約翰泰勒否決了該法案，但國會(huì)推翻了總統(tǒng)的否決。根據(jù)美國憲法，隨后( ) A.這項(xiàng)法案將會(huì)自動(dòng)生效 B.國會(huì)將自行建造緝私船 C.最高法院可廢除該法案 D.總統(tǒng)可再次否決該法案,,解析答案,解析 據(jù)所學(xué)可知，美國總統(tǒng)與國會(huì)之間制約與平衡的基本原則是美國國會(huì)通過的法案“經(jīng)兩院通過后交總統(tǒng)簽署；若總統(tǒng)不否決，或雖否決但經(jīng)兩院2/3議員重新通過，即正式成為法律”，選項(xiàng)A符合題意，D項(xiàng)錯(cuò)誤； 國會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，不是執(zhí)行部門，排除B項(xiàng)； 材料中沒有關(guān)于最高法院的表述，排除C項(xiàng)。 答案 A,高分策略指導(dǎo)——?dú)v史情境類選擇題的解題技巧,題型解讀 (1)從題型結(jié)構(gòu)上來看，主要有兩種形式： ①題干中引入一些文字、圖形、表格、照片等材料，依據(jù)材料組成新情境，并據(jù)此設(shè)置備選項(xiàng)。 ②題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)。 (2)命題趨勢：此類題通過材料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物或可判斷的歷史事件來考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的準(zhǔn)確理解、對(duì)歷史概念內(nèi)涵外延的把握和歷史結(jié)論、歷史階段特征的歸納總結(jié)，能很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科素養(yǎng)，是高考的主要題型。,(3)命題特征：此類考題史料來源渠道多，知識(shí)覆蓋面廣，不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記，更加注重學(xué)生全面分析材料和形成完整準(zhǔn)確認(rèn)知的能力。 (4)題型特點(diǎn)：所選材料的閱讀數(shù)量和閱讀難度一般適中，考古新材料和文學(xué)傳記類在不斷增加，這就要求學(xué)生跳出課本束縛，改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式，注重自己對(duì)歷史思維的培養(yǎng)，掌握歷史發(fā)展規(guī)律。 解答技巧 (1)抓材料中的關(guān)鍵詞句：弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件，提取有效信息，把握其本質(zhì)含義。 (2)讀材料后的關(guān)鍵信息：如材料出處、作者、隱性時(shí)間等，確定材料所涉及的歷史知識(shí)和史實(shí)態(tài)度。,,返回,(3)鏈接課本中的知識(shí)：雖然題目都是采用史料和圖片等來設(shè)置新情境，但是考查的依然是基本史實(shí)，因此要把材料信息與課本知識(shí)相結(jié)合，做到信息轉(zhuǎn)換。 (4)分析備選項(xiàng)與題干關(guān)系：排除干擾、錯(cuò)誤選項(xiàng)，做到知識(shí)的有效整合，找出符合題目要求和歷史史實(shí)的備選項(xiàng)。,