2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《數(shù)蛤蟆》教案 湘藝版.doc

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數(shù)蛤蟆 二年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。 3 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 4、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn) ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。 教學(xué)難點(diǎn) ：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新歌。 1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？ （學(xué)生說(shuō)出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等） 2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。 “水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)? 生：青蛙 師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿……（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式把青蛙畫(huà)出來(lái)） 師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？ 生：蛤蟆。 3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解） 師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。 (用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的思想教育) 三、歌曲學(xué)唱。 1、師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書(shū)：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。 2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱） 3、師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲） 師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿 師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。 （板書(shū)：1=F 2/4） 4、師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱） 5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜） （1）師：下面我們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。 一只蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……（配上節(jié)奏） （2）師：解釋?zhuān)骸盎▋好纷酉?，水上漂?。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解釋?zhuān)焊蝮〔怀运?，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？ 生：歡快、活潑，高興的心情演唱。 （揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞） 6、學(xué)唱歌曲 （1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來(lái)學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。 師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿常枨械氖忠舴?、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。 （旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍） （2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。 師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？ 請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)唱一唱，師伴奏。 （3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。 （4）跟課件范唱齊唱歌曲。 對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 （5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱) （播放伴奏錄音） （6）分男女組進(jìn)行賽唱。 （讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過(guò)渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對(duì)歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。） 四、拓展延伸 1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏） ①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片） ②數(shù)出后并唱一唱。 2、創(chuàng)作表演 ① 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作） ② 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾） ③加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。 （用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。） 五、課堂小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。 六：作業(yè)　　 師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室） 四年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能用自然而有彈性的聲音演唱《數(shù)蛤蟆》。 2、感受二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情的演唱歌曲。 2、小組結(jié)合創(chuàng)編歌詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 青蛙頭飾、歌曲錄音、多媒體課件等。 四、教學(xué)過(guò)程： （老師指導(dǎo)學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)走進(jìn)教室。） （一）、新課導(dǎo)入 1、師生一起做律動(dòng)，充分感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、謎語(yǔ)游戲?qū)胄抡n： 師：老師現(xiàn)在出一條謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是誰(shuí)？謎面是這樣的： 它是小小游泳家, 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳, 長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴. 生：蛤蟆。 師：好的，那么，你能模仿出蛤蟆的叫聲嗎？ 生：呱呱、呱呱…… 師：同學(xué)們模仿的可真好?。ńY(jié)合大屏幕運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞美麗的圖畫(huà)。）今天呀，我們就 來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的四川民歌《數(shù)蛤蟆》。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第33頁(yè)…… （二）、 歌曲教學(xué)（課件出示一只蛤?。? 師：今天啊，我們的教室里可真熱鬧！瞧，一只小蛤蟆聽(tīng)到咱們歌聲也趕來(lái)要和大家一起唱歌，讓我們用掌聲歡迎它的到來(lái)吧！ （出示歌曲圖片，并播放歌曲錄音）同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？唱的什么？ 生：認(rèn)真聽(tīng)歌曲錄音，并自主的為歌曲拍起了二拍子的節(jié)奏。 師：結(jié)合多媒體歌片，范唱歌曲。同學(xué)們也一起來(lái)唱一唱，你覺(jué)得唱到哪里出現(xiàn)了困難？ 生：自主學(xué)習(xí)，試唱。 師：歌曲的襯詞“荷兒梅子兮”一定要唱得自然流暢，歌曲中的附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。 （播放歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音學(xué)唱吧） 表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)唱的較好的同學(xué)。 （三）、新歌創(chuàng)編 師：根據(jù)歌曲的旋律，指導(dǎo)學(xué)生如果把1只變成2只、3只的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱？ 生：同學(xué)們討論嘗試創(chuàng)編歌詞。 （分小組把本小組創(chuàng)編歌詞唱出來(lái)、表演出來(lái)，老師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。） 生：多種形式（齊唱、獨(dú)唱、分組唱、戴上老師準(zhǔn)備的青蛙頭飾表演）演唱歌曲，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 （四）、教學(xué)小結(jié) 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！結(jié)合多媒體圖畫(huà)——小青蛙的憂傷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育，如果大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，我們的明天一定會(huì)變得更加美好！ 師：用自己的話說(shuō)一句愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)小青蛙的話，看誰(shuí)說(shuō)的最好？ 生：戴上青蛙頭飾，把自己想象成快樂(lè)的、可愛(ài)的小青蛙伴隨著歌曲錄音輕輕走出教室…… 湘藝版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1．進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 2．通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、幻燈片、雙響筒、串鈴等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課（將主角引出） 同學(xué)們，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)回答的最棒，老師發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。 二、板書(shū)課題 放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個(gè)同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問(wèn)題。 （放幻燈片列出蛤蟆的特征）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的這位朋友，好嗎？ 三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲 1．按照節(jié)奏讀歌詞。 （1）電子琴?gòu)椬?；跟隨音樂(lè)來(lái)讀歌詞。 （2）用一問(wèn)一答的形式。 例如：師（問(wèn)）：小朋 友們|我問(wèn) 你||一只 蛤蟆|幾張 嘴|幾只眼睛|幾條|腿|（通過(guò)錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓……… 學(xué)生答：老師 老師 | 告訴 你|一只蛤蟆 |一張嘴 |兩只眼睛| 四條 腿|…… 2. 放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。 小朋友們瞧一瞧，哪個(gè)方框中的樂(lè)句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂(lè)句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。 3．放錄音跟隨音樂(lè)分組演唱。 師問(wèn)：第一組唱第一樂(lè)句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（ ）唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。由學(xué)生來(lái)打節(jié)奏，輪流演唱。 4. 放幻燈片。 你們看那邊又來(lái)了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲(chóng)，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿…… （引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂(lè)唱一唱（看一看誰(shuí)是今天的小小歌唱家？誰(shuí)唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學(xué)生參與打擊樂(lè)器伴奏。 5．即興表演唱（音樂(lè)游戲） 師：（放音樂(lè)讀兒歌）小朋 友們|來(lái)來(lái) 來(lái)|你也 來(lái)|我也 來(lái)|圍成圈圈|做游戲|大家 一起|玩一玩|玩一|玩- |。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂(lè)伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒(méi)花和荷葉的形象。接下來(lái)的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個(gè)小小歌唱家成為一個(gè)真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？ 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？ （和孩子們一同唱著歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個(gè)小動(dòng)物。） 課堂小結(jié) 從音樂(lè)各方面入手，通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。它給大自然帶來(lái)了快樂(lè)和財(cái)富。