2019二年級語文下冊 課文5 15《古詩二首》曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx
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《古詩二首曉出凈慈寺送林子方》 ◆ 教材分析 《曉出凈慈寺送林子方》是一首送別詩,作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作為寫作對象,抒發(fā)了詩人對西湖美景的贊嘆熱愛之情,這首詩是詩中有畫,畫中有詩的典范作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方,開篇即說六月的西湖風(fēng)光與其它季節(jié)是不同的,是足可留戀的。然后,詩人用充滿強烈色彩對比的句子,給我們描繪出一幅大紅大綠、優(yōu)美秀麗的畫面:翠綠的蓮葉,涌到天邊,使人感到置身于無窮的碧綠之中;而粉紅的荷花,在驕陽的映照下,更顯得格外艷麗。 ◆ 教學(xué)目標 【知識與能力目標】 1.正確、流利地朗讀并背誦古詩; 2.結(jié)合圖畫和注釋,了解古詩的大意。 【過程與方法目標】 用學(xué)過的方法誦讀古詩。 【情感態(tài)度價值觀目標】 想象詩歌描寫的畫面,感受意境,體會作者的情感。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 正確流利地誦讀古詩。 【教學(xué)難點】 理解詩的意境,體會作者的情感。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,走近古詩 1.出示荷花圖,請學(xué)生用一個詞或一句話形容自己看到的荷花時的感受。 2.八百多年前,詩人楊萬里用一首詩將這樣的畫面寫了下來,這就是今天我們要學(xué)的古詩誦讀。揭示課題,指名讀詩題。 3.誰知道詩題的意思?解釋詩題:曉,是早晨的意思。凈慈寺,是西湖邊一座有名的佛寺。林子方,是詩人的朋友。 4.誰能連起來說說題目的意思? 5.齊讀詩題。 二、初讀引領(lǐng),感知古詩 1.自由讀,讀準字音,多讀幾遍。 2.指名讀詩。齊讀。 3.再讀古詩,結(jié)合注釋,和同桌說一說讀懂了什么。 4.學(xué)生反饋,簡介古詩大意。相機板書:西湖六月風(fēng)光、蓮葉、荷花。 三、品讀賞析,感悟古詩 1.哪一句話描寫了西湖的荷葉與荷花呢? 2.出示第二句。 3.靜靜地欣賞荷葉荷花的美。自由輕聲讀讀,看看美在哪里? 4.品讀賞析。 (1)體會“綠”。 從那個詞讀出了這種美? “無窮碧”會是怎樣的?指名說。指導(dǎo)朗讀。 (2)體會“多” 從這一行里你還感受到了什么美?從哪里體會出來的? “接天”是怎樣的一幅景象?能讀出來嗎? 分組讀,齊讀。 5.荷葉如此之多,如此之綠,如此之廣,真令人過目不忘呀!那荷花又會給我們帶來怎樣的感受呢?讀第四行。你還會感受到什么? (1)體會“紅” 那是怎樣的紅呀?指名說,讀出來。 想做其中的一朵嗎?男生讀,女生讀。 6.這么綠的荷葉,這么紅的荷花,想去看看嗎?出示圖片。 7.看哪,無窮的碧,別樣的紅,組成了一幅一碧萬頃、連接天日的畫卷,這就是西湖六月的荷塘美景。引讀第二句。 8.配上音樂,靜靜地走進西湖美景。自由讀、指名讀、分男女生讀。 9.面對這艷麗、熱烈的西湖美景,難怪詩人要發(fā)出這樣的贊嘆!出示第一句,師范讀。 10.誰也發(fā)自內(nèi)心的贊嘆一下。自由練讀,誰來當當小詩人夸夸西湖? 11.西湖其他季節(jié)也很美,但每個季節(jié)的美卻各有不同。出示圖片。(師配樂介紹) 12.在你們眼里,西湖的夏天是怎樣的呢? 13.西湖一年四節(jié)都美如畫卷,但又各有不同的景致。而詩人在送林子方時正好看到的是夏天的西湖美景,所以詩人發(fā)出這樣的贊嘆。師生合作讀第一句。 14.這幅美景時詩人脫口而出的,誰能連起來讀一讀整首詩。自由讀、指名讀、齊讀。(配樂) 四、升華詩情,內(nèi)化古詩 1.大家入情入境,讀得如詩如畫。有人說:“一切景語皆情語。”詩人在六月的西湖畔送別友人林子方,沒有敘寫友誼,沒有抒發(fā)離愁。同樣是送別朋友,李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的寫到“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?!痹娙送笥褲u行漸遠,是那樣依依不舍,他是以目相送。詩人王維在《送元二使安西》中用“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!眮硭蛣e朋友,他是以酒相送。這首詩是詩人以什么相送? 2.是呀,送別朋友不僅可以以歌相送、以酒相送,還可以以畫相送,以景相送。 3.師小結(jié):同學(xué)們從這首送別詩中不僅讀出了西湖的別樣景,也讀出了詩人的別樣情。 4.古人以詩明志,以詩寄情。讓我們一起再來吟誦,牢牢記在我們心中吧,對西湖的熱愛。讓我們在誦讀中體會詩人那一份別樣的情感吧。自由讀、背。配樂背誦。 五、拓展閱讀,延伸文本 1.其實描寫西湖的詩歌還有很多,你知道的還有哪些,互相推薦。 2.朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,濃抹淡妝總相宜。 3.拓展關(guān)于東湖的詩句。 朱德的“東湖暫讓西湖好,今后將比西湖強。” (南宋)袁說友的《游武昌東湖》。 六、板書設(shè)計 曉出凈慈寺送林子方 接天 蓮葉 無窮碧 西湖六月風(fēng)光 映日 荷花 別樣紅◆ 教學(xué)反思 略。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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