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1、北師大版 三年級上冊《冰燈》教學設計
?。ㄒ唬?、齊讀課題，揭示課題。
1．今天我們接著學習課文——
2．“冰燈”顧名思義，就是用——做成的燈。那冰燈和紙糊的燈籠相比，有些什么特別之處呢？
?。ǘ?、）學習課文第一自然段。
1、今天我們所提到的這盞冰燈它見證了一對父子的感人故事。說到這個故事，還得從作者家鄉(xiāng)過年得風俗習慣說起。
2、翻開書，快速瀏覽課文，看一看課文哪個自然段在介紹作者家鄉(xiāng)過年得習俗？用大聲朗讀介紹給大家。（指名讀）
3．用拆字法理解“習俗”。
4．引讀一自然段，指導讀出感情。
（三）、學習課文第二至四自然段。
1、是呀，在提著
2、燈籠走街串巷得人群中，要是誰家得燈籠做工精致，設計巧妙，色彩艷麗，那一定會引來眾多羨慕的目光。這不，在臘月二十五這天，有一盞燈籠糾引起了我的注意。這是誰家的燈籠呢？女生讀第二自然段。
2、 畫圖理解“菱形”。
3、 這么漂亮的玻璃燈籠和普通的紙糊燈籠相比，是那么精致，那么透亮。假若是你就是作者，你會怎么想？
4、作者和我們大家一樣，對大軍的玻璃燈籠充滿了羨慕與向往，所以——（引讀課文三，四自然段）
（四）、學習課文五至十自然段。
1．因為家里窮，孩子平日里可遭了不少罪，受了不少苦。過年了，孩子想得到一盞透亮的燈，這個小小的愿望怎能忍心拒絕？可就是為了這句“燈要透亮
3、”，父親付出了多少心血??！
2.自由小聲輕讀5——10自然段，看看描寫父親的哪些語句讓你感動，用波浪線勾畫下來，用心去讀讀。
3．我們書上121頁的這副插圖就是作者永遠無法忘卻的那一幕。你能用課文中的語言為這副圖配文嗎？
4．出示小黑板：時間 我看見 誰 正在 地點 干什么（指名答，齊讀）
5．動作理解“打磨”。
6．為什么把打磨的時間會是在“大年三十的早上”，地點在“離炕很遠的地方”呢？從中你能讀懂什么？
7．別以為打磨冰塊是一件簡單的活兒。誰能說說冬天用冷水洗手的感受？孩子們用冷水洗手都感覺冰冷刺骨，更何況父親手上是溫度更低的冰塊。創(chuàng)設情景三次引讀5自然
4、段最后一句。
●父親手上的冰——所以每磨一陣就得——用衣角——把手——
●凍僵的手在棉衣里稍微暖和了，能活動了，父親又會接著磨?？杀磕ド弦魂?，就得——，用衣角——，把手——
●讓我們把自己當成正在磨冰的父親，我們的手好像就壓在冰冷的冰塊上。我們會感覺到冰——所以每磨一陣，就——用衣角——把手——
8．到底是什么支撐著父親忍受著刺骨的寒冷打磨冰塊呢？讓我們帶著濃濃的愛來讀5自然段。
9．你還能從課文其他地方感受到父親的愛嗎？男生讀9自然段。
10．哪些詞語讓你真切地感受到了父親的愛？（趕忙，連聲，小心）相機指導感情朗讀。
11．父親真的不冷嗎？你哪
5、兒知道父親其實在撒謊？那他問什么對自己的孩子撒謊呢？
12．讓我們齊讀9自然段，把愛放進去。
13．看到父親為自己所做的一切，假如你就是作者你有什么感受？
14．是呀，和你們一樣，看到父親所做的一切，正在睡覺的他再也睡不著了。引讀描寫“我”的句子。
?。ㄎ澹W習課文第十一自然段。
1．引讀：有了父親辛苦的付出，這一年春節(jié)，我的燈籠是——
2．提著冰燈的“我”會是怎樣的心情呢？引導體會高興和后悔交織的復雜心情。再讀5自然段。
3．過了幾天，燈融化了，可化不掉的是——（父親的愛）
?。┛偨Y拓展。
父愛如山，深沉而凝重；父愛如燈，照亮一生。
北師大版三年級上冊
