一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 6和7的加減法練習(xí)教案1 新人教版.doc

6和7的加減法練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)是：1、進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)的順序，理解基數(shù)與序數(shù)的意義；理解加減法的含義，能正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能熟練地口算6、7的加減法；2、在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動(dòng)中理解算理，學(xué)會(huì)應(yīng)用；3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂；意識(shí)到愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。一、（數(shù)的順序）多媒體出示一把尺子。這是什么？（尺子）這把尺子上的有些數(shù)字都模糊了，請(qǐng)你來幫它添上數(shù)字？ 按順序來讀。（多媒體出示有規(guī)律的數(shù)組）讓學(xué)生說說少了什么數(shù)字。（四秒鐘后消失）（1）1，2，3，5，6，7；（2）8，7，5，4，3，2，1二、（基數(shù)與序數(shù)）出示兔子圖。圖上有什么？（很多兔子）一群兔子在做排隊(duì)游戲，上面有幾只？下面有幾只？左邊有幾只？右邊有幾只？（學(xué)生說，老師和學(xué)生一起數(shù)）這時(shí)候又來了一只小白兔，它也加入了游戲的行列。 仔細(xì)觀察，從上到下數(shù)，小白兔排在第幾？從下往上數(shù)，小白兔排在第幾？（學(xué)生交流）你能像老師那樣來提問題嗎？還可以怎么問？三、（看圖列式）展臺(tái)出示1-6的撲克牌。這是什么？（撲克牌）有哪些？你能拿出兩張組成6嗎？我請(qǐng)小朋友上來試試看。（1和5）（2和4）你可以怎么列算式呢？（1+5=6 5+1=6）現(xiàn)在再看看上面，剩下什么？（3）要組成6少了什么？（3）可以怎么列算式？（3+3=6）有沒有第二種方法了？為什么？（加號(hào)兩邊的數(shù)是一樣的）展臺(tái)出示1-7的撲克牌.現(xiàn)在哪有幾張牌？你能拿出兩張組成7嗎？我請(qǐng)小朋友上來試試看。（1和6，2和5，3和4）：你可以怎么列式計(jì)算呢？（學(xué)生列算式）四、綜合練習(xí)。第4題：觀察畫面，說圖意，列式計(jì)算，說6、2 、4 的含義。集體反饋。第5題：獨(dú)立完成，集體反饋。第6題：理解題意，獨(dú)立完成，集體訂正。第8題：教師出示點(diǎn)子圖，學(xué)生來挑選后，說數(shù)的組成。第11題：理解題意，獨(dú)立完成，集體反饋。、的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練地口算得數(shù)是、的加法及相應(yīng)的減法；能正確理解圖意，并用、的加減法解決一些實(shí)際生活問題；初步學(xué)會(huì)根據(jù)正方體組合圖，擺出正方體。在用這張卡片寫加減法算式的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。讓學(xué)生通過觀察正方體組合圖，并在動(dòng)手?jǐn)[一擺的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。在用、的加減法解決生活問題的過程中，切實(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。結(jié)合、加減法的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：用、的加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，并能完整地?cái)⑹鰣D意。教學(xué)過程：一基本練習(xí)擺卡片。（） 出示八張卡片，你能用大的數(shù)減小的數(shù)嗎？（） 拿出兩張卡片，擺出減法算式。（） 你還能擺出哪些算式？（） 要求有次序地?cái)[出減幾，減幾的算式。小朋友們，秋天到了，天是那么高，那么藍(lán)。老師帶小朋友到郊外去游玩，想?yún)⒓訂?？二激趣練?xí)課件演示談話：現(xiàn)在老師要帶大家到草地上去玩，大家喜歡嗎？下面我們就請(qǐng)小動(dòng)物上來玩玩吧。請(qǐng)只小兔和只小雞上去玩一玩吧。（） 草地上一共有幾只小動(dòng)物？該怎么列式？趕快記在紙上。（） 讀一讀你的算式。板書：+或+。（） 看老師在草地上有幾只小兔和幾只小雞？（） 草地上一共有幾只小動(dòng)物？你能列出算式嗎？出現(xiàn)只小兔和只小雞的畫面。（） 草地上一共有幾只小動(dòng)物？他們累了，想回家，你想讓哪種小動(dòng)物回家？（） 小兔走后，還剩下幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？（） 如果小雞先走，還剩下幾只小兔？怎么列式？出示第頁第題的畫面。（） 你能說一說看到了什么嗎？（） 草地上一共有幾只小兔，你能列式嗎？（） 草地上有只小兔，跑走了只，又怎么列式？應(yīng)用。（）課件出示情境圖P51。談話：下面我們來看一下池塘里的數(shù)學(xué)問題。看著這個(gè)圖，你想說什么？你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰能用學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題？這題為什么用加法計(jì)算，+為什么等于？（）誰能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？還有一個(gè)問題呢？怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？6教師小結(jié)：小朋友們真棒。這次郊游，你們發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們開心。三反饋強(qiáng)化看圖擺正方體P52。引導(dǎo)學(xué)生看圖。學(xué)生操作，進(jìn)行拼擺，教師巡視輔導(dǎo)。獨(dú)立完成書上的填空。P52 15書上完成。