三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)時(shí)法教案 西師大版.doc
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24時(shí)計(jì)時(shí)法 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法,能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。 能力目標(biāo): 在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中,體會(huì)它在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。 難點(diǎn):能夠把24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行互換。 學(xué)情分析: 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日等方面的感性經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在每天日常生活中,看節(jié)目預(yù)告、作息時(shí)間表等,已經(jīng)接觸到了24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間表示方法,有了一定的感性認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,從學(xué)生熟悉的生活情境入手,使學(xué)生能夠很快進(jìn)入到新課程的學(xué)習(xí)中。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中,也緊密地貼近學(xué)生的日常生活,可以使重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效地突破。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1.猜一猜 2.新聞聯(lián)播(19:00) 19:00是我們今天要研究的一種“計(jì)時(shí)法”。 3.電視節(jié)目預(yù)告單。 (1)讀一讀。 (2)說一說。 你最喜歡看哪個(gè)節(jié)目?在什么時(shí)間播出? (3)寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。 二、觀察比較探究24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征 1.為兩種計(jì)時(shí)法起名字。 12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法 2.你喜歡用哪一種計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻?為什么? (1)小組交流 (2)小組匯報(bào) 3.還有那些地方也用24時(shí)計(jì)時(shí)法? (交通、郵電、銀行、廣播電視等時(shí)間觀念很強(qiáng)的部門) 三、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換 1.兩種計(jì)時(shí)法怎樣進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換? 2.練習(xí) (1)一起練。 (2)小組內(nèi)出題練習(xí)。 (3)師生互相出題練習(xí)。 3.小結(jié) 四、強(qiáng)化0點(diǎn) 1.昨天、今天和明天(小組合作交流 ) (1)0點(diǎn)跟昨天什么關(guān)系? (2)0點(diǎn)是白天還是黑夜? (3)0點(diǎn)時(shí),鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置? 2.一晝夜鐘面從0點(diǎn)到24點(diǎn)時(shí)針和分針的變化過程(課件演示) 五、聯(lián)系生活 鞏固應(yīng)用 1.銀行門牌 2.火車票 3.其他練習(xí)題 六、課堂游戲,拓展延伸 用手臂來表示時(shí)針和分針,根據(jù)兩個(gè)手臂的位置和他們之間的角度,來判斷是幾點(diǎn)。 1.老師做,大家判斷。 (3時(shí)) 2.老師說,大家做 21:00 上午9:00 18:00 下午6:00 0:00 12:00 24:00 今天中午12:00 今夜12:00 3.小結(jié) 為什么最后的幾個(gè)時(shí)刻,大家的動(dòng)作都一樣? 七、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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