2019-2020年高中語(yǔ)文 4.2.2《白發(fā)的期盼》同步測(cè)試 蘇教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.2.2《白發(fā)的期盼》同步測(cè)試 蘇教版必修4 課內(nèi)鞏固 1．給下列加點(diǎn)字注音。 　　贍養(yǎng)（ ）　高瞻遠(yuǎn)矚（ ）　　叮囑（ ）　　融洽（ ） 2．填空。 父母在， 。 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止， 。 3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 （ ） A．這個(gè)龐大的數(shù)字中的多少老人生活是孤獨(dú)、寂寞的，我無(wú)從知道。 B．那么，老人想要什么呢？專家用四個(gè)字回答我-——“精神贍養(yǎng)”。 C．說(shuō)起傳統(tǒng)倫理道德，最有代表性的一句就是我們都耳熟能詳?shù)摹案改冈?，不遠(yuǎn)游”。 D．“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。有些事情永遠(yuǎn)不能追回，有些遺憾永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。 4．把下面一句話改為三個(gè)短句。 老年人的精神贍養(yǎng)就是指外界用很好的表達(dá)方式可以滿足老年人的精神需求，從而保持老年人持續(xù)的完好的一種心理感覺(jué)。 課外提升 百年思索 在臺(tái)灣，我大概一年只做一次演講。今天之所以愿意來(lái)跟法學(xué)院的同學(xué)談?wù)勅宋乃仞B(yǎng)的必要，主要是由于看到臺(tái)灣解嚴(yán)以來(lái)變成如此政治淹蓋一切的一個(gè)社會(huì)，而我又當(dāng)然不能不注意到，要領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣進(jìn)入二十一世紀(jì)的政治人物里有相當(dāng)高的比例來(lái)自這個(gè)法學(xué)院。 　　我希望我們今天的共同思索是一個(gè)走向未來(lái)的小小預(yù)備。 人文是什么呢？我們可以暫時(shí)接受一個(gè)非常粗略的分法，就是“文”“史”“哲”，三個(gè)大方向，最廣義的文學(xué)，包括文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)，廣義的美學(xué)。 文學(xué)——白楊樹(shù)的湖中倒影 為什么需要文學(xué)？了解文學(xué)、接近文學(xué)，對(duì)我們形成價(jià)值判斷有什么關(guān)系？德文有一個(gè)很精確的說(shuō)法,意思是“使看不見(jiàn)的東西被看見(jiàn)”。在我自己的體認(rèn)中，這就是文學(xué)跟藝術(shù)的最重要、最實(shí)質(zhì)、最核心的一個(gè)作用。我不知道你們這一代人熟不熟悉魯迅的小說(shuō)？他的作品對(duì)我們這一代人是禁書(shū)。沒(méi)有讀過(guò)魯迅的請(qǐng)舉一下手？(約有一半人舉手)魯迅的《祝?！防锏南榱稚┦且粋€(gè)嘮嘮叨叨的近乎瘋狂的女人，她的孩子給狼叼走了。 讓我們假想，如果你我是生活在魯迅所描寫(xiě)的那個(gè)村子里頭的人，那么我們看見(jiàn)的，理解的，會(huì)是什么呢？祥林嫂，不過(guò)就是一個(gè)讓我們視而不見(jiàn)或者繞道而行的瘋子。再不然，我們就是那小村子里頭最大的知識(shí)分子，一個(gè)口齒不清的秀才，大不了對(duì)農(nóng)民的迷信表達(dá)一點(diǎn)不滿。 但是透過(guò)作家的眼光，我們和村子里的人生就有了藝術(shù)的距離。在《祝福》里頭，你不僅只看見(jiàn)貧窮粗鄙，你同時(shí)看見(jiàn)貧窮下面“人”作為一種原型最值得尊敬的痛苦。文學(xué)，使你“看見(jiàn)”。 文學(xué)與藝術(shù)使我們看見(jiàn)現(xiàn)實(shí)背面更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)里，除了理性的深刻以外，還有直覺(jué)的對(duì)“美”的頓悟。美，也是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)。 誰(shuí)能夠完整的背出一闋詞？講我最喜歡的詞人蘇東坡好了。誰(shuí)今天晚上愿意為我們朗誦《江城子》？（騷動(dòng)、猶豫，一男學(xué)生靦腆地站起來(lái)，開(kāi)始背誦） 這短短七十個(gè)字，它也許并沒(méi)有帶給我們什么？它對(duì)我們的價(jià)值判斷也并沒(méi)有什么作用？也不過(guò)就是在夜深人靜的時(shí)候，使你突然看向窗外倏然滅掉的路燈，使你久久地坐在黑暗里，讓孤獨(dú)籠罩，與隱藏最深的自己素面相對(duì)。 但是它的作用是什么呢？如果魯迅的小說(shuō)使你看見(jiàn)了現(xiàn)實(shí)背后的縱深，那么，一首動(dòng)人，深刻的詩(shī)，我想，它提供了一種“空”的可能，“空”相對(duì)于“實(shí)”?？眨橇硪环N現(xiàn)實(shí)。我們平常看不見(jiàn)的、更貼近存在本質(zhì)的現(xiàn)實(shí)。 假想有一個(gè)湖，湖里當(dāng)然有水，湖岸上有一排白楊樹(shù)，這一排白楊樹(shù)當(dāng)然是實(shí)體的世界，你可以用手去摸，感覺(jué)到它樹(shù)干的凹凸的質(zhì)地。這就是我們平常理性的現(xiàn)實(shí)的世界，但事實(shí)上有另外一個(gè)世界，我們不稱它為“實(shí)”，甚至不注意到它的存在。水邊的白楊樹(shù)，不可能沒(méi)有倒影，只要白楊樹(shù)長(zhǎng)在水邊就有倒影。而這個(gè)倒影，你摸不到它的樹(shù)干，而且它那麼虛幻無(wú)常：風(fēng)吹起的時(shí)候，或者今天有云，下小雨，或者滿月的月光浮動(dòng)，或者水波如鏡面，而使得白楊樹(shù)的倒影永遠(yuǎn)以不同的形狀，不同的深淺，不同的質(zhì)感出現(xiàn)，它是破碎的，它是回旋的，它是若有若無(wú)的。但是你說(shuō)，到底岸上的白楊樹(shù)才是唯一的現(xiàn)實(shí)，還是水里的白楊樹(shù)，才是唯一的現(xiàn)實(shí)。然而在生活里，我們通常只活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)里頭，就是岸上的白楊樹(shù)那個(gè)層面，手可以摸到、眼睛可以看到的層面，而往往忽略了水里頭那個(gè)”空”的，那個(gè)隨時(shí)千變?nèi)f化的，那個(gè)與我們的心靈直接觀照的倒影的層面。 文學(xué)，只不過(guò)就是提醒我們：除了岸上的白楊樹(shù)外，有另外一個(gè)世界可能更真實(shí)存在，就是湖水里頭那白楊樹(shù)的倒影?！? 于是又回到今天談話的起點(diǎn)。你如果看不見(jiàn)白楊樹(shù)水中的倒影，不知道星空在哪里，同時(shí)沒(méi)看過(guò)沙漠玫瑰，而你是政治系畢業(yè)的；二十五年之后，你不知道文學(xué)是什么，或者說(shuō)，更糟的，你會(huì)寫(xiě)詩(shī)、會(huì)彈鋼琴、有哲學(xué)博士學(xué)位同時(shí)卻又迷信自已、崇拜權(quán)力，那么拜托，你不要從政吧！政治家跟政客之間有一個(gè)非常非常重大的差別，這個(gè)差別，我個(gè)人認(rèn)為，就是人文素養(yǎng)的有與無(wú)。 這是一場(chǎng)非常“前現(xiàn)代”的談話,但是我想,在我們還沒(méi)有屬于自己的“現(xiàn)代”之前，暫時(shí)還不必趕湊別人的熱鬧吧！自己的道路，自己走，一步一個(gè)腳印。 （龍應(yīng)臺(tái)的著名演講） 5．作者認(rèn)為文學(xué)最主要的作用是什么？ 6．“文學(xué)------白楊樹(shù)的湖中倒影”在文中的意思是什么？ 7．文章中舉了魯迅和蘇軾的例子分別說(shuō)明了什么？ 8．下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是 （ ） A．政治家和政客的差別就是人文素質(zhì)的有無(wú)。 B．作者龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為文學(xué)是白楊樹(shù)的湖中的倒影，可以幫助我們更真實(shí)地認(rèn)識(shí)世界。 C．作者演講的根本目的是想提高政客的人文素質(zhì)。 D．本文詞鋒銳利，文字靈轉(zhuǎn)，思慮縝密，揭開(kāi)我們社會(huì)的病象，讓我們張大眼睛去看、去反省、去深思。 E．本文作者演講地的對(duì)象主要是未來(lái)的些政治家家們。 高考鏈接 9．將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)“是”字句。(可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息，語(yǔ)意連貫)（xx高考江西卷） 書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 答：書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面 。 10．寫(xiě)一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。  1．略 2．略 3．D 4．A外界用很好的表達(dá)方式可以滿足老年人的精神需求。 B這可以讓老年人保持完好的心理感覺(jué)。 C老年人的精神贍養(yǎng)就是指讓老年人保持有這種精神狀態(tài)。（基本方法：首先對(duì)長(zhǎng)句的內(nèi)容進(jìn)行分析，理清它的內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)而確定每個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)的主語(yǔ)，然后用合理安排各內(nèi)容要點(diǎn)高的表達(dá)順序，使句意連貫暢通，必要時(shí)需補(bǔ)加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。） 5．使看不見(jiàn)的東西被看見(jiàn) 6．答案：在生活里，我們通常只活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)里頭，就是岸上的白楊樹(shù)那個(gè)層面，而文學(xué)提醒我們有另外一個(gè)世界可能更真實(shí)存在，就是湖水里頭那白楊樹(shù)的倒影。文學(xué)能使看不見(jiàn)的東西被看見(jiàn)。 7．答案：魯迅的例子說(shuō)明文學(xué)與藝術(shù)使我們看見(jiàn)現(xiàn)實(shí)背面更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)里，除了理性的深刻以外，還有直覺(jué)的對(duì)“美”的頓悟它使你看見(jiàn)了現(xiàn)實(shí)背后的縱深。 蘇軾的例子給我們提供了一種“空”的可能，“空”相對(duì)于“實(shí)”?？眨橇硪环N現(xiàn)實(shí)，我們平?？床灰?jiàn)的、容易忽略的、更貼近存在本質(zhì)的現(xiàn)實(shí)。 8．B D 9．是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。要注意題干要求，要語(yǔ)意連貫，也就是說(shuō)前后文要銜接自然。 10．爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心?，我才能坐在教室中參加高考，我一定?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂(lè)！