2019-2020年高中語文 4.8荷花淀同步練習 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 4.8荷花淀同步練習 魯人版必修1 一、積累運用 1.下列加點字注音有誤的一項是( ) A. 鳧水（f） 泅水(qi) 扒著船(bā) 趴在那里(pā) B. 露出(lu) 奔著(ｂｎ) 晌午(xiǎng) 橫樣子(hng) C. 膝蓋(xī) 錠子(dng) 白洋淀(din) 吮吸(shǔn) D. 撲棱(lēng) 撅嘴(juē) 竄進(cun) 垛起來(du) 2.下列詞語中有錯別字的一項是( ) A. 梭魚 春風和煦 有志者事竟成 B. 惦記 銅墻鐵壁 燕雀安知鴻鵠之志 C. 淀粉 聚精會神 桃李不言，下自成蹊 D. 鳧水 藕斷絲聯(lián) 慌手慌腳 3.下列各句中，標點符號使用正確的一句是( ) A.她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。 B.我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 C.近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。 D.《地質(zhì)災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 4. 下列各句空缺處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） （1）漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫_________出頭來。 （2）最后，努力地一搖，小船_________進了荷花淀。 （3）忽然從她們的船底下_________出一個人來。 （4）又沉到水底去了，到很遠的地方才_________出來。 A. 露 竄 冒 鉆 B. 露 駛 鉆 冒 C. 鉆 沖 冒 露 D. 鉆 竄 冒 鉆 5.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵? ） A. 道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。 B. 雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。 C. 傳統(tǒng)節(jié)日是一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習俗不應該與現(xiàn)代社會格格不入。 D. 將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。 6.下列句子中，沒有語病的一句是（ ） A. 我國在水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。 B. 一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。 C. 由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使在當?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及時而死亡。 D. 世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風險因素增加的最新資料。 二、同步閱讀 閱讀下面的選文，完成7~10題。 她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 乙 幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。 假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！ “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！? 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！ 7. 甲文和乙文都有對劃船水聲的描摹，對比閱讀，完成下面的問題。 (1)甲文寫出了婦女們尋夫未遇的回途中，輕輕地劃著船，一櫓一櫓，一聲一停，水聲,節(jié)奏,這水聲傳達出婦女們的情緒。 (2)乙文寫歸途中遇到日本鬼子追趕，這劃船聲，一聲接一聲，一聲緊一聲，水聲,節(jié)奏，很好地表現(xiàn)了婦女們的品格。 8. 乙文中心理描寫的句子是________________________________ 9. 摘出乙文中描寫婦女們非凡的搖船本領(lǐng)的兩個比喻句。 (1) ________________________________________________________________ (2) ________________________________________________________________ 10. 分別分析甲、乙兩段選文中景物描寫的作用。 （甲）________________________________________________________________ （乙）________________________________________________________________ 三、拓展閱讀 閱讀下面的選文，完成11~14題。 獨白 周海亮 兒啊！男人說，我來看看你……我只是來看看你，過一會兒就走……要趕火車，回去晚了，礦上要扣錢的。我知道你記恨我，你說夢話時，罵過我。你怎么那么惡毒？我是你爹啊！我有什么辦法……念高中，一年得兩千多塊錢?。? 兒?。∥襾砜纯茨?，坐一坐就走，你今天別罵我。 我知道你想念書，可我去哪里弄兩千塊錢？就算把我的血抽干，再把骨頭砸了，只要能賣出你念書的錢，我就去抽，就去砸?？墒俏抑莱檠每块T路。沒門路誰要咱的血？誰要咱這把骨頭……咱家里沒門路。 好在咱家里有煤啊。有煤，就得有人挖煤。挖煤，一年就能掙好幾千呢。你三伯挖煤，不是供出了兩個大學生嗎？他能挖，我為什么不能挖？我有類風濕？怕什么！你三伯不是還有哮喘嗎？ 兒?。∷晕胰ネ诿毫?。走的時候，我不讓你娘告訴你我是去挖煤。我不是怕你難受……其實你那時候已經(jīng)不念書了。我跟學校的老師說，名額先給你留著，等我掙了錢，交了學費，你再回去……我去挖煤，我不告訴你，真的不是怕你難受，我是怕你也去挖煤?。? 其實挖煤也挺好的，吃的菜里有大片的白肉，饅頭也挺大的。有塌方……對，有塌方……小煤礦都有塌方。沒塌方，怎么能輪到我們?nèi)ネ诿海? 你見過塌方嗎……我正挖著煤，正挖著，天就塌下來了……到處都是石頭，就像下冰雹，專揀人砸啊。你三伯喊，塌方！我瞅一眼，他就被埋起來了。我慌了，向外跑……跑不出去，洞口早堵死了。牛娃喊我，向后跑??！他也被埋住了……牛娃認識吧？你認識的，他比你大六歲，小時候，偷過咱家的苞米。 那次塌方，死了五個人。你三伯，牛娃……全死了。你三伯腦袋被砸掉了一半，眼珠子沾在煤堆上……我命大呀！我暈過去八個鐘頭，八個鐘頭，沒有再挨上一塊石頭……我命大啊！閻王爺知道你需用錢讀書，他放我回來了。 兒啊！我掙的錢，你念書，一年夠了?？墒俏一貋恚趺茨憔筒辉诩依?？ 你娘告訴我，我走后沒幾天，你也走了。我知道你想念書，可是兒啊，錢我來掙，我是爹??！你怎么也跑出去挖煤呢……你才十六歲，你告訴人家你十九歲，其實你說你十六歲，他們也要你，挖煤很缺人的。可那是人干的活兒嗎？ 兒啊！挖煤有大饅頭吃，有肉片吃，可是有塌方??！你見過塌方嗎？你見過？天塌下來了啊！到處是石頭啊！你跟你娘說，遇到塌方，你能跑出去，你說你跑得比兔子快。你怎么這么不懂事?。? 兒?。∥襾砜纯茨?。我只是來看看你，現(xiàn)在我得走了……再晚，我就趕不上火車……礦上要扣錢的……我還得去挖煤……你弟弟，他也要念書?。? 深秋?；囊?。一個淚流滿面的中年男人，朝一座新墳，狠狠地磕了三個響頭。 兒?。∧腥苏f。 （摘自《讀者》） 11.小說中大量運用了省略號，有什么表達效果？ ________________________________________________________________ 12.請根據(jù)小說內(nèi)容，概括歸納“男人”他們的生存狀態(tài)。 ________________________________________________________________ 13.從“獨白”中可以看出，“男人”是怎樣的一個人？“兒子”是怎樣的少年？ ________________________________________________________________ 14.請從小說的構(gòu)思、語言、立意等方面任選一個，寫一段鑒賞性的文字。（不超過80字）。 ________________________________________________________________ 四、語言表達 15.（改編題）《荷花淀》的語言具有相得益彰之美，讀罷全文，我們會禁不住心馳神往地進入美麗的荷花淀。 請用“蘆葦”“微風”這兩個詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理，語意連貫，不少于40字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16.將下面3個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當增刪詞語，不能改變原意） ①王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美。 ②王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。 ③王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構(gòu)成回環(huán)美。 ________________________________________________________________ 17.優(yōu)秀電視節(jié)目的開篇，往往有一些精美的導語。如中央電視臺《天氣預報》的導語就是“共享陽光，分擔風雨”，下面是湖南衛(wèi)視以挖掘、講述新聞背景故事為主題的專題節(jié)目《背后的故事》的一則導語： 情感的穿越，心靈的震撼，那些新聞背后，那些人生背后，那些愛情背后，那些生死背后，有無言的大震撼，有拈花的感動，有自孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏，宣泄淋漓的大俗世界。 請你仿照示例為《背后的故事》欄目再設(shè)計一則導語，要求切合欄目特點，語言富有韻律、韻味，且運用兩種以上修辭手法。（不少于50字） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. （1）舒緩均勻、緩慢輕松夾雜著少許失意 （2）高亢、急促緊湊、急迫、整齊沉著、鎮(zhèn)定、臨危不懼 8. 假如敵人追上了，就跳到水里去死吧。 9. （1）小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。 （2）駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。 10. 甲文景物描寫創(chuàng)造了一種平靜的富有詩意的氣氛。 乙文的景物描寫為情節(jié)的展開作了鋪墊，暗示一場激烈的戰(zhàn)斗將在此展開。描寫形象傳神，充滿寓意。這里是全民皆兵，連荷花都嚴陣以待，充滿必勝的信心。 11. 文中的省略號表示說話的斷斷續(xù)續(xù)，有力地表現(xiàn)了“男人”因哽咽而說話不斷停頓的情態(tài)，把人物悲痛的感情表現(xiàn)得更加強烈。 12.（1）生活貧困，無力支付子女的上學費用。 （2）有病不能醫(yī)治，還要帶病賺錢養(yǎng)家。 （3）無權(quán)無勢，不能選擇職業(yè)，只能從事最苦最累最危險的工作。 （4）為生活所迫不得不時刻面臨失去生命的危險。 （5）經(jīng)常遭受礦主的克扣、盤剝。 13.“男人”是一個貧困的礦工，是一個盡職盡責的父親；硬撐著病體為孩子掙取學費，不顧生命危險，為了孩子可以付出一切代價；不幸卻又無奈、堅強，大兒子死了，還要壓抑悲痛繼續(xù)為二兒子掙學費?！皟鹤印笔且粋€渴望學習的倔強少年，家庭的貧困曾使他怨恨，但倔強的他希望通過自己的努力繼續(xù)讀書，刻意隱瞞年齡去挖煤，不幸失去了年輕的生命。 14. 示例：小說構(gòu)思巧妙，整篇以“男人”的獨白為內(nèi)容，一個蒼老的父親面對十六歲兒子的新墳，眼含熱淚，絮絮叨叨，真實的社會，窘迫的生活，沉重的父愛，催人淚下，發(fā)人深思。 小說的語言平實冷靜，語句短小卻張力十足，波瀾不驚卻潛流暗涌，不造作矯情卻有很強的感染力。小說立意深刻，真實地反映了困難百姓、弱勢群體的生活現(xiàn)狀，揭露了頻發(fā)礦難、違法童工等社會的陰暗一面，讓讀者認識到現(xiàn)實的殘酷。 15. 示例：清爽碧綠的蘆葦，一棵棵挺拔而立，微風吹來時，發(fā)出唰唰的聲音，使河岸越發(fā)顯得清幽。倘若這時恰好有蘆葦鳥啼唱，輕靈靈的聲音帶著水韻，連那潔白如雪的蘆葦花，都高興得伸開緊縮的身軀，隨風自由地飄飛起來。