2019-2020年高中語(yǔ)文 4.8荷花淀同步練習(xí) 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.8荷花淀同步練習(xí) 魯人版必修1 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A. 鳧水（f） 泅水(qi) 扒著船(bā) 趴在那里(pā) B. 露出(lu) 奔著(ｂｎ) 晌午(xiǎng) 橫樣子(hng) C. 膝蓋(xī) 錠子(dng) 白洋淀(din) 吮吸(shǔn) D. 撲棱(lēng) 撅嘴(juē) 竄進(jìn)(cun) 垛起來(lái)(du) 2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A. 梭魚(yú) 春風(fēng)和煦 有志者事竟成 B. 惦記 銅墻鐵壁 燕雀安知鴻鵠之志 C. 淀粉 聚精會(huì)神 桃李不言，下自成蹊 D. 鳧水 藕斷絲聯(lián) 慌手慌腳 3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( ) A.她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。 B.我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 C.近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。 D.《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原則。 4. 下列各句空缺處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫_________出頭來(lái)。 （2）最后，努力地一搖，小船_________進(jìn)了荷花淀。 （3）忽然從她們的船底下_________出一個(gè)人來(lái)。 （4）又沉到水底去了，到很遠(yuǎn)的地方才_(tái)________出來(lái)。 A. 露 竄 冒 鉆 B. 露 駛 鉆 冒 C. 鉆 沖 冒 露 D. 鉆 竄 冒 鉆 5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A. 道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。 B. 雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。 C. 傳統(tǒng)節(jié)日是一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。 D. 將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定為記憶而生。 6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A. 我國(guó)在水墨畫(huà)的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱(chēng)為“墨寶”。 B. 一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。 C. 由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及時(shí)而死亡。 D. 世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報(bào)告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險(xiǎn)因素增加的最新資料。 二、同步閱讀 閱讀下面的選文，完成7~10題。 她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。 乙 幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。 假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！ 后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！ “往荷花淀里搖！那里水淺，大船過(guò)不去?！? 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！ 7. 甲文和乙文都有對(duì)劃船水聲的描摹，對(duì)比閱讀，完成下面的問(wèn)題。 (1)甲文寫(xiě)出了婦女們尋夫未遇的回途中，輕輕地劃著船，一櫓一櫓，一聲一停，水聲,節(jié)奏,這水聲傳達(dá)出婦女們的情緒。 (2)乙文寫(xiě)歸途中遇到日本鬼子追趕，這劃船聲，一聲接一聲，一聲緊一聲，水聲,節(jié)奏，很好地表現(xiàn)了婦女們的品格。 8. 乙文中心理描寫(xiě)的句子是________________________________ 9. 摘出乙文中描寫(xiě)婦女們非凡的搖船本領(lǐng)的兩個(gè)比喻句。 (1) ________________________________________________________________ (2) ________________________________________________________________ 10. 分別分析甲、乙兩段選文中景物描寫(xiě)的作用。 （甲）________________________________________________________________ （乙）________________________________________________________________ 三、拓展閱讀 閱讀下面的選文，完成11~14題。 獨(dú)白 周海亮 兒??！男人說(shuō)，我來(lái)看看你……我只是來(lái)看看你，過(guò)一會(huì)兒就走……要趕火車(chē)，回去晚了，礦上要扣錢(qián)的。我知道你記恨我，你說(shuō)夢(mèng)話時(shí)，罵過(guò)我。你怎么那么惡毒？我是你爹??！我有什么辦法……念高中，一年得兩千多塊錢(qián)啊！ 兒啊！我來(lái)看看你，坐一坐就走，你今天別罵我。 我知道你想念書(shū)，可我去哪里弄兩千塊錢(qián)？就算把我的血抽干，再把骨頭砸了，只要能賣(mài)出你念書(shū)的錢(qián)，我就去抽，就去砸?？墒俏抑莱檠每块T(mén)路。沒(méi)門(mén)路誰(shuí)要咱的血？誰(shuí)要咱這把骨頭……咱家里沒(méi)門(mén)路。 好在咱家里有煤啊。有煤，就得有人挖煤。挖煤，一年就能掙好幾千呢。你三伯挖煤，不是供出了兩個(gè)大學(xué)生嗎？他能挖，我為什么不能挖？我有類(lèi)風(fēng)濕？怕什么！你三伯不是還有哮喘嗎？ 兒?。∷晕胰ネ诿毫?。走的時(shí)候，我不讓你娘告訴你我是去挖煤。我不是怕你難受……其實(shí)你那時(shí)候已經(jīng)不念書(shū)了。我跟學(xué)校的老師說(shuō)，名額先給你留著，等我掙了錢(qián)，交了學(xué)費(fèi)，你再回去……我去挖煤，我不告訴你，真的不是怕你難受，我是怕你也去挖煤??！ 其實(shí)挖煤也挺好的，吃的菜里有大片的白肉，饅頭也挺大的。有塌方……對(duì)，有塌方……小煤礦都有塌方。沒(méi)塌方，怎么能輪到我們?nèi)ネ诿海? 你見(jiàn)過(guò)塌方嗎……我正挖著煤，正挖著，天就塌下來(lái)了……到處都是石頭，就像下冰雹，專(zhuān)揀人砸啊。你三伯喊，塌方！我瞅一眼，他就被埋起來(lái)了。我慌了，向外跑……跑不出去，洞口早堵死了。牛娃喊我，向后跑?。∷脖宦褡×恕Ｍ拚J(rèn)識(shí)吧？你認(rèn)識(shí)的，他比你大六歲，小時(shí)候，偷過(guò)咱家的苞米。 那次塌方，死了五個(gè)人。你三伯，牛娃……全死了。你三伯腦袋被砸掉了一半，眼珠子沾在煤堆上……我命大呀！我暈過(guò)去八個(gè)鐘頭，八個(gè)鐘頭，沒(méi)有再挨上一塊石頭……我命大??！閻王爺知道你需用錢(qián)讀書(shū)，他放我回來(lái)了。 兒啊！我掙的錢(qián)，你念書(shū)，一年夠了。可是我回來(lái)，怎么你就不在家里？ 你娘告訴我，我走后沒(méi)幾天，你也走了。我知道你想念書(shū)，可是兒啊，錢(qián)我來(lái)掙，我是爹?。∧阍趺匆才艹鋈ネ诿耗亍悴攀鶜q，你告訴人家你十九歲，其實(shí)你說(shuō)你十六歲，他們也要你，挖煤很缺人的?？赡鞘侨烁傻幕顑?jiǎn)幔? 兒啊！挖煤有大饅頭吃，有肉片吃，可是有塌方啊！你見(jiàn)過(guò)塌方嗎？你見(jiàn)過(guò)？天塌下來(lái)了啊！到處是石頭啊！你跟你娘說(shuō)，遇到塌方，你能跑出去，你說(shuō)你跑得比兔子快。你怎么這么不懂事啊！ 兒啊！我來(lái)看看你。我只是來(lái)看看你，現(xiàn)在我得走了……再晚，我就趕不上火車(chē)……礦上要扣錢(qián)的……我還得去挖煤……你弟弟，他也要念書(shū)?。? 深秋。荒野。一個(gè)淚流滿面的中年男人，朝一座新墳，狠狠地磕了三個(gè)響頭。 兒?。∧腥苏f(shuō)。 （摘自《讀者》） 11.小說(shuō)中大量運(yùn)用了省略號(hào)，有什么表達(dá)效果？ ________________________________________________________________ 12.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，概括歸納“男人”他們的生存狀態(tài)。 ________________________________________________________________ 13.從“獨(dú)白”中可以看出，“男人”是怎樣的一個(gè)人？“兒子”是怎樣的少年？ ________________________________________________________________ 14.請(qǐng)從小說(shuō)的構(gòu)思、語(yǔ)言、立意等方面任選一個(gè)，寫(xiě)一段鑒賞性的文字。（不超過(guò)80字）。 ________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言表達(dá) 15.（改編題）《荷花淀》的語(yǔ)言具有相得益彰之美，讀罷全文，我們會(huì)禁不住心馳神往地進(jìn)入美麗的荷花淀。 請(qǐng)用“蘆葦”“微風(fēng)”這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字，要求想象合理，語(yǔ)意連貫，不少于40字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16.將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓? ①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。 ②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。 ③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。 ________________________________________________________________ 17.優(yōu)秀電視節(jié)目的開(kāi)篇，往往有一些精美的導(dǎo)語(yǔ)。如中央電視臺(tái)《天氣預(yù)報(bào)》的導(dǎo)語(yǔ)就是“共享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨”，下面是湖南衛(wèi)視以挖掘、講述新聞背景故事為主題的專(zhuān)題節(jié)目《背后的故事》的一則導(dǎo)語(yǔ)： 情感的穿越，心靈的震撼，那些新聞背后，那些人生背后，那些愛(ài)情背后，那些生死背后，有無(wú)言的大震撼，有拈花的感動(dòng)，有自孤峰頂上坐起觀燈的大境界，有淚水歡顏，宣泄淋漓的大俗世界。 請(qǐng)你仿照示例為《背后的故事》欄目再設(shè)計(jì)一則導(dǎo)語(yǔ)，要求切合欄目特點(diǎn)，語(yǔ)言富有韻律、韻味，且運(yùn)用兩種以上修辭手法。（不少于50字） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. （1）舒緩均勻、緩慢輕松夾雜著少許失意 （2）高亢、急促緊湊、急迫、整齊沉著、鎮(zhèn)定、臨危不懼 8. 假如敵人追上了，就跳到水里去死吧。 9. （1）小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。 （2）駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。 10. 甲文景物描寫(xiě)創(chuàng)造了一種平靜的富有詩(shī)意的氣氛。 乙文的景物描寫(xiě)為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊，暗示一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗將在此展開(kāi)。描寫(xiě)形象傳神，充滿寓意。這里是全民皆兵，連荷花都嚴(yán)陣以待，充滿必勝的信心。 11. 文中的省略號(hào)表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)，有力地表現(xiàn)了“男人”因哽咽而說(shuō)話不斷停頓的情態(tài)，把人物悲痛的感情表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈。 12.（1）生活貧困，無(wú)力支付子女的上學(xué)費(fèi)用。 （2）有病不能醫(yī)治，還要帶病賺錢(qián)養(yǎng)家。 （3）無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，不能選擇職業(yè)，只能從事最苦最累最危險(xiǎn)的工作。 （4）為生活所迫不得不時(shí)刻面臨失去生命的危險(xiǎn)。 （5）經(jīng)常遭受礦主的克扣、盤(pán)剝。 13.“男人”是一個(gè)貧困的礦工，是一個(gè)盡職盡責(zé)的父親；硬撐著病體為孩子掙取學(xué)費(fèi)，不顧生命危險(xiǎn)，為了孩子可以付出一切代價(jià)；不幸卻又無(wú)奈、堅(jiān)強(qiáng)，大兒子死了，還要壓抑悲痛繼續(xù)為二兒子掙學(xué)費(fèi)?！皟鹤印笔且粋€(gè)渴望學(xué)習(xí)的倔強(qiáng)少年，家庭的貧困曾使他怨恨，但倔強(qiáng)的他希望通過(guò)自己的努力繼續(xù)讀書(shū)，刻意隱瞞年齡去挖煤，不幸失去了年輕的生命。 14. 示例：小說(shuō)構(gòu)思巧妙，整篇以“男人”的獨(dú)白為內(nèi)容，一個(gè)蒼老的父親面對(duì)十六歲兒子的新墳，眼含熱淚，絮絮叨叨，真實(shí)的社會(huì)，窘迫的生活，沉重的父愛(ài)，催人淚下，發(fā)人深思。 小說(shuō)的語(yǔ)言平實(shí)冷靜，語(yǔ)句短小卻張力十足，波瀾不驚卻潛流暗涌，不造作矯情卻有很強(qiáng)的感染力。小說(shuō)立意深刻，真實(shí)地反映了困難百姓、弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀，揭露了頻發(fā)礦難、違法童工等社會(huì)的陰暗一面，讓讀者認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷。 15. 示例：清爽碧綠的蘆葦，一棵棵挺拔而立，微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，發(fā)出唰唰的聲音，使河岸越發(fā)顯得清幽。倘若這時(shí)恰好有蘆葦鳥(niǎo)啼唱，輕靈靈的聲音帶著水韻，連那潔白如雪的蘆葦花，都高興得伸開(kāi)緊縮的身軀，隨風(fēng)自由地飄飛起來(lái)。