三年級語文下冊 第五單元 14 我應(yīng)該感到自豪才對教案2 蘇教版.doc

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14　我應(yīng)該感到自豪才對 　　設(shè)計理念 　　語文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語言發(fā)展，而語言的發(fā)展惟有通過語言實(shí)踐活動。本次教學(xué)活動就是通過創(chuàng)設(shè)一定情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學(xué)就是在豐富的語言運(yùn)用情境中，逐步提高學(xué)生的語言質(zhì)量。 　　教材分析 　　本文是一篇童話。通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。全文共有5個自然段。課文層次清楚，語言簡潔，富有情趣，寓動物常識于生動形象的童話故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。 　　教學(xué)要求 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。 　　　2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個故事。 　　　3、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。 　　　4、默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。 　　教學(xué)準(zhǔn)備　多媒體課件小紅馬、小駱駝、和駱駝媽媽頭飾 　　教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入新課 　　　1、同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說） 　　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。根據(jù)自己的理解讀課題。 　　　3、看到這個題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰？“我”為什么應(yīng)該感到自豪？是什么讓“我”自豪？）　 　　二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 　?。?）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。 　　（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。 　　　　　疙瘩　自豪　駱駝　委屈　足夠　沙漠　小溪　陷進(jìn)　養(yǎng)料　風(fēng)沙　茫?！≠A存　俯下身子　鋪天蓋地 　　三、檢查自學(xué) 　　1、這些生詞朋友你都認(rèn)識了嗎？（指名讀預(yù)習(xí)題（2）的詞語，注意3個帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個詞語。） 　　2、開火車讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 　　3、說一說課文講了一件什么事。 　　四、精讀課文語言感悟 　?。ㄒ唬┚x第一、二小節(jié) 　　　1、（出示課文插圖1）問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？” 　　　　　板書：駝峰——肉疙瘩腳掌——又大又厚眼睛——雙層眼毛　　　 　　　2、你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。 　　　3、如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小駱駝很委屈的心情。 　　　　　板書：委屈　　　　 　　　　　小駱駝心里很委屈，它會怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。） 　　　　　看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對小駱駝的疼愛嗎？（請學(xué)生帶上頭飾，同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。） 　　〔設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生想像小駱駝的心情和所說的話，可幫助學(xué)生快速地進(jìn)入課文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝。入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容?！? 　　（二）了解沙漠 　　過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。 　　1、同學(xué)們對沙漠了解多少，能說給大家聽聽嗎……（指名交流） 　　2、{出示沙漠圖片}，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說 　　3、在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來呢？（學(xué)生找出后交流） 　　4、[出示沙漠詞語] 　　茫茫的大沙漠　　無邊無際的沙漠　　　　松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地　　　 　　5、你能來讀好這些詞語嗎。（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險。） 　　6、教師適量引導(dǎo)談話：同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會不會遇到危險呢？下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也到大沙漠里去看看吧！ 　?。ㄔO(shè)計意圖：通過各種途徑加深學(xué)生對沙漠的了解，是為下文體會小駱駝的自豪心情作好鋪墊。） 　?。ㄈ┚x3、4小節(jié)，讀中感悟 　　1、小組內(nèi)分角色朗讀課文。讀后討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？ 　　2、學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子： 　　駝峰： 　　（1）{出示}望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”板書：貯存養(yǎng)料 　?。?）同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪） 　　腳掌： 　　（1）{出示}媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？” 　?。?）板書：陷不進(jìn)沙子 　　（3）如果把小問號去掉，換個說法，你會說嗎？ 　?。?）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？ 　　（5）誰能把這種語氣讀出來。 　　（6）指名讀——評評他讀得怎么樣讀——都來讀讀。 　　眼毛： 　　（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？ 　　（2）{出示}說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。 　?。ǎ玻┫胂螽?dāng)時的樣子，讀好這句話。 　?。ǎ常┌鍟簱踝★L(fēng)沙 　　〔設(shè)計意圖：通過放錄音可以渲染氣氛，把學(xué)生也帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠，同時也能夠更深地體會到小駱駝的自豪之情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情〕 　　4、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用??！如果你是小紅馬，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字——稱為“沙漠之舟”。 　　5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。 　?。ㄋ模┚x最后一節(jié)　，深化理解 　　1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？ 　　2、自由朗讀第5自然段。 　　3、指名讀課文，引導(dǎo)評判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。 　　（1）思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”？ 　?。?）討論。 　?。?）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、 　　4、如果你是小駱駝，能跟別人說說你是怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎？學(xué)生戴好頭飾，同位表演。然后指名臺前表演。 　?。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的用意是讓學(xué)生以自述的方式，具體說出小駱駝的駝峰、腳掌、和眼毛的作用，以說促讀，訓(xùn)練思維和說話能力。） 　　五、續(xù)編故事生活感悟 　　{出示書上插圖} 　　后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？ 　　1、同桌討論討論。 　　2、抽同學(xué)表演。 　　〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力?！? 　　六、總結(jié)全文，拓展延伸 　　1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？ 　?。ㄅ袛嗍挛锏拿莱螅荒苤豢赐獗?，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處） 　　2、我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？ 　　〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀〕 　　附板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　15 我應(yīng)該感到自豪才對 　　　　　　　　　　　　　　　　駝峰——肉疙瘩——貯存養(yǎng)料 　　　　　　　　　　　　　　　　腳掌——又大又厚——陷不進(jìn)沙子 　　　　　　　　　　　　　　　　眼睛——雙層眼毛——擋住風(fēng)沙　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（委屈）（自豪）