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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《怎樣控制電路》教案 湘教版.doc

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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《怎樣控制電路》教案 湘教版.doc

怎樣控制電路學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)探究1. 經(jīng)歷查找故障的活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。2. 通過制作開關(guān)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.愿意與同學(xué)交流遇到的問題,并通過小組合作解決問題。2. 意識(shí)到開關(guān)是安全用電的有力保障。科學(xué)知識(shí)了解開關(guān)的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解開關(guān)工作原理,制作小開關(guān)教學(xué)難點(diǎn):組織教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:小燈泡、導(dǎo)線、電池;圖釘2個(gè)、小木塊1塊(可用泡沫板、曲別針一個(gè)。教師準(zhǔn)備:為各組準(zhǔn)備有故障的電路,用硬紙板托著;繪有完整電路的圖紙一張(所以部件都是簡(jiǎn)筆畫而非圖形符號(hào));演示材料一份;解決故障、制作開關(guān)的材料各兩份(學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外可給予支援);幻燈片:各種電器開關(guān)圖片;空氣開關(guān)、光控開關(guān)和聲控開關(guān)的簡(jiǎn)單介紹;愛迪生發(fā)明電燈的故事。教學(xué)建議提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。教 學(xué) 過 程備注一、教學(xué)導(dǎo)入出示干電池、小燈泡(燈絲已斷)、導(dǎo)線:怎樣連接小燈泡才會(huì)發(fā)亮?(學(xué)生口述)教師出示電池盒、燈座,邊演示邊講述它們的用途和用法。按照大家認(rèn)可的方法將電池、小燈泡用導(dǎo)線連接起來。電路中的小燈泡不亮!這是怎么回事,可能是哪些因素造成的?二、新授、查找故障.獨(dú)立思考小燈泡不亮的可能原因,再與小組交流,并記錄下來。(課本66頁).下面,請(qǐng)各組同學(xué)來領(lǐng)取本組電路,仔細(xì)觀察,找出并排除故障。完成后迅速送到講臺(tái)前的空桌上,我們比一比,哪個(gè)小組完成最快。(這樣可以避免下面講授過程中,學(xué)生的注意力停留在電路上).分組活動(dòng),教師巡視,提供必要的支援(為了提高課堂效率,教師可在一個(gè)小組完成后立即通報(bào):燈泡最先亮起來的小組!并示意該組同學(xué)坐端正。若有小組最后還沒有完成,可讓他們送到前面大家一起排除。).小結(jié):電路斷開燈就滅了,電路通了燈就亮了。、認(rèn)識(shí)開關(guān).人們根據(jù)以上規(guī)律,設(shè)計(jì)了開關(guān),用它來控制電路的通與斷兩種狀態(tài)。.出示幻燈片,觀察各種開關(guān)圖片:他們是如何控制電路的通與斷的。(兩個(gè)連接點(diǎn)、可以活動(dòng)的接觸點(diǎn))、制作小開關(guān).出示材料:圖釘2個(gè)、小木塊1塊、曲別針一個(gè),你能用這些材料制成一個(gè)小開關(guān)嗎?.思考,然后參考教材67頁下圖所示完成制作。.我們的小開關(guān)可以實(shí)現(xiàn)開關(guān)功能嗎?只有連接到電路中才能檢驗(yàn)開關(guān)的作用。小開關(guān)該放在電路的什么位置呢?. 教師拿著電路圖紙,說:請(qǐng)同學(xué)們先分小組討論,各小組設(shè)計(jì)好后,在圖紙上標(biāo)出來,帶上圖紙到講臺(tái)前領(lǐng)取本組電路,然后按照?qǐng)D紙,把開關(guān)連接在電路中檢驗(yàn)。.小組活動(dòng),教師巡視。.收集各組設(shè)計(jì)圖紙,小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,指導(dǎo)學(xué)生了解“一個(gè)完整的電路應(yīng)該由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)4部分組成”。.生活中的開關(guān)還有很多種,課件出示:路燈(光控開關(guān))樓梯燈(聲控開關(guān))家庭漏電保護(hù)(空氣開關(guān))三、拓展:今天各小組都成功的利用自己制作的小開關(guān)控制了小燈泡的亮和滅,你們知道電燈是誰發(fā)明的嗎?閱讀教材68頁故事。你還知道哪些關(guān)于愛迪生的事跡?課后繼續(xù)收集愛迪生的事跡,做一份小小光明報(bào)。教后記:

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