2019秋六年級科學(xué)上冊 1.2《在實驗中探秘》說課稿 大象版.doc

《2019秋六年級科學(xué)上冊 1.2《在實驗中探秘》說課稿 大象版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級科學(xué)上冊 1.2《在實驗中探秘》說課稿 大象版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《在實驗中探秘》 各位老師： 大家好！我今天說課的內(nèi)容是大象版的六年級上冊第二單元的《在實驗中探秘》這一課。 這課是在學(xué)生研究了《植物界里的科學(xué)》的基礎(chǔ)上進行的.學(xué)生其實已對植物的生長有自己的初步認識，但有不少學(xué)生認為植物的生長與土壤、陽光和空氣有關(guān)系。本課我將帶領(lǐng)學(xué)生就植物生長過程展開探究。 通過探究活動幫助學(xué)生修正自己的想法，認識影響植物生長的因素是土壤、陽光、水分和空氣的意義，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 根據(jù)對教材的研究及六年級學(xué)生的知識經(jīng)驗以及認知特點, 我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo): 1、認識影響影響植物生長的因素。 2、引導(dǎo)學(xué)生親歷植物生長各要素的關(guān)系，力求實驗的科學(xué)性。 第二課《在實驗中探秘》 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷設(shè)計實驗、動手做實驗、收集實驗現(xiàn)象、對實驗現(xiàn)象進行分析、獲取結(jié)論、把實驗結(jié)論和同學(xué)們共享的科學(xué)探究過程，知道植物的向光性和植物根的向水性。 2、在實驗過程中能與小組同學(xué)分工合作，共同完成實驗方案。 3、能和小組同學(xué)一起，堅持實驗觀察，并做好記載。 4、能對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行分析，獲取科學(xué)的結(jié)論。 5、在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。 6、體會到科學(xué)探究的樂趣。 教學(xué)準備： 1、學(xué)生準備：一人準備一株矮小的植物。 2、小組準備：探究記錄本；標(biāo)簽紙4張；紙盒四只；水壺一只； 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時 一、引入學(xué)習(xí) 1、談話：植物角的植物為什么會產(chǎn)生這些變化？ 2、提問：怎樣才能驗證我們的猜想呢？ 二、設(shè)計實驗 1、談話：實驗是驗證猜想的有效方法之一，我們小組的猜想是什么？怎樣設(shè)計實驗驗證我們的猜想呢？ 2、小組討論：各小組要研究的問題是什么？你們打算怎么研究？實驗中涉及的因素有哪些？你們控制的變量是什么？怎樣控制變量？請各小組討論后制定實驗方案。 3、交流實驗方案：你們小組研究的問題是什么？你們打算怎樣進行實驗驗證你們的猜想？哪個小組給大家匯報一下？ 4、全班共同分析：他們的方案設(shè)計的合理嗎？你有什么好的建議？ 5、完善實驗方案：請各小組完善你們的實驗方案！ 三、組裝實驗材料 1、準備實驗材料：我們研究的問題是什么？我們需要哪些實驗材料？ 2、分組組裝實驗材料。請同學(xué)們根據(jù)實驗方案組裝實驗材料。 3、小組分工：怎樣操作？怎樣觀察和記錄？ 4、反思與評價：在組裝實驗過程中，你們有什么收獲？還有什么問題？你認為本組同學(xué)表現(xiàn)如何？