五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《小數(shù)乘法》（練習(xí)課）教案3 新人教版.doc

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《小數(shù)乘法》 課題： 第一單元：小數(shù)乘法—練習(xí) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 練習(xí) 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材P14練習(xí)三第6～10題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．熟練運(yùn)用小數(shù)乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用過(guò)程，熟練掌握小數(shù)乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用計(jì)算策略進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算思維能力。 教學(xué)方法：質(zhì)疑引導(dǎo)，講解。遷移推理，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧問(wèn)題 1.回顧問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。 上節(jié)課我們共同探究了小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，那么在計(jì)算中你有什么感受？（指4-5名學(xué)生回答：包括學(xué)困生、中、優(yōu)生） 學(xué)生說(shuō)在小數(shù)的混合運(yùn)算中運(yùn)用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律可以使計(jì)算變得簡(jiǎn)便，也就是說(shuō)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 出示練習(xí) ⑴1.257.78=□□7.7 ⑵6.15.4+3.954=(□+□)5.4 ⑶2.5(10+4)=□□+□□ ⑷1310.1=13(□+□)=□□+□□ 讓學(xué)生在獨(dú)立填空的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填空的依據(jù)，加深對(duì)乘法運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)和鞏固。（交流時(shí)找中下等學(xué)生回答） 2.運(yùn)用定律，快速判斷。 每組題中你只需在A或B中選一題來(lái)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，你會(huì)選哪題呢？請(qǐng)你做在練習(xí)紙上。 A、（85.27）1.25 A、4.5 99 A、2.30.6+2.30.4 B、（85.27）1.24 B、4.5100-4.51 B、2.30.6+0.4 為什么選？運(yùn)用什么定律？（匯報(bào)時(shí)指名中等學(xué)生回答） 二、分層練習(xí) 1．基本練習(xí)，鞏固新知。 （1）出示練習(xí)。 0.2536840 1.7101 7.89+7.8 5.59.8 12.52.50.84 19.75.3+4.719.7 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的同時(shí)，指名板演，做后共同訂正。 2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 ⑴出示教材第14頁(yè)練習(xí)三第6題。 組織學(xué)生看圖，理解題意。 分析：每箱有24瓶，每1.3元，則每箱要（241.3）元，圖中一共有5箱，一共需要（241.35）元，該算式用交換律計(jì)算比較方便。 指名學(xué)生板演，集體訂正。 ⑵完成教材第14頁(yè)練習(xí)三第7題。 完指名學(xué)生板演，其余學(xué)生練習(xí)，并指出板演學(xué)生是否正確。 ⑶完成教材第14頁(yè)練習(xí)三第8、11題。先理解題意，獲取題目所給的已知信息，再由學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，互相交流解題方法。 三.拓展新知。 (1)說(shuō)一說(shuō)：7.69101 2.5(3.80.04) 0.12572 觀察這三道算式，哪個(gè)數(shù)最引起你的注意？你馬上想到了幾？它的好朋友8在哪里？你能找到嗎？ 小結(jié)：我們要找出能湊整的數(shù)時(shí)，要根據(jù)它不同的“藏”法，采用不同方法把它“找”出來(lái)。 ⑵試一試：1.50.8+1.50.2 1.50.8+150.02 第一小題：能直接說(shuō)出得數(shù)嗎？運(yùn)用了什么定律。 第二小題：能直接說(shuō)出得數(shù)嗎？還能直接用運(yùn)算定律嗎？為什么？。 利用積不變，因數(shù)變化規(guī)律進(jìn)行變形150.02=1.50.2， 1.50.8+150.02=1.50.8+1.50.2出現(xiàn)了相同因數(shù)再運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。 小結(jié)：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計(jì)算簡(jiǎn)便。 ⑶根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù) 每千克白菜0.45元，媽媽買了3.7kg，一共要付多少錢(qián)？ 學(xué)生思考： 分析解答：根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”列出算式0.423.7≈1.67（元） 教師提示：因?yàn)槿嗣駧诺淖钚∶嬷凳恰?”在以“元”為單位的小數(shù)中，“分”所對(duì)應(yīng)的是百分?jǐn)?shù)。所以在計(jì)算有關(guān)錢(qián)的問(wèn)題時(shí)，即使沒(méi)有要求取近似數(shù)，如果最后結(jié)果的小數(shù)位數(shù)多于兩位，也要根據(jù)實(shí)際情況保留兩位小數(shù)。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？ 作業(yè)：教材第14頁(yè)練習(xí)三第9、10題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)三 241.35 單價(jià)數(shù)量＝總價(jià) 0.423.7≈1.67（元） 批 注 教學(xué)（后記）反思：