六年級道德與法治全冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青教案 新人教版五四制.doc

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讓友誼之樹常青 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度、價值觀】 懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。 【能 力】 積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。 【知 識】 1、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。 2、 知道禮貌是交往的必要前提。 學(xué)習(xí)重點與難點：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。 知識鏈接：懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。 學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！ 板書框題： 讓友誼之樹常青 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題。 1、建立和發(fā)展友情的前提是什么？ 2、怎樣尊重朋友？ 3、如何理解寬容？ 4、如何理解朋友間的關(guān)愛、幫助？ 三、合作探究，享受快樂 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。 1、平等?尊重?真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論： 說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點撥） 通過這個活動，我們從中應(yīng)體會到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。 想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？ （2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁） 2、理解寬容 活動二： 想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ 教師講述： 朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！ 活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁） 請為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 …… 參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕?，小袁考出了好成績。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。 3、關(guān)愛 ? 幫助 活動四： 想一想：當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述） 教師講述： 在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。 想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述： 我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。 四、學(xué)生暢談收獲，進行總結(jié)。 五、當(dāng)堂檢測 1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當(dāng)小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識了新的朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。 （1）你認(rèn)為小青的做法對嗎？為什么？ （2）友誼的雙槳需要我們和諧地?fù)u蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？ 2、假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會怎么辦？ A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會： B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會 課后反思：