四年級美術(shù)上冊 第9課 猜猜我是誰教案 人美版.doc

第九課 猜猜我是誰教學目的(一)教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。重難點(二)教學重點與難點重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學準備(三)學習材料彩色卡紙，勾線筆，剪刀等。課 時 2課時教學過程: 第1課時一、組織教學語言組織教學。二、導人新課探究式學習活動討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。三、學生動手實踐布置作業(yè)。巡視輔導。學生寫生自己前面同學的背面頭像。四、作品創(chuàng)作欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學生發(fā)言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)：教師組織學生小結(jié)、評價。五、課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生州家進一步學習。 第2課時一、 復習二、 學生作業(yè)三、展評課堂作業(yè)批注：板書設(shè)計：教學后記：