2019-2020年高中語文大題精做08蘭亭集序含解析新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文大題精做08蘭亭集序含解析新人教版必修 【xx年高考重慶卷】閱讀下文，完成小題。 贈醫(yī)者湯伯高序 【元】揭傒斯 楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十數不效，不悔，且引咎痛自責，殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一語加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。效不效，巫恒受上賞而醫(yī)輒后焉。故醫(yī)之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之侯以為容，雖上智鮮不惑。甚而沅湘之間用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罰而不怨恚，而巫之禍盤錯深固不解矣。醫(yī)之道既久不勝于巫，雖有良醫(yī)且不得施其用，以成其名，而學者日以怠，故或曠數郡求一良醫(yī)不可致。嗚呼，其先王之道不明歟？何巫之禍至此也！人之得終其天年，不其幸歟！ 吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數百里而師之，以必得乃止。歷數十年，其學大成，著《易簡歸一》數十卷。辨疑補漏，博約明察，通微融敏，咸謂古人復生。其治以脈，不以證，無富貴貧賤不責其報信而治無不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顧自是吾里之巫稍不得專其功矣。余行數千里莫能及，間一遇焉，又止攻一門，擅一長而已，無兼善之者。來旴江，得湯伯高，該明靜深，不伐不矜，深有類于徐。余方憂巫之禍，醫(yī)之道不明，坐視民命之夭閼而莫救，而愛高之學有類于徐，且試之輒效，故并書巫醫(yī)之行利害及徐之本末以贈之。嗟夫，使世之醫(yī)皆若虛、伯高，信之者皆吾里之人，巫其能久勝矣乎！ 伯高名堯，自號常靜處士。若虛名棪。聞廬山有郭氏，號南寄者，亦有名。 （選擇自《揭傒斯全集》） 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．藥一入口不效，即屏去 屏：摒棄 B．又必假邪魅之侯以為容 容：容納 C．被重刑厚罰而不怨恚 恚：怨恨 D．其治以脈，不以證 證：癥狀 【答案】B 【名師點睛】本題屬于“古代詩文閱讀”部分的“理解常見文言實詞在文中的含義”考點，屬于常規(guī)題型。所選詞語皆是高中學習階段應掌握的常見常用實詞，難度適中，指向明確。選項設置合理，所考查四個實詞的含義皆是詞語的常用基本意項，考生易于解答。而且A項考查的“屏”可聯系“屏除”和《史記魏公子列傳》（《信陵君竊符救趙》）中“屏人間語”來理解；C項“?！笨陕撓担ā蛾惿媸兰摇罚┲小胺揄Ｎ尽眮砝斫?；D項“證”通“癥”，癥狀。清代黃宗羲《子劉子行狀》中有“然后先生之言，為思陵對證之藥也”，本選項考生可直接將義項代回到文本中，通過檢查會發(fā)現這個義項符合上下文語境，語意通順，是正確的。 2．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A．無富貴貧賤/不責其報信/而治無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧/自是吾里之巫/稍不得專其功矣。 B．無富貴貧賤不責/其報信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。 C．無富貴貧賤/不責其報/信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顧/自是吾里之巫/稍不得專其功矣。 D．無富貴/貧賤不責其報/信而治/無不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顧自是/吾里之巫/稍不得專其功矣。 【答案】C 【解析】文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標志，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句。本題所選句子上文說的是徐若虛醫(yī)術高明，以脈象來給人治病，下文說沒有遇到像徐若虛一樣醫(yī)術高超全面的醫(yī)生，可推斷出畫線部分是具體講述徐若虛給人治病的情況，“無富貴無貧賤”聯系課文中“無貴無賤”可斷句，排除BD兩個選項，“信而治無不效”“其不治必先知之”意思上相對，故A選項中“不責其報信”不正確。由此可確定正確答案。 【名師點睛】這類題目可以通過找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復之類），找固定結構（如“是以”“以故”等），找對稱句式等方法作為斷句的依據來正確解答。與往年一樣，今年重慶卷斷句題仍是選取文言文閱讀文本中的句子，以客觀題的形式考查，考向明確，難度適中。所選句子中“無富貴貧賤”與《師說》中“無貴無賤無長無少”結構相同，意思相近，可首先斷開；而“不效”“不治”“自是”“吾里”“專其功”都是文言文閱讀中常見詞語，結合文本上下文正確斷句不難。 3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 A．楚地的風俗是信巫不信醫(yī)。長久以來，巫禍橫行，巫師把人治死也很少受到譴責，醫(yī)生要取信于民不得不裝神弄鬼，學者不愿行醫(yī)，所以求一良醫(yī)而不可得。 B．徐若虛先生舉進士后，不愿做官，回鄉(xiāng)行醫(yī)。他虛心好學，努力鉆研，寫成了學術價值很高的專著；他醫(yī)術高明，治病效果顯著，其影響逐漸改變了當地信巫的風俗。 C．旴江的湯伯高先生和徐若虛先生非常相像，他的醫(yī)術全面而精湛，但他為人謙遜，從不自我夸耀，其醫(yī)風受到作者的贊賞。 D．作者寫這篇序是因為擔憂巫禍不除，醫(yī)道不明，無人挽救百姓的生命。希望世上的醫(yī)生都像若虛、伯高，民眾都像“吾里之人”信醫(yī)不信巫。 【答案】A 【名師點睛】本題屬于“古代詩文閱讀”部分的“歸納內容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”考點。常規(guī)題型，指向明確，難度適中。本題四個選項設置合理，前三個選項側重于考查對文本每一段內容要點的概括，D項，考查對作者觀點態(tài)度的分析和評價，考點比較全面。利用“錯解詞語”和“擴大范圍”來設置錯誤選項肢，也是這類題目常用的設錯手段。考生只要審準題干，在原文中找到每個選項對應的信息，逐一排查就可得到正確答案。 4．把第三大題文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1）殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫(yī)之誤，而且巫之晚也。 （2）人有一方之良，一言之善，必重幣不遠數百里而師之，以必得乃止。 【答案】（1）用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。 （2）（只要）別人有一個好的藥方，有一句有價值的（醫(yī)學）見解，必定攜重金不遠數百里去拜他為師，一定要得到才罷休。 【名師點睛】本題屬“古代詩文閱讀”部分的“理解并翻譯文中的句子”考點。這類題目的解答方法是，首先要回到句子所在的語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。最后按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題與往年相比，題型沒有變化，仍是從所給文本中選取兩個句子考查考生的翻譯能力?？枷蛎鞔_，難度適中。所選句子涉及到的實詞、虛詞、特殊句式，皆是高中學段應掌握的重點字詞句式，考生做好課內知識積累和遷移即可得分。 【參考譯文】 楚地的風俗相信巫師而不相信醫(yī)生，從夏商周以來就是這樣，現在尤其突出。只要是有病，不管病的時間長短，病勢輕重，吃了一次藥不見效，立刻摒棄醫(yī)生。到了巫師那里，反復十幾次不見效，也不后悔，并且深深引咎自責，用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。始終不說一句責備巫師的話。所以病好了功勞總是歸于巫師，而病沒有治好卻總是歸罪于醫(yī)生。見效不見效，巫師總是受到最高的獎賞，醫(yī)生往往要放在后面。所以醫(yī)生想急于獲得利益，取信于人，就必須借助鬼神的名義，做出裝神弄鬼的樣子，即使是上等智慧的人也很少有不被迷惑的。更有甚者，沅湘之間出現了用人來祭祀不應當祭祀的鬼，謀取利益的事，他們遭受了重重的處罰卻不怨恨，巫師帶來的禍患盤根錯節(jié)，根深蒂固不能消解。醫(yī)生的醫(yī)術長時間不能勝過巫師的巫術，即使有好醫(yī)生尚且不能施展其醫(yī)術，來成就他的名聲，學習醫(yī)學的人也就一天天懈怠了，所以有時找遍幾個郡也找不到一個好醫(yī)生。唉！難道是古代帝王的禮制、法度已經被廢棄了嗎？為什么巫師造成的禍患到了這個地步呢！人能夠過完應有的壽數，不是一種幸運嗎! 我的同鄉(xiāng)有一位徐若虛先生，徐姓是郡里的大姓。十五歲時考中了進士，就辭官回鄉(xiāng)做了醫(yī)生。只要別人有一個好的藥方，有一句有價值的醫(yī)學見解，必定攜重金不遠數百里去拜他為師，一定要得到才罷休。經過幾十年，他的在醫(yī)學方面取得了巨大的成功，著有《易簡歸一》幾十卷。辨別疑難雜癥，補足缺漏，廣泛搜集資料，明辨考察，通曉、洞察細微敏銳的事物，人們都認為他是古人再生。他憑借脈象治病，不按照癥狀，無論富貴貧賤，不要求他們回報，相信他來治療的，沒有不見效的。那些不來治療的，也一定提前知道了病情。病人讓巫師看過一次，就離開不再去找巫師了，從此，我們鄉(xiāng)里的巫師，漸漸不能獨占功勞了。我行走幾千里也沒有見過能比得上他的醫(yī)生。偶然遇到一個醫(yī)生，又都是只研究一種病情，擅長一種病的治療罷了，沒有各種病癥治療都擅長的。來到旴江，認識了湯伯高，通曉醫(yī)術，沉靜深邃，不自我夸耀，不傲氣，非常像徐若虛先生。我正憂慮巫師造成的禍患，醫(yī)學之道不能被認可，坐視百姓生命夭亡而不能救治，而敬佩湯伯高的學問類似于徐若虛，并且試探讓他治病馬上就見效，因此一并寫下巫師和醫(yī)生行為的利害關系，以及有關徐若虛先生的經歷來贈送給他。唉，假使世上的醫(yī)生都像徐若虛和湯伯高，相信他們的人都像我家鄉(xiāng)的人一樣，巫師難道能長時間占據優(yōu)勢嗎！ 湯伯高名叫堯，自號常靜處士。徐若虛名叫棪。聽說廬山有一位郭氏，號叫南寄的，也很有名氣。 （一）閱讀下面的文字，完成后面的問題。 蘭亭記 何延之 至貞觀中，太宗以德政之暇，銳志玩書，臨寫右軍真草書帖，購募備盡，唯未得《蘭亭》。尋討此書，知在辯才之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者，梁元帝之曾孫，負才藝，多權謀，可充此使，必當見獲。”太宗遂詔見翼。翼奏曰：“若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數通?！碧谝澜o。 翼遂改冠微服，日暮入寺，巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼乃問曰何處檀越翼乃就前禮拜云弟是北人將少許蠶種來賣，歷寺縱觀，幸遇禪師?！焙疁丶犬?，語議便合。 遂經旬朔，翼示師梁元帝自畫《職貢圖》，師嗟賞不已，因談論翰墨。翼曰：“弟子先門，皆傳二王楷書法，弟子又幼來耽玩，今亦有數帖自隨?！鞭q才欣然曰：“明日來，可把此看。”翼依期而往，出其書以示辯才。辯才熟詳之曰：“是即是矣，然未佳善。貧道有一真跡，頗亦殊常?！币碓唬骸昂翁俊鞭q才曰：“《蘭亭》?！币硌鹦υ唬骸皵到泚y離，真跡豈在？必是響拓【注】偽作耳。”辯才曰：“禪師在日保惜，臨亡之時，親付于吾?！睅熥杂谖萘荷蠙憙瘸鲋? 自示翼之后，更不復安于梁檻上，并弄蕭翼二王諸帖，并借留置于幾案之間。辯才時年八十余，每日于窗下臨學數遍，其老而篤好也如此。自是翼往還既數，童弟等無復猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴遷家齋，翼遂私來房前，謂弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生也。蕭翼報云：“奉敕遣來取《蘭亭》?！短m亭》今得矣，故喚師來取別。”辯才聞語，身便絕倒，良久始蘇。 翼即馳驛而發(fā)，至都奏御，太宗大悅。 （選自《法書要錄》，有刪改） 【注】響拓：古代復制法書的一種方法。 1．對下列畫線詞語的解釋，有誤的一項是 A．購募備盡，唯未得《蘭亭》 募：招募 B．負才藝，多權謀 負：有 C．弟子又幼來耽玩 耽：潛心 D．更不復安于梁檻上 安：放，藏 【答案】A 【解析】募：征集。 2．下列“之”字的用法與其他三項不同的一項是 A．太宗以德政之暇 B．知在辯才之所 C．梁元帝之曾孫 D．辯才熟詳之曰 【答案】D 【解析】D項，“之”為代詞，代指二王法帖。其他三項的“之”都是結構助詞，“的”。 3．下列對文中個別詞語的相關解說，不正確的一項是 A．仆射，官名。秦始置。漢成帝時置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令。唐宋以左右仆射為宰相之職。元廢。 B．微服，通常指帝王、官吏等外出時為不暴露身份而換穿便服。 C．旬朔，十日為一旬；農歷每月最后一天為朔。旬朔指十天或一個月，亦泛指時日。 D．御史，官名。春秋戰(zhàn)國時期列國皆有御史，掌文書及記事。秦置御史大夫，有彈劾糾察之權。漢以后，御史專司糾彈。 【答案】C 【解析】農歷每月初一為朔。農歷每月的最后一天為晦。 4．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 A．唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。 B．唐太宗答應了蕭翼提出的條件，并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內，接近辯才禪師并逐步取得他的信任。 C．辯才十分喜愛書法藝術，所以一眼就看出蕭翼的二王法帖雖是真跡，卻不是上品，遠比不上《蘭亭》帖。 D．蕭翼借辯才禪師外出的機會取走《蘭亭》帖，后來禪師得知蕭翼是朝廷御史并已拿走了《蘭亭》帖，一下子驚倒在地，很久才蘇醒。 【答案】B 5．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1）若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數通。 （2）蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。 【答案】（1）如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻之父子的各種法帖幾件。 （2）蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。 【解析】（1）關鍵詞：若、義、詣、通 （2）關鍵詞：具、召、遽、所以 6．蕭翼是怎樣得到《蘭亭》帖的？請簡要概括。 【答案】蕭翼假扮商人，借入寺觀看壁畫的機會結識辯才禪師；然后拿出二王法帖引誘辯才，誘使辯才拿出《蘭亭》帖；接著往來多次，獲得信任；最后，蕭翼趁辯才外出取走《蘭亭》帖。 【參考譯文】 貞觀年間，唐太宗在實行仁德之政的閑暇，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書、草書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨沒有得到《蘭亭》帖。尋找打聽這本法帖，得知在辯才的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說：“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才藝，多計謀，可以去辦這件事，一定能成功?！碧谟谑窍略t召見蕭翼。蕭翼回答道：“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻之父子的各種法帖幾件?！碧谝浪f的給了他。 蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時走進寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的院子，停在門前。辯才在遠處看見蕭翼，就問道：“施主是哪里來的？”蕭翼就上前行禮叩拜，道：“弟子是北方人，帶有一些蠶種來賣，游歷寺中恣意觀看，有幸遇到禪師?！焙堰^后，言談議論能說到一起。 于是沒過多長的時間，蕭翼拿出自己效仿梁元帝畫的《職貢圖》給辯才禪師看，辯才禪師贊賞不已，于是論及書畫。蕭翼說：“弟子的先人，都繼承二王的楷書法帖，弟子自幼潛心研究，現在也有幾帖隨身帶著?！鞭q才高興地說：“明日來，可以帶到這里欣賞?！笔捯砣缙谇巴?，拿出二王法帖給辯才看。辯才仔細觀看法帖，說：“這倒是真跡，但不是最好的。我有一真跡，很是不同尋常。”蕭翼說：“什么帖？”辯才說：“《蘭亭》帖?！笔捯砑傺b笑笑說：“幾經混亂，真跡怎能還存在呢？肯定是響拓偽造的?！鞭q才說：“我?guī)煾冈谑罆r保護愛惜，臨終之際，才親手交給我?！鞭q才自己從屋梁上的暗檻內取出《蘭亭》帖。 自給蕭翼看后，辯才禪師就不再把《蘭亭》帖藏于暗檻，而是和蕭翼拿的二王法帖放在一起，并且借來留下放在桌上。辯才當時八十多歲，每天在窗下臨摹學習數遍，可見他老了還如此愛好書法。從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜橋南嚴遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對辯才的徒弟說：“我把手絹丟在床上了?！蓖泳婉R上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說：“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現在已經拿到了，所以叫你來告別?！鞭q才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。 蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。 （二）閱讀下面的文字，完成各題。 《梅圣俞詩集》序 歐陽修 予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木、風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內有憂思感奮之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。 予友梅圣俞①，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司。困于州縣凡十余年。年今五十，猶從辟書②，為人之佐。郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。其家宛陵幼習于詩自為童子出語已驚其長老既長學乎六經仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公③嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟！奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類、羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也，可不惜哉！ 圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興已來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩，論之詳矣，故不復云。廬陵歐陽修序。 （選自《四部叢刊》） 【注】①梅圣俞：梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。少年舉進士不第，仁宗時賜進士出身，多任小吏，仕途上不得志。②辟書：招聘為佐吏的文書。③王文康公：王曙，宋仁宗時宰相。 1．下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是 A．其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆 興：興味 B．累舉進士，輒抑于有司 抑：壓制 C．不求茍說于世，世之人徒知其詩而已 說：取悅 D．取其自洛陽至于吳興已來所作，次為十卷 次：編次 【答案】A 【解析】興：起，指有感而發(fā)。 2．下列各組句子中，畫線的詞的意義和用法都相同的一組是 A．予聞世謂詩人少達而多窮 以其求思之深而無不在也 B．少以蔭補為吏 久之能以足音辨人 C．若使其幸得用于朝廷 事急矣，請奉命求救于孫將軍 D．遽喜謝氏之能類次也 石之鏗然有聲者，所在皆是也 【答案】B 3．下列用“/”給文中加粗的部分斷句，正確的一項是 A．其家宛陵/幼習/于詩自為童子/出語已驚其長/老既長/學乎六經仁義之說 B．其家/宛陵幼習/于詩自為童子出語/已驚/其長老既長/學乎六經仁義之說 C．其家宛陵幼習/于詩自為/童子出/語已驚其長老/既長學乎六經/仁義之說 D．其家宛陵/幼習于詩/自為童子/出語已驚其長老/既長/學乎六經仁義之說 【答案】D 【解析】疏通文意后，抓住“宛陵”“詩”“童子”“長老”等關鍵詞來斷句。 4．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是 A．歐陽修為已故摯友梅堯臣的詩集寫此序言，重點不在評梅詩，而在對梅一生懷才不遇，深表同情和不平。 B．詩“窮而后工”論點的提出，既有對梅堯臣“抑于有司”的現實思考，也有關于古代士子困頓和詩歌創(chuàng)作關系的總結。 C．第二段寫“長老”“世人”都驚異于梅堯臣的詩才，這些并非閑筆，從正面肯定了梅堯臣詩文創(chuàng)作所取得的成就。 D．作者惜才，將梅堯臣設計為“歌詠功德”的廟堂詩人，固然有舉薦摯友的意思，但多少顯露了那個時代文人的局限。 【答案】C 【解析】應是從側面反映了梅堯臣詩文所取得的成就；另外，世人沒有驚異于梅的詩才。 5．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1）然時無賢愚，語詩者必求之圣俞。 （2）雖知之深，亦不果薦也。 （3）余既哭而銘之，因索于其家。 【答案】（1）然而當時人無論賢能的愚笨的，談論詩歌必定向梅圣俞請教。 （2）雖然對梅圣俞了解很深，終究也沒有舉薦他。 （3）我已經痛哭著為他寫好墓志銘，便向他家索求（遺稿）。 【參考譯文】 我聽到世人常說：詩人仕途暢達的少，困厄的多。難道真是這樣嗎？大概世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚、草木、風云、鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處，內心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，即寄托在怨恨諷刺之中，道出了逐臣怨婦的慨嘆，而寫出了人所難于言傳的感受來。大概越困厄就越能寫得工巧。如此說來，并非寫詩使人窮困潦倒，大概是窮困潦倒后才能寫出好詩來。 我的朋友梅圣俞，年輕時憑借長輩的功勛被補為官吏，屢次考進士，總是遭到主考部門的壓制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，還要接受聘書，去當人家的辦事員。郁積著自己的才能智慧，不能在事業(yè)上充分地表現出來。他家鄉(xiāng)在宛陵，幼年時就學習詩歌，從他還是個孩童時起，寫出的詩句就已使得父老長輩驚異了。等到長大，學習了六經仁義的學問，他寫出的文章簡古純正，不希求茍且取悅于世人，因此世人只知道他會寫詩罷了。然而當時人不論賢能的愚笨的，談論詩歌必定會向圣俞請教。圣俞也把自己不得志的地方，喜歡通過詩歌來發(fā)泄，因此他平時所寫的東西，其中詩歌就特別多。社會上已經知道他了，卻沒有人向朝廷推薦他。從前王文康公曾看到他的詩作，慨嘆地說：“二百年沒有這樣的作品了！”雖然對他了解很深，終究也沒有舉薦他。假使他有幸得到朝廷的任用，寫出如《詩經》中雅、頌那樣的作品，來歌頌大宋的功業(yè)恩德，獻給宗廟，使他類似于商頌、周頌、魯頌等作者，難道不是很壯偉的嗎？可惜他到老也不得志，只能寫困厄者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)窮苦愁悶的感嘆。社會上只喜愛他詩歌的工巧，卻不知道他困厄已久將要老死了，這難道不值得嘆息嗎？ 圣俞的詩很多，自己卻不收拾整理。他的內侄謝景起初擔心它太多容易散失，選取他從洛陽到吳興這段時間的作品，編為十卷。我曾經酷愛圣俞的詩作，擔心不能全部得到它，十分高興謝氏能為它分類編排，就為之作序并保存起來。從那以后過了十五年，圣俞因病在京師去世，我已痛哭著為他寫好了墓志銘，便向他家索求（遺稿），得到他的遺稿一千多篇，連同先前所保存的，選取其中特別好的共六百七十七篇，分為十五卷。啊，我對圣俞的詩歌已經評論得很多了，所以不再說什么了。廬陵歐陽修序。