三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》認(rèn)識(shí)幾分之一教案1 新人教版.doc

認(rèn)識(shí)幾分之一一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能通過(guò)操作活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較。（二）過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物模型、面積模型和數(shù)線模型，通過(guò)折一折、畫一畫等多元表征的操作活動(dòng)，建立幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，實(shí)現(xiàn)數(shù)概念的擴(kuò)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，通過(guò)操作活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：建立幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.分物品（動(dòng)態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容的多媒體課件）（1）有4塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）（2）有2塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）（3）有1塊月餅，平均分給兩個(gè)小朋友，每位小朋友分幾塊？你還能拍手表示嗎？2.引發(fā)矛盾沖突，導(dǎo)入新課（1）用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結(jié)果。（2）教師導(dǎo)入新課并板書課題。（二）動(dòng)手操作，探索交流1認(rèn)識(shí)（1）課件演示例1分月餅的情境圖。平均分1塊月餅，讓學(xué)生觀察分的過(guò)程。（2）教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀、寫。（4）你還能把什么物體平均分，表示出它的？2認(rèn)識(shí)幾分之一（1）要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分？這個(gè)怎么表示出來(lái)？怎么寫？（2）課件演示：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的，哪些不是？說(shuō)出理由。（3）啟發(fā)：剛才，我們一起把一個(gè)月餅平均分成了2份，其中的一份就是它的，請(qǐng)大家想一想，如果把那一個(gè)物體平均分成3份、5份，表示其中的一份，又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？你會(huì)在作業(yè)紙上涂出長(zhǎng)方形紙的嗎？（4）小結(jié)：像、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（5）教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。3用“形”表“數(shù)”，深入認(rèn)識(shí)（1）想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的。（2）組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙、涂色，然后在小組里交流。（3）全班集中匯報(bào)，學(xué)生在投影儀上展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)各自的方法。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)，初步理解了分?jǐn)?shù)各部分的含義，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。的認(rèn)識(shí)是理解其他分?jǐn)?shù)的一個(gè)基礎(chǔ)，以的認(rèn)識(shí)為突破口，采用聯(lián)系生活、多重感知的方法，最后通過(guò)學(xué)生折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，將“數(shù)”與“形”結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念有了更清晰的體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解和運(yùn)用新知。4比較分子是1的分?jǐn)?shù)大?。?）課件出示例3第一組圖和，學(xué)生觀察。猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。課件演示和比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。（2）獨(dú)立探究，完成例3第二組圖和的比較，再和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。（3）學(xué)生合作討論：通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)涂色-判斷-比大小這三個(gè)環(huán)節(jié)，再次鞏固理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助題中的圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知的能力。（三）課堂練習(xí)，鞏固新知（1）完成第91頁(yè)“做一做”第1、2題。（2）完成練習(xí)二十第1、2、4題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)和幾分之一的意義。（四）全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（2）你還有什么不清楚的嗎？