三年級數(shù)學上冊 第8單元《分數(shù)的初步認識》認識幾分之一教案1 新人教版.doc

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《認識幾分之一》 一、教學目標： （一）知識與技能 通過操作活動初步認識分數(shù)；知道分數(shù)各部分名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，能進行簡單分數(shù)的大小比較。 （二）過程與方法 引導學生借助實物模型、面積模型和數(shù)線模型，通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分數(shù)模型。 （三）情感態(tài)度與價值觀 感悟滲透數(shù)形結合的思想，發(fā)展學生的數(shù)感，實現(xiàn)數(shù)概念的擴展。 二、教學重難點 教學重點：在具體情境中，通過操作活動初步認識幾分之一。 教學難點：建立幾分之一的分數(shù)模型。 三、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，引入新課 1.分物品（動態(tài)演示關于主題圖內(nèi)容的多媒體課件） （1）有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示） （2）有2塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示） （3）有1塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？你還能拍手表示嗎？ 2.引發(fā)矛盾沖突，導入新課 （1）用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結果。 （2）教師導入新課并板書課題。 （二）動手操作，探索交流 1．認識 （1）課件演示例1分月餅的情境圖。 平均分1塊月餅，讓學生觀察分的過程。 （2）教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。 （3）指導學生讀、寫。 （4）你還能把什么物體平均分，表示出它的？ 2．認識幾分之一 （1）要得到一塊月餅的應該怎樣分？這個怎么表示出來？怎么寫？ （2）課件演示：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的，哪些不是？說出理由。 （3）啟發(fā)：剛才，我們一起把一個月餅平均分成了2份，其中的一份就是它的，請大家想一想，如果把那一個物體平均分成3份、5份……，表示其中的一份，又應該怎樣用分數(shù)來表示呢？你會在作業(yè)紙上涂出長方形紙的嗎？ （4）小結：像、、、這樣的數(shù)，都是分數(shù)。 （5）教學分數(shù)各部分的名稱。 3．用“形”表“數(shù)”，深入認識 （1）想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的。 （2）組織小組合作學習。 學生獨立折紙、涂色，然后在小組里交流。 （3）全班集中匯報，學生在投影儀上展示自己的作品，說一說各自的方法。 【設計意圖】學生通過多種方式的學習，初步理解了分數(shù)各部分的含義，培養(yǎng)了學生的探索意識和創(chuàng)新意識。的認識是理解其他分數(shù)的一個基礎，以的認識為突破口，采用聯(lián)系生活、多重感知的方法，最后通過學生折紙創(chuàng)造分數(shù)，將“數(shù)”與“形”結合起來，使學生對于分數(shù)的概念有了更清晰的體會，培養(yǎng)了學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解和運用新知。 4．比較分子是1的分數(shù)大小 （1）課件出示例3第一組圖和，學生觀察。 ①猜想：哪個分數(shù)大一些？ ②引導學生討論并交流討論信息。 ③課件演示和比較重疊過程，讓學生直觀感受。 （2）獨立探究，完成例3第二組圖和的比較，再和小組的同學說一說是怎樣比較的。 （3）學生合作討論：通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）師生共同小結幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。 【設計意圖】通過涂色-判斷-比大小這三個環(huán)節(jié)，再次鞏固理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助題中的圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小，從而培養(yǎng)學生運用新知的能力。 （三）課堂練習，鞏固新知 （1）完成第91頁“做一做”第1、2題。 （2）完成練習二十第1、2、4題。 【設計意圖】通過練習，使學生在練習中進一步理解分數(shù)和幾分之一的意義。 （四）全課總結，升華新認識 （1）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ （2）你還有什么不清楚的嗎？