二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問題 拼角教案1 新人教版.doc
《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問題 拼角教案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問題 拼角教案1 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
解決問題 拼角 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 三角板 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 你會(huì)玩三角尺嗎？ 今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。 [設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。 二、合作探究 提出問題。 用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。 解決問題 知道了什么？ 要拼出一個(gè)鈍角 觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。 應(yīng)該怎樣做？ 想一想，應(yīng)該怎樣做？ 2、動(dòng)手拼一拼，試一試。 思考：鈍角比直角大，可以用兩個(gè)什么樣的角來拼呢？ 拼出的是鈍角嗎？ 用三角尺的直角比一比。 思考：用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出的角一定是鈍角嗎？ 為什么？ 三、知識(shí)拓展 1、完成做一做。 從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。 指名匯報(bào)展示。 2、完成第45頁練習(xí)八第13題。 玩七巧板思考問題。 四、課堂總結(jié) 今天你有什么收獲？下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問題 拼角教案1 新人教版 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 單元 初步 認(rèn)識(shí) 教案 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://appdesigncorp.com/p-2525920.html