六年級美術(shù)上冊 爸爸媽媽教學設(shè)計 蘇少版.doc

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爸爸媽媽 教材分析： 本課是一堂“造型?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起，各方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關(guān)愛之中，因而，孩子通常與父母之間 十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮有著最為深刻的印象。讓學生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像，學生不僅會十分投入，也會很感興趣，從而在活動過程中增強學生的記憶力，提高學生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊 敬和熱愛之情。 教學目標： 1認知目標：通過對爸爸媽媽的觀察回憶，學習人物肖像畫的畫法。2、操作目標：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛好、關(guān)心我們的情景。3、情感目標：談談爸爸媽媽的個性愛好、關(guān)心我們的事例，增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。 教學重點和難點： 了解人物外貌特征，用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進行表現(xiàn)是本課的重點。 啟發(fā)學生展開豐富的想象，畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關(guān)愛我們的場景是本課的難點。 在整個教學過程中，我始終以學生為主體，以教師為主導，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的美術(shù)學習氛圍，讓學生在富有情感與情趣的教學活動中逐步體會美術(shù)學習的特征和技術(shù)方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和能力，陶冶情操，提高能力。 教學過程： 一、激趣導入，初步感知人物畫的表現(xiàn)方法： 上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》導入，精彩的畫面一下子抓住了學生的注意力，我順勢出示相應的線描范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學生分享，并也出示相應的有色彩的范畫欣賞，通過兩次欣賞，學生初步感知了人物畫的表現(xiàn)方法。 二、認識外貌特征，學習肖像畫畫法　　 這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。 首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說爸爸媽媽的照片，在交流的過程中學生發(fā)現(xiàn)外貌的不同，主要是臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。 接著認識各種臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作，有機結(jié)合學生談談爸爸媽媽的外貌特點，使學生既輕松又扎實地掌握了人物肖像畫的畫法。 三、情感交流，想象創(chuàng)作 這一環(huán)節(jié)是本課的難點，這里我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：1、 欣賞同學作品，了解爸爸媽媽的個性特點和興趣愛好、2、情感交流，感受爸爸媽媽對子女的愛。 通 過欣賞同學們的作品，學生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外貌特征，還可以畫出個性愛好。欣賞時，讓學生說說你最喜歡哪一幅，為什么？學生在點評作品時，自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情趣。生動有趣的作品讓學生忍俊不禁，引起共鳴，使學生打開了思維的閘門，自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時，為學生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。 通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》，讓學生談感受，讓學生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡，卻同樣偉大。通過感悟大師的作品《洗頭》、學生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關(guān)愛的點點滴滴，通過感悟大師的作品《父母》學生感受到爸爸媽媽為了生活，忙忙碌碌，穿越風風雨雨，他們好辛苦，此時此刻他 們心中充滿了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情，一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。 ，學生完成了創(chuàng)作，展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè)，有的同學抓住外貌特點為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學畫出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學畫出了爸爸媽媽關(guān)愛自己的畫面。同學們自告奮勇地展示自己的作品，自豪地介紹著自己筆下的爸爸媽媽。我和同學一起給與肯定，并對畫面有 創(chuàng)意的同學激勵表揚。通過評價活動，讓每個學生都能找到自己身上的閃光點，激起他們的創(chuàng)作熱情。 四、拓展延伸，情感升華 當學生還沉浸在成功的喜悅中，我出示了運用各種材料制作的爸爸媽媽，讓學生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達對爸爸媽媽的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié)束本課。