三年級語文上冊第六組22富饒的西沙群島教案3新人教版.doc
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《富饒的西沙群島》教案3 教學(xué)目的: 1、初讀課文,了解內(nèi)容。 2、學(xué)會本課的生字新詞,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話。 西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。 1.出示中國地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。) 2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。 二、教師范讀課文。 三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。 1.指名讀課文,糾正讀音。 “海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。 “劃動”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“hu”,不要讀成“hu”。 “瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“gu”。 “富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ro”,不要讀成“no”。 建議:可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。 2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。 建議:可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。 峽() 灘() 義() 設(shè)() 狹() 攤() 意() 沒() 防() 哨() 饒() 料() 紡() 稍() 澆() 科() 3.生字中部首難確定的有: 甲(查“丨”部) 威(查“戈”部) 武(查“一”部) 必(查“心”部) 將(查“”部) 4.理解詞義。 富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。) 蠕動:像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。 龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。 威武:威風(fēng),勇猛的樣子。 綻開:裂開的意思。“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。 棲息:本文指鳥類停留、休息。 海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。 守衛(wèi):防守保衛(wèi)。 建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。 五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。 瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。 千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。 四、讀課文,了解課文內(nèi)容。 五、作業(yè):生字、詞,讀書三遍。 第二課時 教學(xué)目的: 抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。 1.同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方?。? 2.快速讀文,自主定向。 游覽中我們重點觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個自然段? 二、自主讀書,提高能力。 說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。 ?。ㄒ唬┳宰x感悟。 學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時點撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。 1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。 (“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”) 2.學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時歸納出不能理解的詞語和句子。 板書:一半是水,一半是魚 3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。 ?。?)指名讀1—3句,你從中體會到什么? (從中體會到魚很多。) ?。?)放課件一:配有音樂的海底世界。 請同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。 ?。?)發(fā)散練習(xí): 用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時,投影放大哪條魚,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。 (4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思? (魚多,多得數(shù)不清。) 我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。 ?。ㄟ@自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。) 板書:聯(lián)系上文 ?。ǘ┳宰x嘗試。 1.指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。 2.學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。 (如:“棲息”、“鳥的天下”等) 3.學(xué)生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。 板書:聯(lián)系下文 (三)自讀運用。 1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法: (1)劃出不理解的詞語。 (2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。 2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。 通過匯報,學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。 3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。 三、師生共同歸納理解詞語的方法。 1.聯(lián)系上文。 2.聯(lián)系下文。 3.聯(lián)系句子。 四、作業(yè): 1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。 2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。 板書設(shè)計 22.富饒的西沙群島 抓重點——————————悟方法 一半是水,一半魚 聯(lián)系上文 鳥的天下 聯(lián)系下文 綻開 威武 有趣 聯(lián)系句子- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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