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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,藤野先生復(fù)習(xí),（一）閱讀1-4節(jié)，回答問(wèn)題。,1、概括本文段的主要內(nèi)容。,“我”在東京的所見所聞所感。,2、“東京也無(wú)非這樣?！薄盁o(wú)非”的意思是什么?“這樣”指代什么？表現(xiàn)出作者一種什么情緒?這句話在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？,無(wú)非：只不過(guò)?！斑@樣”指代清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)賞櫻花、學(xué)跳舞兩件事。,表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的失望情緒。,結(jié)構(gòu)：領(lǐng)其前兩段內(nèi)容 內(nèi)容：寫出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。,3、“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解
2、散辮子實(shí)在標(biāo)致極了?！边@些話運(yùn)用什么修辭方法?表達(dá)作者什么思想感情?,運(yùn)用比喻、夸張的手法，生動(dòng)形象的刻畫了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。表明了作者對(duì)他們的厭惡與嘲諷，反襯了作者的愛國(guó)之情。,4、結(jié)合全文分析，第3段在文中起什么作用？,起過(guò)渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容,4、藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語(yǔ)是,“第二三天”,；最能體現(xiàn)“全面”的詞語(yǔ)是,從頭到尾,；最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語(yǔ)是,一一訂正,最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語(yǔ)是,一直,。,5、“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激
3、”，“我”因何“吃了一驚”,藤野先生竟然為一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義,；“我”又因何“感到一種不安”,“我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神,“頭頂上盤著大辮子實(shí)在標(biāo)致極了”,怎么,理解？,句中,“,標(biāo)致,”,是反語(yǔ),在這里是,“,丑陋,”,的意思，諷刺了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。,“,實(shí)在,”,表示,“,的確,”,的意思,用,“,實(shí)在,”,加強(qiáng),“,標(biāo)致,”,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量。,表現(xiàn)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷之情。,品味語(yǔ)言,（二）閱讀6-23節(jié)，回答問(wèn)題。,1、概括本文段的主要內(nèi)容。,“我“與藤野先生的相處,2、這一部分寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì)?,(1
4、)主動(dòng)為我添改講義 對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),(2)糾正解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇,(4)了解女人裹腳 對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),3、本文段主要采用,語(yǔ)言 、動(dòng)作,的描寫方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。,（三）閱讀29-31節(jié)，回答問(wèn)題。,1、概括本文段的主要內(nèi)容 。,看電影事件。,2、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說(shuō)？,沒(méi)有，是為了揭露這種邏輯的荒謬，表達(dá)作者在遭受侮辱后作為弱國(guó)國(guó)民的極為辛酸和憤慨的感情。,3、“這種歡呼，是每看一片都有的”說(shuō)明,這種現(xiàn)象帶有普遍性,；“這一聲”指,“萬(wàn)歲”,；作者覺(jué)得刺耳的原因是,作者是一個(gè)有志的
5、愛國(guó)青年，這一聲嚴(yán)重傷害了作者的民族自尊心。,4、“他們何嘗不酒醉似的喝彩”的含義是,說(shuō)明,看熱鬧的人完全喪失了民族自尊心，麻木。,5、“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指,在仙臺(tái)醫(yī)?？措娪皶r(shí),；聯(lián)系全文，“我的意見”是指,醫(yī)學(xué)救國(guó),；“變化了”的具體內(nèi)容是,棄醫(yī)從文,，表現(xiàn)了魯迅,愛國(guó)主義,的精神。,6、“嗚呼，無(wú)法可想”后的感嘆號(hào)傳達(dá)出,作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛,的感情。,“那時(shí)那地”指何時(shí)何地？“我的意見”指什么？我的意見發(fā)生怎樣的變化？,“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！?作者在仙臺(tái)的講堂里看時(shí)事電影,指學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，走科學(xué)救國(guó)的道路。,決心棄醫(yī)從文,7、“但偏有
6、中國(guó)人夾在里邊”中的“中國(guó)人”指,即將被日軍槍斃的中國(guó)人及圍著的一群中國(guó)人,。,8,、從選文來(lái)看,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 _,匿名信事件,_ 與,_看電影事件,_ 這兩件事,與藤野先生的“離別”,1“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”，作者是懷著怎樣的感情寫出這一行文字的？應(yīng)該怎樣理解這一句話？,2促使作者不再跟藤野先生學(xué)醫(yī)學(xué)的主要原因是什么？,3“這一聲卻特別刺耳”一句，應(yīng)該怎樣理解？,4“但那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中“我的意見”是,指,“意見變化”的內(nèi)容是,，“意見變化”的原因是,。,滿腔義憤,，,運(yùn)用反語(yǔ)目的是說(shuō)中國(guó)不是弱國(guó)中國(guó)人不是低能兒,作者的民族自尊心受到傷害，認(rèn)識(shí)到學(xué)
7、醫(yī)學(xué)不能救中國(guó),作者的民族自尊心受到傷害,棄醫(yī)從文,醫(yī)學(xué)改變不了中國(guó)，要從精神上、思想上,喚醒民眾，就要學(xué)文學(xué),學(xué)醫(yī)救國(guó),（四）閱讀37-38節(jié)，回答問(wèn)題。,1、概括這2節(jié)的內(nèi)容。,2、文中說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。,3、為什么“為中國(guó)”，“希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”；“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”？,“小而言之”是為了中國(guó)的進(jìn)步，指一個(gè)國(guó)家；“大而言之”指為學(xué)術(shù)、為科學(xué)，指的是人類進(jìn)步。,4、作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是什么？,收藏講義、懸掛照相、多寫文章,5、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的中“良心發(fā)現(xiàn)”指的
8、是,作者熱愛祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。,6、“正人君子”具體指,為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的反動(dòng)文人,，它所用的修辭是,反語(yǔ),，表現(xiàn)作者,憎恨與諷刺,的思想感情。,7、這段文字抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的憧憬、感激、和懷念之情。表達(dá)了作者在藤野先生的精神鼓舞下，投身斗爭(zhēng)的勇氣和決心。,一中國(guó)人被當(dāng)作俄國(guó)偵探，被日軍斬首，圍觀的中國(guó)民眾神情麻木。,（,1905,年攝于中國(guó)東北開原城外）,“偏有中國(guó)人夾在里邊”，你能看出有哪些中國(guó)人？,1.,指給俄國(guó)人作偵探，被日軍捕獲，被槍斃的中國(guó)人（,做毫無(wú)意義的示眾材料的人）,；,2.,圍著看的一群中國(guó)人（,麻木的，同樣毫無(wú)
9、意義甚至喝采的看客,）；,3.,講堂里的我（,被刺痛了的人）,。,“這一聲卻特別聽得刺耳”，“這一聲”指什么？為什么特別刺耳？,“偏”表達(dá)了作者對(duì)國(guó)人的什么態(tài)度,?,“偏”的意思是不應(yīng)該有卻有了。表達(dá)了作者的,無(wú)奈，對(duì)中國(guó)人的愚昧無(wú)知和麻木感到痛苦,日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂(lè)禍，嚴(yán)重地傷害了“我”民族自尊心，故而使“我”覺(jué)得十分“刺耳”,(2),“,在講堂里的還有一個(gè)我。,”,作者為什么要這樣特意寫明呢?,作者沒(méi)把自己看做局外人，旁觀者。,他們也,何嘗,不酒醉似的喝采。,與“不”連用，以反,詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們無(wú)一例外的,幸災(zāi)樂(lè)禍，麻木,不仁,，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì),人們精神麻木的痛恨
10、。,(4)匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?,匿名信事例中作者有意揭示日本,“,愛國(guó)青年,”,的荒謬邏輯，表現(xiàn)在,遭受屈辱后極為辛酸和憤懣,的感情?？措娪笆录从匙髡?難以抑制的激憤,。這兩件事各有側(cè)重，第一件事側(cè)重寫,弱國(guó)國(guó)民受人歧視,，從而激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)的志向，第二件事寫,中國(guó)國(guó)民的不覺(jué)悟,這是造成民族衰弱的重要原因之一，這兩件事促使作者,棄醫(yī)從文,。,課文以與,為明線，以,為暗線，贊揚(yáng)了,的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)恩師,之情,追述了自己,的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的,思想感情。,作者藤野先生的交往,作者的思想變化,藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)
11、有民族偏見,真摯懷念,棄醫(yī)從文,愛國(guó)主義,小結(jié),一、填空。,1,、本文選自,。,2,、課文以與,為明線，以,為暗線，贊揚(yáng)了,的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)恩師,之情,追述了自己,的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的,思想感情。,3,、“,東京也無(wú)非是這樣,”,流露出作者,的情緒。,4,、“頭頂上盤著大辮子實(shí)在標(biāo)致極了”使用,的修辭方法，表達(dá)了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的,之情。,5,、,“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！?，“我的意見”指：,?！皡s變化了”指,。,6,、“正人君子”指：,?！皭蹏?guó)青年”指：,。,作者藤野先生的交往,作者的思想變化,藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見,真摯懷念,棄醫(yī)從文,愛國(guó)主義,對(duì)東京的失望,強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷,朝花夕拾,反語(yǔ)、比喻,指學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，走科學(xué)救國(guó)的道路。,決心棄醫(yī)從文,二、簡(jiǎn)答。,1,、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事,?,表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？,2,、初到仙臺(tái)的,“,我,”,受到優(yōu)待，究其原因,“大概是,物以希為貴吧,”,怎么理解？,3,、簡(jiǎn)述藤野先生人物形象。,包含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸,同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心,。,4,、“這一聲卻特別聽得刺耳”，“這一聲”指什么？為什么特別刺耳？,日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂(lè)禍,的歡呼聲。,嚴(yán)重地傷害了“我”民族自尊心，故而使“我”覺(jué)得十分“刺耳”,正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見、生活簡(jiǎn)樸,
藤野先生第三課時(shí)
