2011小學(xué)案例結(jié)果

《2011小學(xué)案例結(jié)果》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2011小學(xué)案例結(jié)果（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小小 學(xué)學(xué)一一 等等 獎(jiǎng)獎(jiǎng)（7070 篇篇）編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校1字理識(shí)字 精彩有道金妙瑜白象鎮(zhèn)第九小學(xué)2課前實(shí)踐“十年功”的厚積薄發(fā)感慨于一次口語(yǔ)交際課課前策劃案例孫曉丹白象鎮(zhèn)第六小學(xué)3低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)也“瘋狂”由三個(gè)細(xì)節(jié)的叩問(wèn)引發(fā)的思考陳文萍淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)4小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中讀寫(xiě)相融、言語(yǔ)培填雙軌評(píng)價(jià)例說(shuō)胡愛(ài)萍丹霞路小學(xué)5尋言得意 得意探言草蟲(chóng)的村落教學(xué)片斷的比較與思考柯珂丹霞路小學(xué)6“智”處生智，向言語(yǔ)深處漫溯“言語(yǔ)型教學(xué)”視域下的拉薩古城案例解讀鐘瑋俏丹霞路小學(xué)7順“言”而教 “語(yǔ)用”為實(shí) 草蟲(chóng)的村落案例解讀牟原喜丹霞路小學(xué)8“快餐”與“套餐”中美作文教學(xué)在教材編排上的不同引發(fā)的

2、思考蔡玲平芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)9為孩子的寫(xiě)作創(chuàng)造肥沃的土壤孫敏敏芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)10醉簡(jiǎn)約 醉真實(shí) 醉語(yǔ)文丑小鴨一課教學(xué)所得黃青微芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)11科學(xué) 有趣 高效一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8案例柯建南虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)12夯實(shí)言語(yǔ)，讓老樹(shù)開(kāi)出新花方孔全樂(lè)成第一小學(xué)13我與李白有個(gè)約會(huì)記靜夜思教研歷程金雪芳市實(shí)驗(yàn)小學(xué)14行走在“習(xí)作”與“閱讀”的言語(yǔ)路上小攝影師的教學(xué)案例與思忖倪曉丹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)15作業(yè)讓學(xué)生有滋有味徐小艷翁垟?shù)诙W(xué)16用“評(píng)改”撬動(dòng)習(xí)作改革小學(xué)生習(xí)作“有效評(píng)改”的整體思考俞國(guó)平育英學(xué)校17“形”與“神”以草蟲(chóng)的村落談生本閱讀課堂建構(gòu)鐘船君育英學(xué)校18關(guān)注童話(huà)的本體價(jià)值經(jīng)典童話(huà)教學(xué)之本人教版二年級(jí)下冊(cè)

3、丑小鴨教學(xué)例談劉微娟育英學(xué)校19讀書(shū)課，讓我們走在心靈回歸的路上劉楠楠育英學(xué)校20從“言語(yǔ)之妙”走向“語(yǔ)言之途”鄢艷娥育英學(xué)校21讓拼音學(xué)習(xí)蕩起快樂(lè)的浪花馬珍元育英學(xué)校22策略指路，價(jià)值漸豐 經(jīng)歷 ，辯駁生本課堂洪達(dá)仙柳市鎮(zhèn)第十五小學(xué)23取長(zhǎng)補(bǔ)短，為“生本課堂”煥發(fā)光彩鮑建芬溫教院附屬學(xué)校24構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 滲透數(shù)學(xué)思想周蓓蕾白象鎮(zhèn)第一小學(xué) 第 1 頁(yè)，共 18 頁(yè) 25從“教材”到“學(xué)材”戴曉洪嶺底學(xué)校26山重水復(fù)，柳暗花明對(duì)一道思考題的探索黃承軍雁湖學(xué)校27注重體驗(yàn)感悟，促進(jìn)概念建構(gòu)陳麗珍雁湖學(xué)校28回到“原點(diǎn)”記加減法兩步混合運(yùn)算感想朱壽曉虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)29小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的追問(wèn)藝術(shù)陳微微虹

4、橋鎮(zhèn)第十二小學(xué)30順?biāo)浦?，讓學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解點(diǎn)亮課堂連樂(lè)敏虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)31把住課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)毛裕長(zhǎng)虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)32數(shù)學(xué)課堂中的“滴咕林曉蕊南岳一小大崧校區(qū)33巧用錯(cuò)誤，演繹精彩倪文豐蒲岐第三小學(xué)34“錯(cuò)誤”也是一種教學(xué)資源南曉樂(lè)樂(lè)清市白石小學(xué)35抓住“錯(cuò)誤的尾巴”，創(chuàng)設(shè)精彩課堂項(xiàng) 秀白象鎮(zhèn)第二小學(xué)36情境創(chuàng)設(shè) 去偽留真高矮教學(xué)案例透視吳云芳大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)37從一次概念教學(xué)的實(shí)踐談教材的有效整合蔡蕓蕓芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)38重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)掌握更重思想方法滲透林永樂(lè)陳 桐南岳第一小學(xué)39追求課堂實(shí)效 成就別樣精彩楊 寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)40關(guān)注經(jīng)驗(yàn) 關(guān)注過(guò)程 關(guān)注發(fā)展“相遇問(wèn)題”教學(xué)片段及反思林麗琴雁蕩鎮(zhèn)第一

5、小學(xué)41“思“問(wèn)能得清如許“疑”源會(huì)有活水來(lái)鮑志明育英學(xué)校42經(jīng)歷曲折方顯探究魅力胡高正育英學(xué)校43引領(lǐng)學(xué)生從“工具的使用者”提升為“工具的制作者”角的度量教學(xué)案例張思琪柳市鎮(zhèn)八小44基于學(xué)生的認(rèn)知水平 實(shí)施“有過(guò)程”的教學(xué)陳 銅天成小學(xué)45以“問(wèn)題”促“思維”“水能溶解一些物質(zhì)”的教學(xué)案例吳琴燕虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)46科學(xué)課用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)滑動(dòng)與滾動(dòng)案例分析崔海花育英學(xué)校47同課異構(gòu)，同伴互助薛淑靜虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)48你為何言不由衷計(jì)海霞虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)49小組“合作”，還是小組“合坐”王曉青樂(lè)成鎮(zhèn)鹽盤(pán)小學(xué)50“青”出于“藍(lán)”而勝于“藍(lán)”中低段英語(yǔ)教學(xué)中“文本再構(gòu)”的啟示劉競(jìng)賽白石小學(xué)51依托真實(shí)情境 升華

6、機(jī)械操練周麗嬌城東第二小學(xué)52“讓”花哨、無(wú)效“遠(yuǎn)離我們的課堂王哲慧建設(shè)路小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 2 頁(yè)，共 18 頁(yè) 53“木偶”與“風(fēng)箏”陳海敏育英學(xué)校54“珍珠”與“項(xiàng)鏈”感悟小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的整體性趙淑萍育英學(xué)校55天工？人巧？日爭(zhēng)新！一堂“字母書(shū)寫(xiě)課”引發(fā)的思考黃桂紅育英學(xué)校56“跳皮筋”帶來(lái)的驚喜黃穎穎城東第一小學(xué)57讓音樂(lè)課彌漫“音樂(lè)味”徐多嬌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)58讓久違的器械體操回歸體育課堂朱慧慧建設(shè)路小學(xué)59小小竹蹺學(xué)問(wèn)多徐蓓莉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)60改變學(xué)練方式 掌握投擲技術(shù)魏 巍育英學(xué)校61跳下“奧數(shù)”戰(zhàn)車(chē) 奔向“運(yùn)動(dòng)”賽場(chǎng)石 峻育英學(xué)校62讓省略號(hào)延伸美術(shù)課堂對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)

7、結(jié)課環(huán)節(jié)的思考周瓊潔白象鎮(zhèn)第七小學(xué)63榜樣的力量黃麗斯柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)64一同成長(zhǎng)在心的聲音里林小鴿育英學(xué)校65師之悲言，“學(xué)”有道也花香滿(mǎn)園教學(xué)案例余瓊斯翁垟?shù)诙W(xué)66優(yōu)秀的范例使指導(dǎo)更有效怎樣做采訪(fǎng)方法指導(dǎo)課賞析黃靈穎蒲岐第二小學(xué)67先“盡心”，少一點(diǎn)說(shuō)教 后“盡力”，多一點(diǎn)幫助謝順云虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)68播種愛(ài)心 期待花開(kāi)關(guān)注單親家庭孩子的教育問(wèn)題馬麗雙翁垟?shù)诙W(xué)69超載心靈如何前行吳 敏天成小學(xué)70“我探索 我尋寶 我快樂(lè)”一張奇特的臉教學(xué)案例趙海閣丹霞路小學(xué)二二 等等 獎(jiǎng)獎(jiǎng)（153153 篇篇）71教學(xué)引導(dǎo)“情 法 行”張明博鹽盤(pán)小學(xué)72走進(jìn)真實(shí)的語(yǔ)文課胡小小白象鎮(zhèn)第七小學(xué)73我們這樣

8、“玩轉(zhuǎn)”作文蔡卓成白象鎮(zhèn)第七小學(xué)74優(yōu)化課內(nèi)練習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率楊曉紅白象鎮(zhèn)第七小學(xué)75情到深處最動(dòng)人陳豐艷白象鎮(zhèn)第七小學(xué)76還學(xué)于生 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以慈母情深為例王麗麗城南第二小77要寫(xiě)心中的“人”還是“神”一個(gè)由學(xué)生習(xí)作誤區(qū)引發(fā)的思考陳仙友智仁寄宿小學(xué)78走進(jìn)秋天 體驗(yàn)生活 分享快樂(lè)陳曉敏雁湖學(xué)校79讓“詩(shī)意”棲居在“古詩(shī)教學(xué)”的課堂葉美琪虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 3 頁(yè)，共 18 頁(yè) 80練在巧妙處，一舉多得隨文練筆巧設(shè)計(jì)文思泉涌筆生花侯秀娜蒲岐第三小學(xué)81情境創(chuàng)設(shè) 功不可沒(méi)葉蕾蕾白象鎮(zhèn)第二小學(xué)82莫讓閱讀教學(xué)“得意忘言”金麗麗大荊鎮(zhèn)第五小學(xué)83順?biāo)┙蹋坛鰟e樣精彩李敏君

9、大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)84準(zhǔn)確定位有效達(dá)成以我們家的男子漢為例談教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過(guò)程的達(dá)成馬燁丹丹霞路小學(xué)85扎扎實(shí)實(shí)，演繹“習(xí)得”小舍大得，追求“有效”小嘎子和胖墩比賽摔跤案例解讀王瓊賽丹霞路小學(xué)86落霞孤鶩 比翼齊飛草蟲(chóng)的村落讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合案例評(píng)析陳麗丹芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)87文本價(jià)值取向，何去何從？葉佩飛虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)88削枝強(qiáng)干 刪繁就簡(jiǎn)從生命的藥方教學(xué)看課堂有效言語(yǔ)實(shí)踐胡杏彩虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)89同文本漸行漸近 以愛(ài)為線(xiàn)巧悟情朱虹敏虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)90關(guān)注最近發(fā)展區(qū)，追求高效課堂蘇海霞虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)91掀起“你的蓋頭”來(lái) 關(guān)注文本背后的資源利用與生成黃建丹虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)92書(shū)寫(xiě)彩色的世界抓住彩色的非洲

10、的語(yǔ)言特色進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練姚曉群虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)93教學(xué)指向，生本課堂的立足點(diǎn) 我的舞臺(tái)教學(xué)賞析黃建迪虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)94巧設(shè)臺(tái)階，層進(jìn)式提問(wèn)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)方式的有效手段王春春虹橋鎮(zhèn)第七小學(xué)95撥動(dòng)了心弦，才有心靈的共鳴萬(wàn)麗娜虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)96用傾聽(tīng)的鑰匙，打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)方韓娟虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)97字理識(shí)字，提高識(shí)字實(shí)效章海玲建設(shè)路小學(xué)98細(xì)節(jié)，讓我們的課堂更加精彩畫(huà)家和牧童教學(xué)案例王小青建設(shè)路小學(xué)99情感與語(yǔ)言的和諧同構(gòu)跨越海峽的生命橋教學(xué)案例李穎怡建設(shè)路小學(xué)100“做”出作文陳志嬌柳市鎮(zhèn)第六小學(xué)101小練筆點(diǎn)亮課堂的“明燈”南吉樂(lè)柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)102我手寫(xiě)我心-如何將練筆有效融入閱讀課堂鄭樂(lè)

11、娜柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)103創(chuàng)設(shè)綠色課堂，成就美麗作文鮑洪玲柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)104關(guān)注語(yǔ)言，求同存異張 汝翁垟?shù)诙W(xué)105在“懂”中尋求“不懂”葉小丹翁垟?shù)诙W(xué)106兒童生命成長(zhǎng)的真正樂(lè)園徐秋云翁垟?shù)诙W(xué)107給孩子一雙慧眼一果慧心寫(xiě)字教學(xué)精彩無(wú)限陳燕舞翁垟?shù)诙W(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 4 頁(yè)，共 18 頁(yè) 108原文本不再哭泣對(duì)文本誤讀的思考張正義翁垟?shù)谖逍W(xué)109讓言語(yǔ)實(shí)踐和方法習(xí)得并駕齊驅(qū)小木偶的故事教學(xué)賞析張敏華雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)110無(wú)法預(yù)約的精彩陳歡岳雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)111還學(xué)于生，語(yǔ)文教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)觀自己的花是給別人看的教學(xué)有感張愛(ài)芽雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)112即時(shí)評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)

12、文閱讀教學(xué)中的 正向引導(dǎo)張秋菊樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校113還學(xué)于生讓寓言教學(xué)的課堂煥發(fā)生本的精彩陳 怡育英學(xué)校114言語(yǔ)訓(xùn)練，突顯語(yǔ)文本色鄭慶樂(lè)育英學(xué)校115拼音學(xué)習(xí)在語(yǔ)用的關(guān)照下敞亮起來(lái)項(xiàng)偉飛育英學(xué)校116不容忽視的“讀”施惠培柳市鎮(zhèn)第四小學(xué)117將“批注”進(jìn)行到底胡雅麗柳市鎮(zhèn)第四小學(xué)118讓古詩(shī)教學(xué)走向高效余愛(ài)娥柳市鎮(zhèn)二小119補(bǔ)文本留白，創(chuàng)課堂之精彩萬(wàn)云云天成小學(xué)120條條大道通羅馬陳成妹翁垟?shù)谌W(xué)121培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),激發(fā)探究欲望高玲微英華學(xué)校122動(dòng)態(tài)生成語(yǔ)文課堂教學(xué)的新追求葛路曼柳市鎮(zhèn)三小123計(jì)算課也可這樣“精彩”鄭素高白象鎮(zhèn)第六小學(xué)124立足直觀 把握重點(diǎn) 實(shí)效課堂楊樹(shù)潔白象鎮(zhèn)第七小

13、學(xué)125為學(xué)生的發(fā)展而教黃朝霞城東第一小學(xué)126在活動(dòng)中成長(zhǎng) 在質(zhì)疑中提升垂直與平行教學(xué)案例及思考金海蕊虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)127簡(jiǎn)約、高效，追求數(shù)學(xué)課堂的本真薛海媛虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)128數(shù)學(xué)課堂因動(dòng)而與眾不同翁士應(yīng)虹橋鎮(zhèn)第十二小學(xué)129以趣導(dǎo)學(xué) 自主建構(gòu)案例找規(guī)律吳曉云虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)130主題圖想說(shuō)愛(ài)你不容易瞿玲玲虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)131讓數(shù)學(xué)思想的火花在探索中綻放王招通虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)132抓住概念 上好起始課-乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案例蔡園園虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)133在情景中理解 在操作中內(nèi)化“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教學(xué)片段與反思張華建虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)134數(shù)學(xué)的“天堂”生活余維松虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)135源于生活，妙在游戲，樂(lè)在

14、課堂施騰佩南岳第二小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 5 頁(yè)，共 18 頁(yè) 136以參與求體驗(yàn)，以活動(dòng)促發(fā)展圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例王云鋒蒲岐第三小學(xué)137在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)馮培崇白石小學(xué)138建立數(shù)學(xué)模型 理性認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)周晨秀城東第二小學(xué)139以及時(shí)反饋促有效教學(xué)引起的思考孔陳花芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)140引導(dǎo)探索，經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程“平均數(shù)”的實(shí)踐體會(huì)林璞珍芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)141小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念形成與概念同化教學(xué)片斷及思考方曉明虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)142生動(dòng)情境，讓概念教學(xué)活力四射錢(qián)玉萍蒲岐第二小學(xué)143拓展學(xué)習(xí)天地 打造動(dòng)感課堂萬(wàn)樂(lè)燕蒲岐第二小學(xué)144讓延伸在數(shù)學(xué)課堂中綻放生命之花張曉珍蒲岐第二小學(xué)145理性把握

15、算法多樣化陳曉明蒲岐第二小學(xué)146以學(xué)定教 打造深度課堂對(duì)“百分?jǐn)?shù)意義”教學(xué)的思考陳智敏樂(lè)成第一小學(xué)147生本課堂：數(shù)學(xué)課的本色追求鮑樂(lè)燕南塘小學(xué)148讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行鄭 伊翁垟?shù)诙W(xué)149破繭而出的美麗直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段一課的蛻變及啟示陳建丹翁垟?shù)诙W(xué)150讓概念教學(xué)進(jìn)入“動(dòng)感地帶”面積和面積單位教學(xué)案例何向丹翁垟?shù)诙W(xué)151以生為本 解決問(wèn)題萬(wàn)玉霜育英學(xué)校152引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力謝四軍育英學(xué)校153活化問(wèn)題設(shè)計(jì) 放飛學(xué)生潛能趙曉靜天成小學(xué)154思維是靠啟迪的王 宇天成小學(xué)155探尋有效的操作活動(dòng)孫 濱翁垟?shù)谌W(xué)156讓問(wèn)題調(diào)控教學(xué)丁 潔翁垟?shù)谝恍W(xué)157角的分類(lèi)教學(xué)案例及反思

16、江樂(lè)花雁蕩鎮(zhèn)第二小學(xué)158經(jīng)歷數(shù)學(xué)過(guò)程 提煉思想方法交換律案例與反思李碩斌林媛媛雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)159創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境 加強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)江 文英華學(xué)校160自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂的生命方時(shí)星英華學(xué)校161教在學(xué)生需要處陳玉飛英華學(xué)校162操作 體驗(yàn) 創(chuàng)造湯拉娜白象鎮(zhèn)第一小學(xué)163預(yù)習(xí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更精彩鄭陽(yáng)陽(yáng)柳市鎮(zhèn)八小編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 6 頁(yè)，共 18 頁(yè) 164正面教育 在德育教學(xué)中的作用張香利樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校165適合的，才是最好吳福丹虹橋鎮(zhèn)第十二小學(xué)166“害羞”的蝸牛錢(qián)阿鬧蒲岐第三小學(xué)167一課三探究李 豪丹霞路小學(xué)168讓學(xué)生成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人徐永堅(jiān)樂(lè)成第一小學(xué)169小心思 大智慧謝

17、麗紅虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)170讓結(jié)課語(yǔ)給英語(yǔ)課綰一個(gè)漂亮的結(jié)萬(wàn)靜靜虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)171敞開(kāi)“問(wèn)”的大門(mén)，還你一片精彩對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂提問(wèn)的一點(diǎn)思考陳露露虹橋鎮(zhèn)第六小學(xué)172一次英語(yǔ)小練筆給我的啟示金紅艷虹橋鎮(zhèn)第十二小學(xué)173讓小學(xué)英語(yǔ)課堂因“意外”而美麗-巧用“生成”，提高課堂實(shí)效倪瑤海白象鎮(zhèn)萬(wàn)家學(xué)校174英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)的開(kāi)口劑試探與尋找小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)課的突破口趙 丹城東第二小學(xué)175讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)“本真”魅力對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中真假兩種交際現(xiàn)象的反思陳 佳建設(shè)路小學(xué)176科學(xué)預(yù)設(shè)，有效生成，創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂鄭赟赟柳市鎮(zhèn)第五小學(xué)177童趣課堂，趣味叢生張嫚娜翁垟?shù)诙W(xué)178掃描“多媒體運(yùn)用誤區(qū)”，創(chuàng)設(shè)高效

18、英語(yǔ)課堂巢玉涵育英學(xué)校179解開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的枷鎖王愛(ài)那柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)180參與微型研修助我快樂(lè)成長(zhǎng)鄭放放柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)181讓愛(ài)的“春雨”和“陽(yáng)光”滋潤(rùn)“幼苗”成長(zhǎng)邵麗娜溫教院附屬學(xué)校182“活動(dòng)體驗(yàn)”讓自信心自由飛翔張 茴翁垟?shù)谝恍W(xué)183教師也需要鼓勵(lì)葉倩倩仙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)184讓音樂(lè)在童心里飛揚(yáng)翁秀鳳淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)龍川校區(qū)185從困惑到解惑高麗麗白石小學(xué)186感悟未曾預(yù)約的精彩趙 惠白石小學(xué)坭岙校區(qū)187那晶瑩的“淚花”由農(nóng)村小學(xué)合唱團(tuán)建設(shè)引發(fā)的案例陳曉雯大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)188巧對(duì)“意外”精彩“生成”蔡磊君柳市鎮(zhèn)第六小學(xué)189合唱走入音樂(lè)課堂其實(shí)并不難合唱教學(xué)案例手拉手葉 倩育英學(xué)校190

19、“意外”亦美麗，“生成”更精彩葉獻(xiàn)萍柳市鎮(zhèn)三小191教學(xué)瓶頸的“良藥”沈旭東白象鎮(zhèn)第二小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 7 頁(yè)，共 18 頁(yè) 192長(zhǎng)繩，請(qǐng)?jiān)诓賵?chǎng)盡情舞蹈傅鑫偉柳市鎮(zhèn)第十五小學(xué)193管中窺豹，可見(jiàn)一斑陳曉薇白象鎮(zhèn)第六小學(xué)194讓風(fēng)兒吹過(guò)陳 娟虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)195“冷場(chǎng)”后的思辨林王偉虹橋鎮(zhèn)第十二小學(xué)196探究 感悟 中國(guó)畫(huà)瞿陳嬋白石小學(xué)197一個(gè)“意外”一場(chǎng)驚喜美麗的拼畫(huà)教學(xué)案例周 展虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)198用兒童的方式上兒童的課徐松萍蒲岐第二小學(xué)199關(guān)注課堂有效性，創(chuàng)設(shè)作業(yè)適用性浙教版第七冊(cè)塔教學(xué)案例朱丹彤樂(lè)成第一小學(xué)200有效觀察 舍小取大陳志杰清江鎮(zhèn)第一小學(xué)201讓課堂

20、成為學(xué)生愛(ài)“Show”的舞臺(tái)萬(wàn)淑飛虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)202捕捉教育契機(jī)，實(shí)現(xiàn)德育有效滲透朱麗娜英華學(xué)校203因?yàn)椤罢妗保浴皩?shí)”從小鬼當(dāng)家中期匯報(bào)課中看教師的有效化指導(dǎo)李 蕊柳市鎮(zhèn)第六小學(xué)204融入生活，激活文本李齊劍智仁寄宿小學(xué)205有效評(píng)價(jià)為課堂增光添彩董春春白石小學(xué)206“悠悠球”不“忽悠”馮惠云大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)207溝通.尊重.激勵(lì)架起家校溝通和橋梁瞿婷婷蒲岐第一小學(xué)208讓“紙雪花”再飛一會(huì)兒吳媛媛白象鎮(zhèn)第二小學(xué)209讓遲開(kāi)的花朵，也能飄香綻放呂靜瓊白象鎮(zhèn)第二小學(xué)210男生女生對(duì)對(duì)碰學(xué)習(xí)異性交往從小學(xué)開(kāi)始崔素珍虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)211你的眼神刺痛了我小學(xué)德育案例陳延潔建設(shè)路小學(xué)212教育始于

21、細(xì)節(jié)擦黑板的啟示洪達(dá)旦樂(lè)成第一小學(xué)213遲開(kāi)之花亦美麗葉蘭英育英學(xué)校214“煤炭小子”變干凈了葉晶貞柳市鎮(zhèn)第八小學(xué)店后校區(qū)215一例一般心理問(wèn)題的個(gè)案報(bào)告吳旭培虹橋鎮(zhèn)第六小學(xué)216迷途少年的個(gè)案報(bào)告胡芬玲清江鎮(zhèn)第六小學(xué)217這樣一個(gè)男孩萬(wàn)嘉盈天成小學(xué)218給孩子一陣風(fēng) 幫助飛翔趙婷娟天成小學(xué)219等一等，再等一等宋露微市特殊教育學(xué)校編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 8 頁(yè)，共 18 頁(yè) 220關(guān)注個(gè)別化，開(kāi)啟新視界趙佩娜市特殊教育學(xué)校221建設(shè)和諧的教師團(tuán)隊(duì)，奏響動(dòng)聽(tīng)的合唱旋律-樂(lè)清市第三屆學(xué)生合唱節(jié)參賽收獲孫 嬌丹霞路小學(xué)222讓心靈沉入文本，讓歌聲彌漫課堂 同坐小竹排教學(xué)案例及反思周 嫻丹

22、霞路小學(xué)223激發(fā)興趣 合作學(xué)習(xí) 快樂(lè)運(yùn)動(dòng)錢(qián) 娃丹霞路小學(xué)三三 等等 獎(jiǎng)獎(jiǎng)（262262 篇篇）224珍珠鳥(niǎo)淌出的一個(gè)童年黃正森白象鎮(zhèn)第六小學(xué)225如何在現(xiàn)代詩(shī)中培養(yǎng)想象力丁冬超白象鎮(zhèn)第六小學(xué)226巧使聽(tīng)寫(xiě)，妙促習(xí)作楊莎亞白象鎮(zhèn)第一小學(xué)227在實(shí)踐中提升謝 艷白象鎮(zhèn)第一小學(xué)228向“言語(yǔ)”更深處漫溯高海微白象鎮(zhèn)第一小學(xué)229不拘一格學(xué)語(yǔ)文許文春白象鎮(zhèn)第一小學(xué)230一堂有趣的故事課紀(jì) 歡朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部231給古詩(shī)教學(xué)一個(gè)“詩(shī)意涌動(dòng)、個(gè)性釋然”的課堂馮廣連城東第一小學(xué)232民工孩子的語(yǔ)文課堂缺什么，教什么三次試教夸父追日后想到的朱玉琴城南第二小233有效評(píng)價(jià)撥動(dòng)學(xué)生情感之弦李云芳大荊鎮(zhèn)第四小學(xué)23

23、4還識(shí)字教學(xué)于別樣的精彩一堂低年級(jí)語(yǔ)文觀摩課的啟示馬明霞智仁寄宿小學(xué)235稱(chēng)贊的神奇魅力稱(chēng)贊教學(xué)案例反思林月萍淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)236讓學(xué)生走進(jìn)寫(xiě)話(huà)樂(lè)園李微琴嶺底學(xué)校237微觀漢語(yǔ)拼音的教學(xué)評(píng)價(jià)陳志青雁湖學(xué)校238童話(huà) 童心 童趣淺談低段語(yǔ)文的童話(huà)教學(xué)干樂(lè)怡雁湖學(xué)校239課堂補(bǔ)白，多彩感悟小攝影師案例反思藏 艷虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)240讓生命之水在課堂流淌日新月異的電視機(jī)教學(xué)案例張志芬虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)241為快樂(lè)閱讀插上“飛翔的翅膀”李 瑾虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)242讓“生成”點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂任淑微虹橋鎮(zhèn)第六小學(xué)243賞識(shí)，收獲自信-一個(gè)句子引發(fā)的教育林小妲虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)244以學(xué)生為本 孕育精彩課堂-新型玻璃教學(xué)案

24、例和反思薛銀丹南岳第二小學(xué)245賞非圣賢，孰能無(wú)過(guò)漢語(yǔ)拼音zcs教學(xué)課例趙智佳蒲岐第三小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 9 頁(yè)，共 18 頁(yè) 246因勢(shì)利“導(dǎo)”，放飛童心鄭哲魯樂(lè)成第二小學(xué)潘湖校區(qū)247課堂中的美麗“邂逅”楊 瓊鹽盤(pán)小學(xué)248情動(dòng)辭發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生敏感的心靈楊馥荔白石小學(xué)249識(shí)字教學(xué)別忘追根溯源李欣欣白石小學(xué)東浹校區(qū)250潛心會(huì)文，香溢課堂薛麗丹白象鎮(zhèn)第二小學(xué)251詮釋“科普說(shuō)明文”中的“語(yǔ)文味”張 露白象鎮(zhèn)第二小學(xué)252聯(lián)系 觀察 激趣 示范例談低段寫(xiě)字教學(xué)策略鄭媛林白象鎮(zhèn)第三小學(xué)253由“貓咪日記”掀起的漣漪關(guān)于接力習(xí)作的案例王 瑾白象鎮(zhèn)萬(wàn)家學(xué)校254尋尋覓覓 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單蝙

25、蝠和雷達(dá)教學(xué)案例姚 宇城東第二小學(xué)255給孩子一點(diǎn)自主，還我們無(wú)數(shù)奇跡仇瓊云大荊鎮(zhèn)第五小學(xué)256撩開(kāi)“生本課堂”的面紗項(xiàng)秀芬大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)257如夢(mèng)初醒，成長(zhǎng)的歷程記我的一次開(kāi)課經(jīng)歷周丹丹淡溪鎮(zhèn)第二小學(xué)258農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)探索引起的反思林金海芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)259寫(xiě)字教學(xué)的“集結(jié)號(hào)”：養(yǎng)習(xí)慣 教方法 善評(píng)價(jià)低段語(yǔ)文課上的寫(xiě)字教學(xué)案例及反思施阿珍芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)260倡導(dǎo)對(duì)話(huà)，提升閱讀的深度趙淑平虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)261美，在清波中漾漾王招燕虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)262細(xì)讀文本，讓我與學(xué)生共成長(zhǎng)李文燕虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)263挖掘文本內(nèi)涵 激發(fā)學(xué)生情感周秀丹虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)264惜時(shí)如金 分秒必爭(zhēng)余丹丹虹橋鎮(zhèn)第五

26、小學(xué)265精心預(yù)設(shè) 精彩生成葉 品虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)266適時(shí)點(diǎn)撥，深刻感悟吳曉靜虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)267沒(méi)有結(jié)論的結(jié)論王莉莉南岳第一小學(xué)268向青草更深處漫溯吳曉青南岳第一小學(xué)269化零為整 提煉主題 把握整體人教版二（上）第一單元整體教學(xué)實(shí)踐孫偉夏蒲岐第二小學(xué)270體驗(yàn)語(yǔ)文 精彩生成陳經(jīng)火蒲岐第二小學(xué)271繪本教學(xué) 一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)教學(xué)彩虹色的花有感何小丹建設(shè)路小學(xué)272與文本對(duì)話(huà)，用心靈感受小小竹排畫(huà)中游案例胡玲玲建設(shè)路小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 10 頁(yè)，共 18 頁(yè) 273創(chuàng)意的設(shè)計(jì) 有效的課堂將相和案例鄭云燕建設(shè)路小學(xué)274行走在語(yǔ)言的世界里有效課堂的言語(yǔ)發(fā)展策略張衛(wèi)燕建設(shè)路小學(xué)

27、275見(jiàn)仁見(jiàn)智讀繪本二上識(shí)字6與繪本的教學(xué)思考趙惠文建設(shè)路小學(xué)276語(yǔ)文課堂因生成而精彩-草三案例研究比較之反思潘海琴柳市第十四小學(xué)277演繹文本動(dòng)態(tài) 傾聽(tīng)情感共鳴-灰雀案例反思與感悟鄭燕秋柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)278語(yǔ)文課堂中的多媒體-圓明園毀滅教學(xué)案例包艾茜柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)279快樂(lè)從評(píng)價(jià)中起航何雙艷柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)280今天你解讀了嗎-關(guān)于文本解讀的誤區(qū)的案例南淑敏石帆第二小學(xué)281讓課堂洋溢著生命活力太空生活趣事多案例張瑤瑤市實(shí)驗(yàn)小學(xué)282獎(jiǎng)勵(lì)的悲與喜王迪敏翁垟?shù)诙W(xué)283在朗讀中感悟，在評(píng)價(jià)中提高何筱萍翁垟?shù)诙W(xué)284有效對(duì)話(huà)，讓“生成”熠熠生輝陳金微翁垟?shù)诙W(xué)285情到深處悟“真情“夸父

28、追日教學(xué)有感謝瓊瓊翁垟?shù)谖逍W(xué)286在閱讀中體驗(yàn) 在感悟中生成葉 敏翁洋第四小學(xué)287生本視域下開(kāi)啟詞語(yǔ)教學(xué)的“五度空間”王信芬翁洋第四小學(xué)288有話(huà)可說(shuō) 有事可做 快樂(lè)習(xí)作章文天雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)289留住語(yǔ)文的根胡鶴芬雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)290撥動(dòng)了心弦，才有心靈的共鳴地震中的父與子教學(xué)案例與反思張樂(lè)芬雁蕩鎮(zhèn)第一小學(xué)291抓住生成 演繹生活化課堂坐井觀天 教學(xué)案例張雪芬樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校292誰(shuí)“動(dòng)”了我們的語(yǔ)言蘭燕芳樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校293語(yǔ)談，言語(yǔ)生命的基石以貓為例林亞君育英學(xué)校294由情生境，因境生情杜 鵑育英學(xué)校295珍視學(xué)生質(zhì)疑的火花佟祥和育英學(xué)校296建立想象梯度，讓言說(shuō)更自如王煥霞育英學(xué)校

29、297精彩源自課堂教學(xué)的“實(shí)”與“活”劉 利育英學(xué)校298慧眼識(shí)珠 感受語(yǔ)言魅力李艷君育英學(xué)校299還語(yǔ)文本色鐘吉光育英學(xué)校300言語(yǔ)生命58在“春天”悄然綻放蘆莉群育英學(xué)校編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 11 頁(yè)，共 18 頁(yè) 301打破沉默，掌握語(yǔ)言訓(xùn)練的技巧口語(yǔ)交際教學(xué)案例鐘國(guó)銘柳市鎮(zhèn)第八小學(xué)店后校區(qū)302美麗“說(shuō)”出來(lái)在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力陳 拉柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)303以失敗的習(xí)作課談起黃 敏柳市鎮(zhèn)三小304變“讀課文”為“學(xué)閱讀”劉文薇天成小學(xué)305為中華之崛起而讀書(shū)對(duì)“同課異構(gòu)”的點(diǎn)滴感悟盧 靜天成小學(xué)306回歸生活 放飛思維記一堂語(yǔ)句訓(xùn)練課施 舜天成小學(xué)307古詩(shī)，“美”教

30、“美”學(xué)黃吉鴻老師執(zhí)教的漁歌子案例分析管偉青仙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)308讓辯駁與課堂“共舞”教學(xué)灰雀一課引發(fā)的思考林 丹仙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)309課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)發(fā)展吳瑞芝旭陽(yáng)寄宿小學(xué)310放飛誠(chéng)信，還于略讀本色金鑼鎮(zhèn)雁蕩鎮(zhèn)第二小學(xué)311讓自主有效課堂真“自主”周祝望英華學(xué)校312因地治“音”優(yōu)化拼音楊蓓蕾石帆第一小學(xué)313互評(píng)互賞，共贏共進(jìn)高段作文的互評(píng)形式黃曉鷗柳市鎮(zhèn)三小314“數(shù)形結(jié)合”方法的應(yīng)用包林棲白象鎮(zhèn)第六小學(xué)315學(xué)生是“操作工”還是“探究者”倪蕓蕓白象鎮(zhèn)第六小學(xué)316深入鉆研教材，靈活駕馭文本胡陳青白象鎮(zhèn)第七小學(xué)317課堂導(dǎo)入的有效性黃良智白象鎮(zhèn)第四小學(xué)318課堂因“錯(cuò)誤”而精彩鄭冬

31、穎白象鎮(zhèn)第四小學(xué)319由自身、自學(xué)、自主構(gòu)造一節(jié)課趙建飛白象鎮(zhèn)第四小學(xué)320 簡(jiǎn)約樸實(shí) 深刻有效黃海歐白象鎮(zhèn)第一小學(xué)321“解放頭腦，從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”鄭月琴大荊鎮(zhèn)第二小學(xué)322學(xué)生需要怎樣的自主提問(wèn)翁健君大荊鎮(zhèn)第四小學(xué)323“信手拈來(lái)”，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)、有效的數(shù)學(xué)課堂 觀察物體教學(xué)案例及反思任微微虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)324認(rèn)識(shí)角教學(xué)案例分析胡玲萍虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)325挖掘數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一道習(xí)題的教學(xué)過(guò)程與反思金貽哲虹橋鎮(zhèn)第六小學(xué)326讓數(shù)學(xué)思想“代換”深入孩子們的心中等量代換教學(xué)案例楊玲微虹橋鎮(zhèn)第六小學(xué)327把握教學(xué)細(xì)節(jié)，成就精彩課堂感悟數(shù)學(xué)課堂中的細(xì)節(jié)林挺永虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)328問(wèn)渠哪得清如許

32、 為有源頭活水來(lái)趙玲微虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 12 頁(yè)，共 18 頁(yè) 329角的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例及反思姚淑鳳虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)330“你認(rèn)識(shí)角嗎?”案例分析謝玲玲南岳第一小學(xué)大崧校區(qū)331身入情境，其義自見(jiàn)陳連海蒲岐第三小學(xué)332傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合-長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)案例分析李忠節(jié)蒲岐第三小學(xué)333課堂的生命力預(yù)設(shè)生成劉文微蒲岐第三小學(xué)334教平面圖形的認(rèn)識(shí)的一道習(xí)題引發(fā)的思考柯克奇樂(lè)成第二小學(xué)潘湖校區(qū)335如何在教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“價(jià)值”鮑戊婭白象鎮(zhèn)第二小學(xué)336有效引導(dǎo)，優(yōu)化課堂徐青青白象鎮(zhèn)第二小學(xué)337回眸的等待周秋蓓白象鎮(zhèn)第二小學(xué)338有意義的學(xué)習(xí)案例分析黃 娜白象鎮(zhèn)萬(wàn)家學(xué)校

33、339探索 體驗(yàn) 交流 建構(gòu)蔡林飛大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)340有效提問(wèn)，使數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單用字母表示數(shù)教學(xué)案例與反思徐宣燕丹霞路小學(xué)341從例到類(lèi) 融通內(nèi)外三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)實(shí)踐反思王海樂(lè)丹霞路小學(xué)342學(xué)生會(huì)了，老師教什么陳蕾蕾丹霞路小學(xué)343讓課堂因“錯(cuò)誤”而精彩王雪秋丹霞路小學(xué)344從“感性認(rèn)知”向“理性認(rèn)知”轉(zhuǎn)變平均數(shù)教學(xué)案例林海玥芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)345讓操作更有效，讓算理更清晰“一位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”教學(xué)案例陳玲玲芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)346關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 構(gòu)建有效課堂 角的初步認(rèn)識(shí)案例胡志丹芙蓉鎮(zhèn)第一小學(xué)347繼承創(chuàng)新發(fā)展第十一冊(cè)“解決問(wèn)題”教學(xué)案例薛升燕虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)348在探索中暢游記三角

34、形邊的關(guān)系教學(xué)片斷與分析谷世春虹橋鎮(zhèn)第七小學(xué)349錦上貼花，余味無(wú)窮有感于一次有效的課堂小結(jié)周賢萍林愛(ài)娟虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)350讓錯(cuò)題演繹精彩劉旭丹南岳第一小學(xué)351享受學(xué)生的錯(cuò)誤有效利用“錯(cuò)誤”資源吳建生蒲岐第二小學(xué)352“找”、“畫(huà)”、“套”教學(xué)重疊問(wèn)題三部曲張小燕建設(shè)路小學(xué)353我今天與“、”有約陳律米樂(lè)成第一小學(xué)354分?jǐn)?shù)應(yīng)用題悄然生活化周 圍柳市鎮(zhèn)第六小學(xué)355變“教”為“學(xué)”服務(wù)學(xué)生發(fā)展趙佰強(qiáng)石帆第二小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 13 頁(yè)，共 18 頁(yè) 356“淺入深出”的“渡”與“度”林飛飛石帆第二小學(xué)357給學(xué)生一把“思考”的鑰匙葉建福石帆第二小學(xué)358“角的初步認(rèn)識(shí)”案例

35、分析潘央榮樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校359試誤試出意處的收獲陳玉梅翁垟?shù)诙W(xué)360抓住“瞬間”的精彩角的初步認(rèn)識(shí)片斷陳旭東翁垟?shù)诙W(xué)361現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)烙餅問(wèn)題葉麗丹翁垟?shù)诙W(xué)362構(gòu)建情境課堂，突顯課堂活力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)初探陳 建翁垟?shù)谖逍W(xué)363玩開(kāi)啟學(xué)生思維智慧的金鑰匙王立新育英學(xué)校364在生活中提煉 在探究中發(fā)展陳華生育英學(xué)校365讓學(xué)生自主實(shí)現(xiàn) 算法多樣化與最優(yōu)化整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)案例與分析元立君育英學(xué)校366重視聯(lián)系生活 注重自主探索連秀芬育英學(xué)校367在生活體驗(yàn)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感周小群育英學(xué)校368敢于放手，有效引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)的三次教學(xué)與反思余蘭芝育英學(xué)校369運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)實(shí)效

36、費(fèi)春梅育英學(xué)校370激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力楊美云育英學(xué)校371演繹過(guò)程 探究創(chuàng)新蔡方紅陳志蘭柳市鎮(zhèn)八小372在“活動(dòng)”中與四邊形交朋友施婉茹柳市鎮(zhèn)八小373開(kāi)放的課堂從“放開(kāi)”的學(xué)具做起朱澄杰柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)374思路一打開(kāi)，智慧活水涌出來(lái)朱曉瑋黃華實(shí)驗(yàn)學(xué)校375求“同”存“異”“異”中見(jiàn)“同”馬麗娜天成小學(xué)376活用“主題圖”，打造精彩課堂李 煒溫教院附屬學(xué)校377回歸“數(shù)學(xué)味”教學(xué)位置案例邱微旦仙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)378凸顯闡述魅力，激發(fā)思維潛能謝 輝旭陽(yáng)寄宿小學(xué)379找準(zhǔn)生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的適切點(diǎn)軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)案例分析白玲娥雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)380我的課堂我自主程 麗英華學(xué)校381一堂精彩的數(shù)學(xué)課周樂(lè)央

37、英華學(xué)校382自主探索 快樂(lè)學(xué)習(xí)趙 賀英華學(xué)校383簡(jiǎn)算意識(shí)的缺失“解決問(wèn)題”教學(xué)案例施仁雙白象鎮(zhèn)第九小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 14 頁(yè)，共 18 頁(yè) 384彈性設(shè)計(jì)，智慧引領(lǐng)除數(shù)是小數(shù)的除法備課有感顧婷婷白象鎮(zhèn)第九小學(xué)385激發(fā)探究欲望 引導(dǎo)自主解惑李微珍白象鎮(zhèn)第九小學(xué)386主動(dòng)探究 還學(xué)于生長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)案例賞析翁慧麗建設(shè)路小學(xué)387你是好樣的小記一次意向不到的回報(bào)陳淑丹柳市鎮(zhèn)第五小學(xué)388課中，形式化活動(dòng)引起的思考張 鳳白象鎮(zhèn)第九小學(xué)389種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）沈園園虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)390材料，我該拿“你”怎么辦？記晝夜交替現(xiàn)象有感萬(wàn)彬彬虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)391記錄表不同待遇引

38、發(fā)的思考蔡 云虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)392探究源于生活引起的反思支玲玲芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)393新視界，心感受陶樂(lè)平南岳第一小學(xué)394那種材料硬案例分析萬(wàn)金丹天成小學(xué)395我選擇，我喜歡薛 歐白象鎮(zhèn)第七小學(xué)396“樂(lè)”中求知，“動(dòng)”中求識(shí)戴盈盈白象鎮(zhèn)第七小學(xué)397抓住孩子的心陳首燕白象鎮(zhèn)第七小學(xué)398呵護(hù)，伴我成長(zhǎng)徐冰瑤白象鎮(zhèn)第四小學(xué)399此時(shí)有聲勝無(wú)聲胡 醒白象鎮(zhèn)第一小學(xué)400以境入手，巧構(gòu)文本PEP Unit 2 Whats the matter,Mike？B Lets learn教學(xué)案例倪聰聰虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)401巧妙應(yīng)對(duì)意外 演繹課堂精彩谷聰玲虹橋鎮(zhèn)第二小學(xué)402恰當(dāng)引導(dǎo)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用周曉燕虹橋鎮(zhèn)

39、第十二小學(xué)403Pair work 讓我歡喜讓我憂(yōu)胡珊珊蒲岐第三小學(xué)404教學(xué)生活化，課堂精彩化劉 艷鹽盤(pán)小學(xué)405小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)課堂有效游戲教學(xué)案例張聰聰白石小學(xué)406跳出課本“框”，尋找激活“點(diǎn)”章曉濱白象鎮(zhèn)第二小學(xué)407教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效開(kāi)展黃 憶白象鎮(zhèn)第三小學(xué)408借助信息技術(shù)翅膀，讓小學(xué)英語(yǔ)奮飛吳少曉虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)409讓英語(yǔ)課堂在意外之處現(xiàn)精彩陳麗雙虹橋鎮(zhèn)第三小學(xué)410雕琢有效游戲，成就精彩課堂瞿海丹徐賢安南岳第一小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 15 頁(yè)，共 18 頁(yè) 411小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課也精彩王何梅翁垟?shù)谌W(xué)412“以生為本”共奏課堂美妙樂(lè)章小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)“生

40、本”課堂下的小組合作反思楊丹荷育英學(xué)校413“肚痛”與“蜜蜂”演繹不一樣的“精彩”周云萍育英學(xué)校414讓“德育的陽(yáng)光”照進(jìn)英語(yǔ)課堂倪秀蕾柳鎮(zhèn)第十一小學(xué)415生活情境助教 優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)任淑萍旭陽(yáng)寄宿小學(xué)416生成的課堂 意外的精彩游海冀英華學(xué)校417讓導(dǎo)入之花增添英語(yǔ)課堂之彩朱建靜英華學(xué)校418立足實(shí)踐課堂，回歸音樂(lè)的本體審美鄭微丹白象鎮(zhèn)第六小學(xué)419創(chuàng)新教材，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性黃曉多白象鎮(zhèn)第六小學(xué)420靈妙的課堂教學(xué)“三五三五一二三”的添彩吳貝蒂白象鎮(zhèn)第七小學(xué)421我們的音樂(lè)課“變味”了嗎胡文玲虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)422多媒體的“用”與“不用”陳青青白象鎮(zhèn)第二小學(xué)423嘹亮歌聲更嘹亮何曰聰

41、丹霞路小學(xué)424葫蘆絲進(jìn)課堂 金孔雀歡快跳金孔雀輕輕跳器樂(lè)案例與反思卓文婭虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)425如何巧妙處理音樂(lè)課堂中的突發(fā)事件應(yīng)曉陽(yáng)柳市鎮(zhèn)第六小學(xué)426碰撞思維，共享資源淺談新課改背景下的音樂(lè)課與信息技術(shù)的整合張瓊潔柳市鎮(zhèn)第五小學(xué)427音畫(huà)適上 妙趣橫生虞郁馳南塘小學(xué)428在快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)中享受音樂(lè)的快樂(lè)周忠東育英學(xué)校429讓農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)返璞歸真周 朵柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)430走近合唱走進(jìn)合唱冬夜靜悄悄案例分析馮琴鴻柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)431以生為本，共創(chuàng)和諧課堂之美包王凡柳市鎮(zhèn)十二小432卡通動(dòng)物為音樂(lè)課堂添風(fēng)采葉玲潔柳市鎮(zhèn)十六小433音樂(lè)“情境”既讓人喜亦讓人憂(yōu)張海鷗旭陽(yáng)寄宿小學(xué)434快樂(lè)，陽(yáng)光，健

42、康吳慧丹淡溪鎮(zhèn)第一小學(xué)435讓體育課堂走向?qū)嵭粤謺院蒲愫W(xué)校436培養(yǎng)個(gè)性，從課堂開(kāi)始陳昌鑫大荊鎮(zhèn)第五小學(xué)437自主學(xué)練，培養(yǎng)能力廣播操?gòu)?fù)習(xí)案例吳明樂(lè)芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)438十字接力教學(xué)案例（水平二）葉朝海建設(shè)路小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 16 頁(yè)，共 18 頁(yè) 439小隊(duì)長(zhǎng)也可隨機(jī)選鐘榮生育英學(xué)校440你會(huì)正確地表?yè)P(yáng)嗎？淺析對(duì)表?yè)P(yáng)的再認(rèn)識(shí)王曉秋 城東一小云嶺校區(qū)441淺談靈活調(diào)控美術(shù)課堂葉麗娜城東第一小學(xué)442創(chuàng)新，只需要再多一點(diǎn)點(diǎn)盧淑丹虹橋鎮(zhèn)第一小學(xué)443用心靈表達(dá) 以情感繪畫(huà)鮑倩倩大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)444呵護(hù)學(xué)生的“藝術(shù)創(chuàng)想”南敏杰樂(lè)成第一小學(xué)445突破“暗箱”打開(kāi)“天窗”徐貽娜南塘

43、小學(xué)446貓頭鷹花瓶林樂(lè)金樂(lè)清市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校447讓“趣”與你我同在張 華育英學(xué)校448巧妙的示范 精彩的課堂解文莉育英學(xué)校449抓住契機(jī)，點(diǎn)亮課堂陳培微柳市鎮(zhèn)十二小450多元評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)的催化劑李 娜石帆第二小學(xué)451美圖秀出來(lái) 課堂亮起來(lái)魏海燕育英學(xué)校452說(shuō)說(shuō)大家的看法蔣文麗英華學(xué)校453讓音樂(lè)在筆尖恣肆地流淌卓 娉樂(lè)成第一小學(xué)454深入其境，方知其味記小鬼當(dāng)家中期匯報(bào)課案例鄭敏麗虹橋鎮(zhèn)第三小學(xué)455萬(wàn)事開(kāi)頭難課堂教學(xué)導(dǎo)入例談王 翔育英學(xué)校456有效評(píng)價(jià) 事半功倍周黎佳市實(shí)驗(yàn)小學(xué)457“問(wèn)題孩子”“一無(wú)是處”陳瓊瓊南岳第一小學(xué)458真誠(chéng)溝通 讓愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈徐微琴石帆第二小學(xué)459用愛(ài)

44、照亮孩子人生起航的燈朱建軍劉愛(ài)萍白象鎮(zhèn)第四小學(xué)460一個(gè)后20%學(xué)生的重大轉(zhuǎn)變黃丹敏智仁寄宿小學(xué)461溝通從心開(kāi)始一個(gè)問(wèn)題學(xué)生引發(fā)的思考仇露婷智仁寄宿小學(xué)462讓課堂中的“意外”展現(xiàn)異彩“心”陳曉珍雁湖學(xué)校463和謊言泡泡說(shuō)再見(jiàn)連安香虹橋鎮(zhèn)第八小學(xué)464一次作業(yè)抄襲事件的處理鄭玲素白象鎮(zhèn)萬(wàn)家學(xué)校465讓孩子擁有一顆寬容的心從一次“打架”想到的林 潔淡溪鎮(zhèn)第二小學(xué)466東風(fēng)灑雨露，嫩蕊細(xì)細(xì)開(kāi)小學(xué)德育工作的探究與實(shí)踐童玲麗翁垟?shù)诙W(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 17 頁(yè)，共 18 頁(yè) 467讓孤雁返回群體王 漪翁垟?shù)谖逍W(xué)468“七彩大贏家”創(chuàng)特色班級(jí)干艷麗柳市鎮(zhèn)第二小學(xué)469教育不能等，批

45、評(píng)可以等！章冰青石帆第一小學(xué)470小學(xué)生自律能力的培養(yǎng)包玲麗石帆鎮(zhèn)第三小學(xué)471張弛有度的愛(ài)愛(ài)得有分寸楊青青仙溪鎮(zhèn)福溪學(xué)校472點(diǎn)亮誠(chéng)信這盞燈林慧慧雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)473“紅眼病”治好了幫助孩子克服嫉妒心理黃婷婷城東第二小學(xué)474不會(huì)落下的小鳥(niǎo)張 盼大荊鎮(zhèn)第五小學(xué)475請(qǐng)說(shuō)出你的焦慮陳國(guó)蓮虹橋鎮(zhèn)第九小學(xué)476春風(fēng)化雨、渙然冰釋陳世凱虹橋鎮(zhèn)第五小學(xué)477讓“狼來(lái)了”成為過(guò)去吳徐麗建設(shè)路小學(xué)478直面問(wèn)題，成為幸福者朱 芳柳市鎮(zhèn)第一小學(xué)479個(gè)案輔導(dǎo)，從“心”開(kāi)始葉海英翁垟?shù)诙W(xué)480為未發(fā)展生烹調(diào)心靈雞湯朱麗麗柳市鎮(zhèn)第四小學(xué)481他變自信了陳佩佩天成小學(xué)482“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”理念下的培智數(shù)學(xué)教學(xué) 的有效性王曉秋市特殊教育學(xué)校483運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起之后章 楠市特殊教育學(xué)校484探尋有效的培智數(shù)學(xué)課堂章林云市特殊教育學(xué)校485組合多變的隊(duì)列教學(xué)葉美娜丹霞路小學(xué)編號(hào)案 例題目作者姓名學(xué) 校 第 18 頁(yè)，共 18 頁(yè)