2011年溫州市普通高中教育教學(xué)案例評比結(jié)果

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1、20112011年年溫溫州州市市普普通通高高中中教教育育教教學(xué)學(xué)案案例例評評比比結(jié)結(jié)果果高高中中語語文文一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1讓形式舞動(dòng)內(nèi)容小說因“搖擺”而美麗孫 瑜 瑞安中學(xué)2從夢想的放飛到湖山的沉思尤海仙 龍港第二高級中學(xué)3突圍與建構(gòu)走進(jìn)文本意蘊(yùn)的多重解讀潘建品 溫州市第十一中學(xué)4還文本以真實(shí)周揚(yáng)溫州市第十一中學(xué)5品語言 做取舍 把深淺張巧麗 瑞安市玉海中學(xué)6生活與文本相系 讓語文課堂活起來今生今世的證據(jù)磨課案例曾愛雪 平陽縣鰲江中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1 13項(xiàng)）1以評導(dǎo)讀，以問引思運(yùn)用評論有效解讀外國小說的教學(xué)案例思考陳蕾溫州外國語學(xué)校2

2、將“美”進(jìn)行到底有感于一堂西地平線上的教學(xué)顏麗瓊 瑞安十中3板塊教學(xué)”意識促教學(xué)技能提升杜曉君 永嘉中學(xué)4在誦讀中陶冶心靈山羊茲拉特教學(xué)案例吳君平陽中學(xué)5例談戲劇教學(xué)的戲劇味兒長亭送別試驗(yàn)性教學(xué)案例魏昌富 溫州市第五十八中學(xué)6作文即做人，提升思想境界才能雙贏章海華 平陽縣第十一中學(xué)7回歸文學(xué)史序列，挖掘文本的獨(dú)特張佳佳 溫州市第十一中學(xué)8閱讀-行走-寫作“賞雪寫作”語文活動(dòng)課教學(xué)案例余少予 溫州市第四中學(xué)9亂花漸欲迷人眼語文文本拓展的誤區(qū)徐秀陽 瑞安十中10禮拜二午睡時(shí)刻教學(xué)案例包桂琛 文成中學(xué)11“得意”不“忘言”我與地壇教學(xué)案例及反思陳茜茜 龍灣區(qū)教師發(fā)展中心12給點(diǎn)陽光，就要燦爛唐馮平

3、靈溪高級中學(xué)13送你一片靈動(dòng)的目光汪 海 甌海中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1 18項(xiàng)）1喚醒體驗(yàn)提升十八歲和其他情感體驗(yàn)教學(xué)雜例徐愛琴 平陽縣第三中學(xué)2含英咀華解心語前方評點(diǎn)式教學(xué)案例陳曉靜 瑞安十中3牽一“笑”而動(dòng)全文高雙雙 永嘉縣碧蓮中學(xué)4化無形為有形作文升格訓(xùn)練張群超 溫州市第四中學(xué)5以聲傳韻 由文品韻江南的冬景教學(xué)案例湯素燕 平陽縣第二中學(xué)6潤物細(xì)無聲從“課文”到“寫作”的教學(xué)滲透陳婷茹 瑞安十中7如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，融入情境寧曉燕 永嘉縣第二高級中學(xué)8也應(yīng)切中要害，惜字如金黃美芬 溫州市第五十二中學(xué)9讓學(xué)生在詩意中棲居詩歌教學(xué)新方法初探胡子立 溫州市第八中學(xué)10用語感去解讀文本 用細(xì)致去創(chuàng)設(shè)

4、課堂-誨人不倦教學(xué)案例李永彩 溫州市第十二中學(xué)11細(xì)微處，綻放曇花浪舞之美溫彩曉 龍港第二高級中學(xué)12前塵影事多靈變 天心月圓即文章-寫 作 三 問（2）余 偉 溫州市第四中學(xué)13教出哲思散文的語文味 以人是能思想的葦草為例 董環(huán)環(huán) 瑞安中學(xué)14向“悲情”更深處漫溯 項(xiàng)脊軒志文本研習(xí)之旅鄭曉娜 瑞安市玉海中學(xué)15讓語文讀報(bào)方法“嫁”進(jìn)選修課堂嚴(yán)小媚 仁英高級中學(xué)16用心靈去感受黃益平陽縣鰲江中學(xué)17披文以入情項(xiàng)脊軒志文言文教學(xué)內(nèi)容開發(fā)案例陳偉賽 平陽中學(xué)18面面俱到”不如“著重突破季柔珍 永嘉縣碧蓮中學(xué)高高中中數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1

5、激活學(xué)生的問題意識讓數(shù)學(xué)課堂釋放無窮魅力周丹玲 樂清中學(xué)2巧對“意外”，讓課堂教學(xué)更有效龔艷麗 平陽縣第十一中學(xué)3養(yǎng)“數(shù)學(xué)思維”彰顯“人文精神”以一節(jié)只有學(xué)生自己準(zhǔn)備的課為例陳實(shí)華 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)4讓錯(cuò)誤綻放精彩，促進(jìn)課堂的生成朱建星 文成中學(xué)5通過實(shí)驗(yàn) 建構(gòu)數(shù)學(xué)概念林梅溫州市第二十二中學(xué)6課堂精彩紛呈，試驗(yàn)各有千秋戴光森 瑞安市十中二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1212項(xiàng)項(xiàng)）1意外也精彩一堂沒有完成預(yù)設(shè)任務(wù)的向量復(fù)習(xí)課陳志海 樂清市白象中學(xué)2改與不改，好“糾結(jié)”劉先德 溫州市第八中學(xué)3相同的課，不同的“取向”謝敏溫州市第十九中學(xué)4學(xué)生“說”數(shù)學(xué)張建玲 瑞安市第四中學(xué)5精心設(shè)計(jì)問題有效促進(jìn)數(shù)學(xué)概念教學(xué)王

6、茜茜 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)6讓生成回歸數(shù)學(xué)課堂劉洪凱 平陽中學(xué)7利用鄉(xiāng)土資源豐富數(shù)學(xué)課堂，點(diǎn)燃數(shù)學(xué)熱情林巧蒼南縣馬站高中8有效提問問題因課而定葉曉武 永嘉中學(xué)9關(guān)注學(xué)生比精彩的設(shè)計(jì)更重要林舟文成中學(xué)10憑借而不依賴，運(yùn)用而不拘泥“零點(diǎn)的存在性定理”的教學(xué)案例分析李文曉 溫州市第十一中學(xué)11試卷講評課真的沒什么好聽嗎黃可旺 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)12磨課，磨出不一樣的精彩陳承利 蒼南縣礬山高中三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1818項(xiàng)項(xiàng)）1讓思維飛的更高陳星繁 溫州市第十二中學(xué)2“意外、錯(cuò)題”讓課堂充滿靈氣朱善彬 瑞安市十中3教師目中有“人”，學(xué)生方能心中有“數(shù)”蔡秀萍 洞頭縣第一中學(xué)4層層設(shè)問，步步遞進(jìn)，水到渠成

7、薛文文 瑞安市瑞陽中學(xué)5一道例題 一次探究一道解析幾何題教學(xué)的再思考張可可 平陽中學(xué)6字斟名酌品定義數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探朱小斌 泰順縣城關(guān)中學(xué)7基于同課異構(gòu)的課堂問題設(shè)計(jì)思考洪世會 洞頭縣第一中學(xué)8高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的“四大串”模式李求錢 蒼南縣求知中學(xué)9聚焦有效教學(xué) 關(guān)注概念教學(xué)張霜溫州市第十四中學(xué)10落實(shí)“過程與方法”目標(biāo)，關(guān)鍵是生“動(dòng)”直線的傾斜角與斜率教學(xué)案例趙曉潔 溫州市第二十三中學(xué)11警惕教學(xué)中的“軟暴力”余華東 文成中學(xué)12在概念教學(xué)中滲透微型設(shè)計(jì)吳曉雪 甌海梧田高級中學(xué)13把課堂還給學(xué)生,把機(jī)會留給學(xué)生對一節(jié)數(shù)學(xué)公開課的案例分析林慧靈 泰順縣城關(guān)中學(xué)14新模式下的感悟與困惑二元一次不等

8、式（組）與平面區(qū)域案例黨少斌 溫州市第二十三中學(xué)15三次教學(xué) 三次反思陳正格 蒼南縣龍港二高16吹盡黃沙始到金二面角的平面角剖析吳素青 樂清中學(xué)17多維度高效生成鄭多義 甌海第二高級中學(xué)18高三復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的嘗試胡曉蘋 溫州外國語學(xué)校高高中中英英語語一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（5 5項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1品讀仿寫，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來戴建敏 甌海中學(xué)2高三復(fù)習(xí)課中如何更有效利用教材周燕珍 樂清市鶴陽中學(xué)3通過預(yù)習(xí)學(xué)案指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行有效的英語預(yù)習(xí)滕盛華 樂清市鶴陽中學(xué)4高中英語有效“聽前準(zhǔn)備”課堂教學(xué)的案例分析李海燕 永嘉縣上塘中學(xué)5閱讀課中的有效詞匯教學(xué)吳西西 平陽中學(xué)二

9、二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（9 9項(xiàng)項(xiàng)）1閱讀教學(xué)中各環(huán)節(jié)有效性的實(shí)踐與思考黃宏完 蒼南縣求知中學(xué)2高中英語閱讀課大意概括的有效設(shè)置陳學(xué)丹 溫州市第三中學(xué)3因討論而討論-高中英語課堂討論有效性案例分析周新新 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)4如何在高中閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的閱讀？M1 U4 閱讀教學(xué)案例趙若揚(yáng) 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)5探求“Using language”課型有效的技能輸出方式陳超超 溫州市第二十一中學(xué)6關(guān)注學(xué)生 突出語境 人教版必修1 Unit 5詞匯復(fù)習(xí)課案例汪欽欽 瑞安市龍翔高級中學(xué)7優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，提高英語課堂的有效性錢也珍 樂清中學(xué)8評價(jià)為船，讓寫作教學(xué)順?biāo)浦哿种刂菔形迨酥袑W(xué)9選擇生活性

10、話題，在情境中體驗(yàn)知識徐月形 瑞安市塘下中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1818項(xiàng)項(xiàng)）1以有序促有效，以有趣增有意陳春繡 蒼南仁英高中2利用時(shí)事教學(xué)語法的案例季蓉蓉 平陽縣鰲江中學(xué)3有效閱讀教學(xué)兼情感滲透的案例朱素芬 溫州市第十一中學(xué)4如何利用預(yù)習(xí)學(xué)案提高高中英語課堂教學(xué)有效性張紅紅 龍灣中學(xué)5讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都“讀”起來-M3U2 Healthyeating閱讀課分層教學(xué)案例曹 潔瑞安市第十中學(xué)6英語聽力課中情景化的功能交際法教學(xué)NSEFC Module 6Unit4Global Warming楊聰慧 瑞安中學(xué)7新課改下對高中英語語法教學(xué)模式有效性的探討陳小映 溫州市第十一中學(xué)8拋錨式教學(xué)在高三英語學(xué)應(yīng)

11、用張先振 溫州市第十一中學(xué)9以圖促教 打造趣味課堂石 培 龍灣區(qū)藝術(shù)學(xué)校10選擇話題 構(gòu)建詞匯，層層遞進(jìn)，用活詞匯陳素溫州市甌海梧田高級中學(xué)11結(jié)合時(shí)事，貫穿主線，巧設(shè)語篇呂海力 洞頭縣第一中學(xué)12立足單元話題，依托文本素材，鞏固寫作詞塊程萍萍 文成中學(xué)13跨越有效與有趣的鴻溝付小玫 蒼南龍港高中14引導(dǎo)學(xué)生熱身 走進(jìn)單元主題許海燕 蒼南仁英高中15巧設(shè)語境 活學(xué)詞匯張紅葉 溫州市第十五中學(xué)16亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚吳麗君 平陽中學(xué)17依托文本，以讀促寫施雙南 瑞安市第六中學(xué)18詞塊教學(xué)，英語寫作的好幫手林瑞華 文成中學(xué)高高中中政政治治一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)

12、校校名名稱稱1巧用教學(xué)素材 提升課程魅力魯慧平陽中學(xué)2創(chuàng)設(shè)有效情境打造高效課堂鄭鵬溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)3儲蓄存款和商業(yè)銀行教學(xué)案例林德格 溫州市第二十二中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）1源于教材 高于教材 經(jīng)濟(jì)生活中“消費(fèi)”知識的拓展和延伸教學(xué)案例陳云紅 瑞安中學(xué)2巧設(shè)生活情境 構(gòu)建有效課堂王孝威 平陽縣第十一中學(xué)3巧設(shè)妙思 形神統(tǒng)一 價(jià)值與價(jià)值觀案例分析夏建敏 溫州中學(xué)4讓學(xué)生的思維在生活中綻放我國的宗教政策教學(xué)案例徐建蘇 溫州市第七中學(xué)5在情境中感悟 在探究中領(lǐng)悟葉淑云 永嘉縣永臨中學(xué)6從生活中感悟知識公司的經(jīng)營教學(xué)案例鮑樂逍 樂清市虹橋中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（9 9項(xiàng)項(xiàng)）1世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)案

13、例孫躍若 永嘉中學(xué)2合作學(xué)習(xí)，煥發(fā)政治試卷講評課的活力金聯(lián)敏 錢庫二高3追尋厚重靈動(dòng)的課堂，傾聽生命拔節(jié)的聲音謝美娟 文成中學(xué)4高三政治“問題式”復(fù)習(xí)模式初探社會主義市場經(jīng)濟(jì)復(fù)習(xí)課案例張麗誼 蒼南中學(xué)5科學(xué)施教 打造幸福課堂價(jià)格變動(dòng)的影響片段教學(xué)案例蘇小芳 溫州市第八中學(xué)6樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教學(xué)案例對文科政治課堂高效性的思考陳飛岳 瑞安塘下中學(xué)7巧用網(wǎng)絡(luò)資源、打造綜合探究課堂-有序與無序的 政治參與教學(xué)案例溫勝麗 瑞安中學(xué)8“真熱鬧”與“假熱鬧”談時(shí)政情境教學(xué)法在政治課中的運(yùn)用與反思倪曉娣 樂清市柳市中學(xué)9帶著學(xué)生走向知識和能力談知識與能力目標(biāo)在政治課堂中的落實(shí)薛珍溫州市第七中學(xué)高

14、高中中歷歷史史一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2 2項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1搭建框架，研讀細(xì)節(jié)，整合內(nèi)容從古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)案例談對教材的研讀處理王家躍 溫州市第八中學(xué)2讓課堂提問走向有效章飛琴 樂清中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（5 5項(xiàng)項(xiàng)）1牛頓？愛因斯坦？！一道簡單試題引發(fā)的教學(xué)思考廖曉東 瑞安市第八中學(xué)2請“關(guān)注”學(xué)生，勿“關(guān)住”學(xué)生-新興力量的崛起與1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)教學(xué)案例徐靜溫州市第二十二中學(xué)3讓細(xì)節(jié)說話 使歷史鮮活-中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭肖虹溫州市第二十二中學(xué)4詩歌在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用淺析梁軍華 瑞安市塘下中學(xué)5精選素材 精煉考題 高效復(fù)習(xí)吳雪鳳 文成縣

15、珊溪中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（7 7項(xiàng)項(xiàng)）1巧設(shè)問題情境，深化文本解讀史晨華 瑞安中學(xué)2淺談范例教學(xué)法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用王汝惠 蒼南縣礬山高中3繽紛絢爛中的課堂沉積多媒體材料在歷史課堂中的有效應(yīng)用白春珊 瑞安市汀田高中4歷史年表在高中歷史教學(xué)中的作用虞 森 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)5精心預(yù)設(shè) 動(dòng)態(tài)生成周琍琍 平陽縣第二中學(xué)6探索情感之路，感悟教育真諦陳良彬 溫州市第二十二中學(xué)7深化歷史概念認(rèn)識，提高復(fù)習(xí)有效性以雅典的民主政治為例吳仁敏 樂清市白象中學(xué)高高中中地地理理一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2 2項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1一題一世界，題海無涯巧作舟邵公聚 溫州市第十五中學(xué)2創(chuàng)設(shè)有效課堂活

16、動(dòng)，優(yōu)化課堂活動(dòng)形式李興朋 永嘉中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）1破“繭”成“蝶”，演繹別樣精彩金彩瑞安市第四中學(xué)2借助生活源泉 激活課堂教學(xué)吳吟風(fēng) 文成中學(xué)3案例教學(xué)法 提高課堂教學(xué)效果洪利朋 樂清市四中4用“生活”構(gòu)建“情理交融”的地理課堂華牡丹 蒼南縣靈溪二高5改變教學(xué)行為，成就高效課堂-熱力環(huán)流與大氣水平運(yùn)動(dòng)教學(xué)片段與反思賈銘凌 溫州市第二十三中學(xué)6巧設(shè)問題情境，打造高效課堂金開任 平陽中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（8 8項(xiàng)項(xiàng)）1優(yōu)化圖表教學(xué)過程 提高地理思維能力朱巧云 溫州市第二十二中學(xué)2 強(qiáng)化思維建模，讓一輪復(fù)習(xí)走上快車道-氣候?qū)ｎ}復(fù)習(xí)教學(xué)案例歐曉燕 溫州市第十一中學(xué)3靈“活”能“動(dòng)”以常見的天

17、氣系統(tǒng)為例談活動(dòng)的有效性設(shè)計(jì)康炒溫州市第十一中學(xué)4把握“三度”，巧用設(shè)問，提高地理教學(xué)的有效性自然資源與主要的資源問題教學(xué)案例潘軍溫州市第八中學(xué)5讓“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)地理課堂吳郴斌 溫州市第十二中學(xué)6巧用師生互動(dòng)，促進(jìn)有效教學(xué)劉娜洞頭縣第一中學(xué)7以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)-以地球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)為例柯春華 溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)8“宇宙巨人”地球探訪記陳飛余 瑞安市汀田高級中學(xué)高高中中物物理理一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1利用傳感器，突破教學(xué)難點(diǎn)余雪妹 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)2實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)課堂教學(xué) 探究激活學(xué)生思維黃長法 溫州市第十九中學(xué)3“四步法”創(chuàng)設(shè)魅力試卷評析課一節(jié)試

18、卷評析課案例與思考阮秀麗 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）1基于“加速度”概念教學(xué)的案例分析林躍溫州市第七中學(xué)2讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來余賢財(cái) 瑞安市第五中學(xué)3有效開發(fā)“生”動(dòng)演繹鄭紅玉 蒼南龍港二高4概念復(fù)習(xí)：讓抽象枯燥變得生動(dòng)有效磁場會考復(fù)習(xí)教學(xué)案例潘黎華 瑞安市第十中學(xué)5牛頓再現(xiàn)動(dòng)能 動(dòng)能定理的探究式教學(xué)案例項(xiàng)光仙 龍灣區(qū)永強(qiáng)中學(xué)6構(gòu)建精密物理模型 嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試?yán)肈ISLab改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一例林雁溫州市第五十二中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1010項(xiàng)項(xiàng)）1放慢腳步，讓學(xué)生成長葉桂霜 永嘉上塘中學(xué)2巧設(shè)“畫圓”情景體現(xiàn)教學(xué)有效性圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)案例盧成潤 蒼南靈溪二高3巧做“隨堂實(shí)驗(yàn)”

19、，讓物理學(xué)習(xí)不再“云里霧里”韓山瑞安中學(xué)4創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望-平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)有感朱 莉 溫州市第四中學(xué)5課堂因“實(shí)驗(yàn)”而更加精彩力的合成教學(xué)案例及反思黃海亮 溫州市第十一中學(xué)6學(xué)生好，才是真的好王煥轉(zhuǎn)陳欽泳平陽中學(xué)7打開從感性到理性之門情境教學(xué)法在機(jī)械能守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用陳艷溫州市第八中學(xué)8新課引入的本真激發(fā)樂于學(xué)習(xí)的情感蔡希祥 瑞安市第四中學(xué)9自制實(shí)驗(yàn)，共享其樂-電能的輸送教學(xué)案例許方俊 溫州市第十一中學(xué)10設(shè)疑激趣 實(shí)驗(yàn)引路陳正路 蒼南宜山高中高高中中化化學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（4 4項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1為開放性實(shí)驗(yàn)搭好腳手架鐵銅及其化合物的應(yīng)用

20、開放實(shí)驗(yàn)案例陳仙華 樂清市鶴陽中學(xué)2重結(jié)果更重過程吳靜靜 洞頭縣第一中學(xué)3“主題式”復(fù)習(xí)課案例鋼鐵的腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)鄭春秋 瑞安市第八中學(xué)4研究實(shí)施活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)對師生的要求李向靜 永嘉縣第二高級中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（7 7項(xiàng)項(xiàng)）1溶液酸堿性林秋蓮 溫州市第五十一中學(xué)2煤的綜合利用 苯的信息整合案例朱春苗 溫州市第二十三中學(xué)3化學(xué)實(shí)驗(yàn)大題的信息理解與應(yīng)用教學(xué)案例董小群 甌海中學(xué)4以“實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)”為核心的教學(xué)案例與反思羅欣溫州中學(xué)5讓“對”從“錯(cuò)”中來林小衛(wèi) 平陽縣第十一中學(xué)6構(gòu)建探究過程 提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)實(shí)效朱國軍 文成中學(xué)7Na2CO3樣品純度的測定鄭挺誼 泰順縣第七中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1010項(xiàng)項(xiàng)）

21、1充分利用教材,提高高三一輪復(fù)習(xí)效率羅發(fā)用 泰順中學(xué)2自主、合作和實(shí)驗(yàn)探究式的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考鎂的提取及應(yīng)用曾朝霞 教師教育院附屬學(xué)校3“情景教學(xué)，化學(xué)走進(jìn)生活”蘇教版必修2糖類案例吳招壇 溫州中學(xué)4注重知識整合，全面提升復(fù)習(xí)效率林玲春 蒼南中學(xué)5實(shí)驗(yàn)化學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂實(shí)踐與思考陳思靜 溫州第二中學(xué)黃龍校區(qū)6巧設(shè)教學(xué)情境，激活化學(xué)課堂林青雙徐欣嫻永嘉上塘中學(xué)7“享受自主探究魅力”的教學(xué)案例柯小君 蒼南縣馬站高中8巧構(gòu)有效復(fù)習(xí)之曲，妙激主動(dòng)學(xué)習(xí)之趣黃海蒼南縣靈溪中學(xué)9“非預(yù)設(shè)性教學(xué)”的魅力池景洞頭縣第一中學(xué)10注重實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)能力硝酸性質(zhì)的教學(xué)案例劉文君 瑞安中學(xué)高高中中生生物物一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（4

22、4項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，提升課堂實(shí)效劉德慶 洞頭縣第一中學(xué)2從無意發(fā)現(xiàn)到有意改進(jìn)-觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的案例邱峰樂清市外國語學(xué)校3科學(xué)史貫穿課堂，體驗(yàn)探究樂趣光合作用教學(xué)體驗(yàn)?zāi)弦纣?溫州市第五十一中學(xué)4巧取生活之源，激活教學(xué)之水細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)生活化教學(xué)案例探析蘇金想 錢庫二高二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（8 8項(xiàng)項(xiàng)）1注重課堂教學(xué)的“變”，別讓你的課堂如同白開水周合合 瑞陽中學(xué)2善用本地特色資源案例，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)案例王莉蒼南中學(xué)3淺談“問題式”教學(xué)法在生物高考復(fù)習(xí)的實(shí)踐酶的復(fù)習(xí)教學(xué)案例王小娜 瑞安中學(xué)4當(dāng)課堂遭遇尷尬

23、宋曉東 瑞安市第三中學(xué)5問題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建思維靈動(dòng)的復(fù)習(xí)課傅正東 文成中學(xué)6讓學(xué)生學(xué)會閱讀學(xué)習(xí)楊杰平陽縣第二中學(xué)7精彩從頭開始周美紅 文成縣南田中學(xué)8用“問題”教學(xué)，活化課堂徐嫵溫州市第三中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1111項(xiàng)項(xiàng)）1巧設(shè) 誘思 針砭 提升葉青溫州市第二十二中學(xué)2巧用直觀教學(xué)，有效解析疑難問題林華靈溪二高3橋換角度，柳暗花明，產(chǎn)生有價(jià)值的探究問題細(xì)胞呼吸第一課時(shí)教學(xué)案例艾劍鳴 溫州市第二十一中學(xué)4“神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”復(fù)習(xí)課案例尤永安 溫州市第五十一中學(xué)5有絲分裂中著絲粒分裂引起的思考白榮宣 平陽中學(xué)6生物科學(xué)史教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)的整合葉禮程 瑞安市第二中學(xué)7生物課堂“互動(dòng)式教學(xué)”的實(shí)踐案例聶

24、曉歐 樂清中學(xué)8淺談高中生物學(xué)知識的科學(xué)探究-細(xì)胞膜教學(xué)案例分析黃其海 甌海區(qū)任巖松中學(xué)9生物一輪復(fù)習(xí)，請閱讀課本季偉引 瑞安市第八中學(xué)10打造凹凸個(gè)性化的生物課堂龐素微 龍港高中11探究啟發(fā)思維 高效演繹精彩“伴性遺傳”一節(jié)教學(xué)案例姜海瑞 龍灣中學(xué)高高中中通通用用技技術(shù)術(shù)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1自主探究在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與反思潘雷雷 樂清市芙蓉中學(xué)2讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來林希珠 瑞安市十中3打破教學(xué)中的慣性思維陳東勇 溫州市第十九中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（5 5項(xiàng)項(xiàng)）1技術(shù)載體的選擇與運(yùn)用林明者 瑞安市五中2如何有效開展通用技術(shù)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)婁云

25、雷 溫州市第十一中學(xué)3意外成就精彩曹會剛 瑞安市龍翔高級中學(xué)4任務(wù)驅(qū)動(dòng) 水到渠成蔡小揚(yáng)溫州市甌海區(qū)任巖松中學(xué)5讓“生活”照亮我們的課堂余育君 樂清市芙蓉中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（8 8項(xiàng)項(xiàng)）1巧用教具，給學(xué)生一個(gè)摸得到的“影子”李秀丹 永嘉縣永臨中學(xué)2角色轉(zhuǎn)換之間黃曉潔 樂清市第二中學(xué)3問題：有效教學(xué)的途徑項(xiàng)延挺 蒼南錢庫二高4讓課堂充滿問題 讓問題啟迪思維李 博 甌海第二高級中學(xué)5如何溫故才能知新陳燁樂清市第三中學(xué)6有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵-課堂提問吳衛(wèi)南 文成中學(xué)7設(shè)置問題情境 促進(jìn)有效教學(xué)周小麗 文成縣珊溪中學(xué)8善用教具，點(diǎn)亮技術(shù)課堂蔡勤勤 平陽萬全綜合高級中學(xué)20112011年年溫溫州州市市初初中中

26、教教育育教教學(xué)學(xué)案案例例評評比比結(jié)結(jié)果果初初中中語語文文一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1111項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1以“xio”為本，優(yōu)化課后作業(yè)初中語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)摭談方玉微溫州市第二十中學(xué)（龍灣）2剝落虛殼 優(yōu)美轉(zhuǎn)身褚淑貞 洞頭縣海霞中學(xué)3怎一個(gè)“嘆”字了得劉志勇 新紀(jì)元學(xué)校4尋覓有效朗讀法 呵護(hù)詩歌朦朧美陳珊景溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)5最是那不經(jīng)意的“刻意而為”以父母的心課堂教學(xué)為例吳怡超溫州第九中學(xué)6以文帶言，以言促文周小云文成縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)7回歸文本，找尋孩子與文本的共情點(diǎn)章海燕泰順縣羅陽二中8從“刻舟求劍”到“量身裁衣”戴小嬋永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)9萬點(diǎn)波心 獨(dú)為文言意趣陳太丘與友

27、期教學(xué)案例分析瞿潔甌海區(qū)仙巖二中10走在磨課的路上羅曉洪永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)11深入詩歌的內(nèi)核我的鄉(xiāng)愁四韻磨課經(jīng)歷木盈婷甌海區(qū)仙巖二中二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1818項(xiàng)項(xiàng)）1適度拓展 豐厚詩詞白素萍 平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2造境，游走于古詩文學(xué)習(xí)的邊緣黃麗芬文成縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)3如何進(jìn)行有趣有效的作業(yè)指導(dǎo)和評價(jià)林琍溫州市第三中學(xué)4一課三備：根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)陳麗偉溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)5揭下標(biāo)簽，回歸人性詮釋學(xué)理論下的創(chuàng)造性閱讀鄭 美溫州市九山學(xué)校6“框”出來與“點(diǎn)”開去不同思路解構(gòu)同一文本的對比嘗試金淑璇溫州市第八中學(xué)7“一根筋、一鍋出”朱春葉龍灣區(qū)永昌中學(xué)8向青草更青處漫溯陳蕙楓溫州第九中學(xué)9行走在閱讀與寫作之間陳

28、偑嫻溫州市第十九中學(xué)10找準(zhǔn)切入口，課堂更有效陳岳欽蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第四中學(xué)11同課異構(gòu)，異中見彩倪琴聲樂清市翁洋第一中學(xué)12吟詠潤聲 涵泳入境-以鄉(xiāng)愁為例談詩歌教學(xué)婁文敏瑞安市陶山鎮(zhèn)中13抓準(zhǔn)時(shí)機(jī) “材”盡其用-關(guān)于閱讀教學(xué)中背景材料的運(yùn)用吳丹慧瑞安市仙降中學(xué)14意象，打開新詩教學(xué)大門的鑰匙董芬蕊永嘉縣橋下鎮(zhèn)昆陽中學(xué)15走出淺層閱讀教學(xué)，邁進(jìn)深度體驗(yàn)殿堂-例談?wù)Z文課堂深度體驗(yàn)的策略虞偉珍瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)16立足文本，感受詩情鄉(xiāng)愁教學(xué)案例及反思李延芝溫州市第二十中學(xué)（龍灣）17形神凝一,高效教學(xué)老王教學(xué)案例及反思林品慧龍灣區(qū)永中中學(xué)18引爆學(xué)習(xí)文言文的“著火點(diǎn)”徐少珍鹿城區(qū)七都中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（

29、2828項(xiàng)項(xiàng)）1那番“苦”滋味，別樣濃魏國蕊樂清市芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)2勿讓目標(biāo)成幻境柯小梅文成縣玉壺中學(xué)3讓關(guān)鍵詞教學(xué)法為語文教學(xué)點(diǎn)一盞明燈葉丹溫州市第十一中學(xué)4傾聽學(xué)生心聲，演繹鮮活課堂胡曉云溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)5曲徑通幽處基于緘默知識的文本解讀吳麗姿溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)6讓“觀眾”走向“舞臺”-安塞腰鼓對話教學(xué)案例 陳秀娟溫州市九山學(xué)校7學(xué)習(xí)者-教師應(yīng)有的一種教學(xué)姿勢莊劍英 洞頭縣海霞中學(xué)8從“教對了”到“教好了”虞清華溫州市第二十三中學(xué)9閱讀與寫作珠聯(lián)璧合柯建微張小鷗樂清市城東第二中學(xué)10好一場及時(shí)雨林雙雙 鰲江三中11千錘萬鑿出精彩淺論公開課的“打磨”陳琴嬋溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)12 都是“湯圓”惹的禍蔡建妲

30、樂清市鹽盆第一中學(xué)13待到秋意正濃時(shí)以秋天為例淺談詩歌意象解讀的有效性探索趙倩溫州外國語學(xué)校14歷史語境中的文言文教學(xué)以桃花源記為例王克強(qiáng)溫州外國語學(xué)校15淡妝濃抹總相宜淺談?wù)Z文教學(xué)內(nèi)容的合宜性陳洛錦樂清市城東第一中學(xué)16善用配角，激活思維-以蘆花蕩為例淺談小說閱讀教學(xué)新視角錢冬冬瑞安市陶山鎮(zhèn)中17曲徑通幽景更佳汪燕永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)18讓閱讀的枝頭綴滿言語的花朵細(xì)琢文本助詞，重讀春之精彩虞素微甌海區(qū)三垟中學(xué)19寫作是“喚醒”的過程由一節(jié)妙用“道具”承載情感的作文課想到嚴(yán)曉聰甌海區(qū)麗岙華僑中學(xué)20淺嘗輒止終覺淺，要知深意須多讀例談荷葉母親的朗讀教學(xué)楊雪樂龍灣區(qū)中通國際學(xué)校21巧設(shè)載體 引“生”入勝

31、郭進(jìn)貴溫州新星學(xué)校22感受絲絲美意，鑒賞濃濃美境，創(chuàng)造深深美情對初中說明文美育教學(xué)的一點(diǎn)思考林園園甌海區(qū)婁橋中學(xué)23正視詩歌教學(xué)，達(dá)成詩歌課堂的有效高質(zhì)繆美蓮瑞安市集云實(shí)驗(yàn)中學(xué)24多點(diǎn)“入乎詩中”的朗讀藍(lán)李秋泰順縣新城學(xué)校25“吆”一句地道京白，“喝”一聲文本構(gòu)建在吆喝中推進(jìn)讀者與文本動(dòng)態(tài)意義的構(gòu)建林珠甌海區(qū)郭溪中學(xué)26讓語文課堂教學(xué)回歸簡約化陳小喬泰順縣第六中學(xué)27精細(xì)設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣金施施蔡淑淑鹿城區(qū)臨江中學(xué)28現(xiàn)代詩歌“教什么”與“怎么教”吳世廣蒼南縣龍港十中初初中中數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（7 7項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的一次教學(xué)改進(jìn)徐丹陽溫州第二

32、中學(xué)海壇校區(qū)2放飛思維，衍生課堂精彩陳偉華瑞安市玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)3問題引“路”活動(dòng)提“效”一次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)片斷與反思王艷蓉溫州市第二十中學(xué)（龍灣）4“異”出亮點(diǎn)，“思”出精彩黃松千瑞安市玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)5取三個(gè)教學(xué)片段 看單元復(fù)習(xí)實(shí)效胡忠友鹿城區(qū)雙嶼中學(xué)6自主編題開啟學(xué)生自我思考之門黃瑞華薛賢佐樂清市大荊鎮(zhèn)第五中學(xué)7源于課本，高于課本記參加甌海區(qū)初中變式教學(xué)研討會的一次記錄葉新新溫州市甌海區(qū)三垟中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1919項(xiàng)項(xiàng)）1記一節(jié)作業(yè)講評課姚陳雨溫州市第十二中學(xué)2將軍飲馬來“穿越”談一節(jié)專題復(fù)習(xí)課如何“有效”潘振奇溫州市第四中學(xué)3磨課，美麗的蛻變國培培瑞安市高樓鎮(zhèn)中學(xué)4磨刀不誤砍柴工龔大

33、昉溫州市第十九中學(xué)5等邊三角形相遇，引起“一波三折”李曉丹瑞安市陶山鎮(zhèn)荊谷學(xué)校6拒絕平庸，讓思維飛揚(yáng)金小慧溫州市第十二中學(xué)7無意插柳柳成蔭余金紅瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校8精心設(shè)置課堂作業(yè) 提升學(xué)生思維品質(zhì)感悟兩節(jié)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)片段陳春燕龍灣區(qū)永昌中學(xué)9“模式”讓概念教學(xué)更給力-APOS理論在分式教學(xué)中的嘗試與反思邵玲麗溫州市第二十中學(xué)（龍灣）10初中數(shù)學(xué)文本解讀之兩“關(guān)注”3.1 平方根教學(xué)案例葉 青 蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第二中學(xué)11重視課前預(yù)習(xí) 追求教學(xué)實(shí)效葉瓊瓊鹿城區(qū)上戍中學(xué)12對作業(yè)錯(cuò)因調(diào)查后的反思趙香來 平陽縣鰲江鎮(zhèn)第七中學(xué)13與“變”同行，讓“變”升華余偉紅樂清市育英學(xué)校14踐行有效理念，提升

34、思維能力周學(xué)光溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校15用好教材，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力金小君 平陽縣水頭鎮(zhèn)第二中學(xué)16換個(gè)角度 引“生”入勝范麗娟徐雁樂清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)17挖掘習(xí)題潛能 踐行教學(xué)有效張勤英鹿城區(qū)上戍中學(xué)18在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中“玩”出數(shù)學(xué)味李甫狀 蒼南縣龍港潛龍學(xué)校19老話題 新上法 新體驗(yàn)第一次數(shù)學(xué)月考試卷講評課教學(xué)案例分析吳燕飛泰順縣第六中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2727項(xiàng)項(xiàng)）1引之有理感悟數(shù)學(xué)新課引入設(shè)計(jì)李靚溫州第九中學(xué)2面對“意外”，你怎樣迎接林愛飛 洞頭縣第二中學(xué)3知識的交流，思維的碰撞池麗珠瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校4創(chuàng)造課堂因“你”更精彩劉麗霞瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)5把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力項(xiàng)秀琴

35、瑞安市莘塍東新學(xué)校6利用在線檢測提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)（第二課時(shí)）為例白云生溫州外國語學(xué)校7精彩來自于“彈性預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成”項(xiàng)榮芳溫州市九山學(xué)校8磨課共研討 疑義相與析楊春暉溫州市第十一中學(xué)9在磨課中成長，在反思中提升劉小釵文成縣巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校10內(nèi)化分層合作，優(yōu)化有效生成郭守華 洞頭縣海霞中學(xué)11預(yù)習(xí)后的數(shù)學(xué)課堂演繹講學(xué)稿教學(xué)模式下高效課堂的探索陳曉鋒溫州市第二十五中學(xué)（龍灣區(qū)）12老師，您感染了我鄭士波文成縣巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校133.2直棱柱的表面展開圖案例徐多多溫州市第十一中學(xué)14“史”業(yè)教育 文化滲透初中數(shù)學(xué)第一課的實(shí)踐與反思錢宜鋒龍灣區(qū)海城中學(xué)15課后，因“讀

36、讀通”而精彩朱啟國永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)16站得高才能看得遠(yuǎn)蔡良勉溫州市甌海區(qū)仙巖第二中學(xué)17親歷數(shù)學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率磨課有感何素眉溫州市甌海區(qū)郭溪中學(xué)18精彩的動(dòng)態(tài)生成范玲平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三中學(xué)19一節(jié)反思錯(cuò)誤的探究課所引發(fā)的思考周建琴溫州市甌海區(qū)瞿溪華僑中學(xué)20同課中碰撞 異構(gòu)中精彩 基于直棱柱的表面展開圖課堂教學(xué)的案例對比分析郭雄清 蒼南縣馬站鎮(zhèn)第二中學(xué)21在磨課中收獲，在反思中進(jìn)步謝林樹 蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第一中學(xué)22創(chuàng)設(shè)有效問題情境 引導(dǎo)學(xué)生自主探究鄭丹鳳鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué)23智對生成，成就精彩林成潘 平陽縣昆陽鎮(zhèn)第三中學(xué)24鋒芒多自磨礪出“勾股定理”的三次教學(xué)設(shè)計(jì) 張合遠(yuǎn) 平陽縣水頭鎮(zhèn)第一中學(xué)25享受

37、課題學(xué)習(xí) 體驗(yàn)別樣數(shù)學(xué)施少婷 平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)26數(shù)學(xué)課堂要做到為促學(xué)而教4.2代數(shù)式教學(xué)案例黃通達(dá)蒼南縣新星學(xué)校27引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)中悟錯(cuò)董文婷泰順縣城關(guān)中學(xué)初初中中英英語語一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（4 4項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1新目標(biāo)英語聽力材料再利用的兩種方式林湖旭鹿城區(qū)藤橋中學(xué)2Homework的“尷尬”記省2011年初中英語課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中homework的設(shè)計(jì)王荷芳龍灣區(qū)海城中學(xué)3關(guān)注過程寫作，提高初中英語寫作課的有效性馮然平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)4讓語法復(fù)習(xí)課生動(dòng)起來吳 瓊溫州第二中學(xué)海壇校區(qū)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1414項(xiàng)項(xiàng)）1精彩對話 鮮活閱讀朱朝靜溫州市甌海區(qū)茶山中學(xué)2

38、城郊學(xué)校七年級口語教學(xué)如何才能“1+12”夏珊萍龍灣區(qū)永昌中學(xué)3“低頭趕路”不如“回頭盼顧”李迎春溫州外國語學(xué)校4畫思維的圖 導(dǎo)寫作的路-讓思維導(dǎo)圖開辟出初中英語有效寫作之路陳荷花瑞安市玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)5起、承、轉(zhuǎn)、合-初中英語觀點(diǎn)類寫作教學(xué)實(shí)例趙買麗溫州市甌海區(qū)梧田一中6思維導(dǎo)圖法英語復(fù)習(xí)課的有效策略應(yīng)春英樂清市芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)7巧用板書設(shè)計(jì) 提高英語課堂實(shí)效張和溫州市甌海區(qū)郭溪中學(xué)8以“小”成“大”-一堂“小老師”的課引發(fā)的思考鄭笑蓉溫州市中通國際學(xué)校（龍灣）9“漫不經(jīng)心”見真諦記杭外特級教師汪加華老師的一堂課邵巧娟龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)10由一節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考潘銀娟永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)11因?yàn)閷Ｗ?，所以?/p>

39、越吳麗麗永嘉縣巽宅鎮(zhèn)界坑中學(xué)12精于呈現(xiàn)重于落實(shí) 詞匯教學(xué)的真諦虞偉樂瑞安市玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)13顏色，因生成而更絢麗！徐筱琴溫州市第十九中學(xué)14運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式，關(guān)注語言形式的有效詞匯教學(xué)程小芬文成縣巨嶼鎮(zhèn)校三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2626項(xiàng)項(xiàng)）1在實(shí)踐中探索，在反思中提升-初中英語口頭作業(yè)的有效設(shè)計(jì)初探柳玲瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)2詞塊策略在詞匯中“起舞”趙曉萍樂清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)3寶劍鋒從磨礪出繆小微 平陽縣蕭江鎮(zhèn)第二中學(xué)4層層推進(jìn)，步步精心林春芬 洞頭縣第二中學(xué)5有目標(biāo)，才有方向一節(jié)聽力課的生成過程有感謝海青泰順縣羅陽二中6讓學(xué)生自主合作講評試卷陳小吾 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)7英文短劇讓激情“演”下去陳旭燕樂

40、清市樂成公立寄宿學(xué)校8詞匯教學(xué)，因語境而精彩-記一次閱讀課詞匯教學(xué)的磨課過程賴士仲瑞安市外國語學(xué)校9磨你千遍也不厭倦-一次常態(tài)化的主題校本教研活動(dòng)案例沈鴻瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校10讓習(xí)慣潤物細(xì)無聲新目標(biāo)英語七年級上starter復(fù)習(xí)課的反思楊小靜 平陽縣昆陽鎮(zhèn)第四中學(xué)11有“新意”更要有“心意”周建新 平陽縣水頭鎮(zhèn)第一中學(xué)12運(yùn)用詞匯語境教法，優(yōu)化初中英語詞匯教學(xué)徐金輪文成縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)13有效解讀文本 促進(jìn)課堂教學(xué)韓 麗溫州新星學(xué)校14醉翁之意不在酒英語作業(yè)分層重在提升學(xué)生信心鄭素瓊溫州市第三十九中學(xué)15激趣 展示 交流-單元話題背景下的主題寫作教學(xué)陳建君溫州市甌海區(qū)三洋中學(xué)16圖“說”新“詞”吳

41、晉茜 平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)17“閱讀教學(xué)”無涯“目標(biāo)導(dǎo)航”做舟徐建仁樂清市樂成第一中學(xué)18創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境求真，求實(shí)，求效暨曉輝永嘉縣鯉溪中學(xué)19不拘一格評試卷葉紅先樂清市育英學(xué)校20借我一雙慧眼 讓你綻放光芒葉菁芳溫州外國語學(xué)校21甜蜜的負(fù)擔(dān)記改變作業(yè)批改方式的實(shí)踐蔡林燕瑞安市仙降中學(xué)22感悟“立足文本 以讀促寫-記我的一次以讀促寫公開課的實(shí)踐與思考楊玉珍蒼南縣龍港七中23“人”與“材”的取舍朱佳佳五鳳輔導(dǎo)中心學(xué)校24構(gòu)建內(nèi)容框架，開展“三段七步”讀寫整合教學(xué)倪白墨溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)25教師搭臺，學(xué)生唱戲從師生課堂的互動(dòng)的關(guān)系談詞匯教學(xué)葉光輝蒼南縣靈溪九中26思維導(dǎo)圖 承載快樂寫作楊 嫦蒼南縣龍

42、港五中初初中中思思品品一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1 對話，讓思想品德課更幸福真誠贊美，快樂成長教學(xué)案例鄭玲釵溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2真實(shí)新穎，線面結(jié)合對思品法律案例有效選擇與呈現(xiàn)的思考王義婭龍灣區(qū)教師發(fā)展中心3三易其稿，為命題打開一扇窗李冰溫州第九中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）1“一石”真的能激起“千層浪”嗎？反思思想品德課堂問題設(shè)置及解決的有效性項(xiàng)秀平瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)2讓真實(shí)的生活回歸思品課堂陳巍婷溫州市繡山中學(xué)3記一次成功的失敗課社會主義初級階段教學(xué)記實(shí)與反思董銳溫州市第四中學(xué)4情感的升華，課堂的實(shí)效葉奕彤溫州外國語學(xué)校5于比較中反思目標(biāo)教育教學(xué)課

43、堂陳翔文成縣珊溪中學(xué)6用真情實(shí)感實(shí)現(xiàn)心靈的交匯賈亮亮瑞安市陶山鎮(zhèn)中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（9 9項(xiàng)項(xiàng)）1關(guān)注“醉駕入刑”感受“法律特殊”孔繁勵(lì) 平陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2基于尊重學(xué)情的課堂觀察以探索人生的意義教學(xué)為例潘曉燕溫州市第十二中學(xué)3讓我們站在客觀的高度透視主觀的云彩陳楚樂清市城東第二中學(xué)4立足學(xué)情，以學(xué)定教基于學(xué)情分析的思品課教學(xué)錢文輝瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué)5“問”你愛我有多深宋立廣樂清市樂成實(shí)驗(yàn)中學(xué)6復(fù)習(xí)課也可以很精彩一堂思品復(fù)習(xí)課有感王曉雪溫州市第二十五中學(xué)7關(guān)注學(xué)生心理，開發(fā)課程資源孫 紅永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)8一節(jié)讓學(xué)生“動(dòng)”起來的課陳德新靈溪二中9掙脫“鐐銬”翩翩起舞生命與生生命的對話，使轉(zhuǎn)思品課還璞歸

44、真江麗丹泰順縣羅陽二中初初中中歷歷史史與與社社會會一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1宏觀敘述與微觀解讀鄭德江 洞頭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2淺談“故事材料”在歷史課堂中的運(yùn)用以新中國的誕生為例潘圓圓溫州市第十二中學(xué)3還原歷史，求真課堂追求史料教學(xué)在歷史課堂中的實(shí)效王小莉瑞安市湖嶺鎮(zhèn)溪坦學(xué)校二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（8 8項(xiàng)項(xiàng)）1新意，快意，樂意遼闊的疆域教學(xué)案例黃一如溫州市第三十九中學(xué)2做中學(xué)，做中思，做中悟關(guān)于地理課活動(dòng)式教學(xué)有效性的思考黃建平龍灣區(qū)海濱中學(xué)3即見森林，又見樹林從現(xiàn)代化牧場一節(jié)課初中歷史與社會的教學(xué)處理夏麗芬溫州第九中學(xué)4一樣的“絲路”，別樣的感悟朱霄云瑞安市

45、玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)5習(xí)題講評課，要hold住??！關(guān)于習(xí)題講評課的幾點(diǎn)粗淺思考李策龍灣區(qū)靈昆中學(xué)6“形散”而“神不散”，教材整合使課堂教學(xué)更高效劉靜碧溫州市忠義外國語學(xué)校7讓“史味”回歸歷史與社會課堂葉曉慧鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué)8融入史料元素，覓得有效課堂反思初中歷史與社會課有效史料的有效運(yùn)用戴愛平瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1212項(xiàng)項(xiàng)）1打造精品課堂需要提問藝術(shù)李成春瑞安市高樓鎮(zhèn)中學(xué)2意外的問題，意外的收獲錢曉鷗樂清市樂成公立寄宿學(xué)校3巧妙利用歷史圖片資源 培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力吳聲孟蒼南縣錢庫鎮(zhèn)第一中學(xué)4合理選擇+巧妙呈現(xiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)單鴛鴦?dòng)兰慰h橋頭鎮(zhèn)中學(xué)5營造課題心理溝通三境界周錦芝文成縣第二實(shí)驗(yàn)

46、中學(xué)6深入研讀文本 彰顯個(gè)性設(shè)計(jì)陳秀蓮孫可芬永嘉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)7帶著學(xué)生走近歷史項(xiàng)丹丹鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué)8課堂教學(xué)中歷史圖片的有效處理陶朝建蒼南靈溪一中教育集團(tuán)9鄉(xiāng)土資源讓歷史與社會課堂保鮮曹夏蓉蒼南石砰學(xué)校10每個(gè)孩子都很精彩劉午生樂清市雁蕩鎮(zhèn)一中11引鳳來巢上好開學(xué)第一節(jié)課蔡露伊溫州市第十二中學(xué)12研磨中的精彩余炳格 平陽縣萬全鎮(zhèn)宋埠中學(xué)初初中中科科學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（8 8項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名學(xué)學(xué)校校名名稱稱1讓學(xué)生在原生態(tài)實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)風(fēng)采鄭林敏蒼南縣靈溪三中2答非所問時(shí)怎么辦科學(xué)新授課明確問題的指向性林小敏溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)3捕捉教學(xué)細(xì)節(jié) 創(chuàng)造課堂完美林為璋蒼南縣錢庫三中4讓實(shí)驗(yàn)設(shè)

47、計(jì)在自主與點(diǎn)撥中精美呈現(xiàn)翁海歐蒼南縣龍港四中5引進(jìn)生活“活水”，“活化”復(fù)習(xí)課堂邱金珠鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué)6優(yōu)化主題教學(xué)設(shè)計(jì)，駕馭課堂放和收的平衡董建光鹿城區(qū)七都中學(xué)7當(dāng)“腳”遇到不合穿的“鞋子”由水的利用和保護(hù)一課說用教材卓振宇甌海區(qū)梧田一中8讓課堂情境“根深”，讓科學(xué)之樹“葉茂”林夢野鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué)二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1616項(xiàng)項(xiàng)）1依“開放”尋“規(guī)范”淺談開放性問題的解答張 穎溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2知識源于生活周小芝蒼南縣華陽學(xué)校3學(xué)法滲透使課堂更有效支義英溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)4創(chuàng)設(shè)問題情境彰顯課堂的生命活力閆 娜溫州市繡山中學(xué)5實(shí)踐出真知摩擦的利和弊課堂教學(xué)案例分析黃旭曼溫州市第二外國語學(xué)校6在活動(dòng)中體驗(yàn)方法，在

48、體驗(yàn)中學(xué)會技能金輝溫州市第十九中學(xué)7淺談科學(xué)試卷分析課的時(shí)效性金佩佩溫州第九中學(xué)8課堂中誰是“主人”林元漂蒼南民族中學(xué)9基于學(xué)生已知 開展概念教學(xué)何錦霞龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)10科學(xué)課堂學(xué)生說題之初探鄭松青瑞安市廣場中學(xué)11讓學(xué)生“看”見知識邱蓓蕾龍灣區(qū)海城中學(xué)12以“問題為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)翁小東瑞安市飛云中學(xué)13走進(jìn)烏巖嶺 走近鄉(xiāng)土觀察生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)蔡俊峰泰順縣城關(guān)中學(xué)14基于前概念調(diào)查優(yōu)化教學(xué)葉宣躍甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)15技能教學(xué)滲透科學(xué)探究 課堂彰顯別樣精彩陳忠秋永嘉縣甌北第四中學(xué)16情境，初中科學(xué)復(fù)習(xí)課的“潤滑劑”謝傳斌樂清市芙蓉鎮(zhèn)中學(xué)三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2525項(xiàng)項(xiàng)）1基于webquest環(huán)境下地

49、電動(dòng)機(jī)教學(xué)案例陳麗丹溫州第九中學(xué)2關(guān)注思維表達(dá)，引導(dǎo)有效交流兩個(gè)教學(xué)案例的比較分析及反思邵潔茹溫州第九中學(xué)3當(dāng)我們遭遇教學(xué)“意外”時(shí)王成周蒼南民族中學(xué)4舊知新構(gòu)，呈現(xiàn)別樣風(fēng)味蔡福相蒼南縣靈溪十一中5找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)王小桃蒼南縣埔坪學(xué)校6基于學(xué)生的前概念 建構(gòu)浮力概念鄭明鳳溫州市第三十九中學(xué)7捕捉課堂“意外”開發(fā)生成性資源李艷云平陽新紀(jì)元學(xué)校8基于科學(xué)史教育的教學(xué)案例原子結(jié)構(gòu)的模型的科學(xué)史教學(xué)陳珠溫州市第七中學(xué)9例談科學(xué)教學(xué)中模型的使用以八年級市直科學(xué)公開課生物的呼吸第一課時(shí)為例陳艷溫州市第十二中學(xué)10用小課題研究點(diǎn)燃智慧火花余燕亮 平陽縣鰲江四中11點(diǎn)石也能成金劉紀(jì)樹溫州市第四中學(xué)12淺

50、嘗使用“建立模型法”提高課堂教學(xué)的有效性徐乃肅溫州市第四中學(xué)13科學(xué)課堂因“打磨”而精彩趙秀華瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)14超越習(xí)慣性思維從高壓鍋到低壓鍋戴娟娟永嘉縣烏牛鎮(zhèn)中學(xué)15意外的插曲想不到的收獲李敏余泰順縣育才初級中學(xué)16抓住生成 留住精彩定滑輪教學(xué)案例柯榮國泰順縣第四中學(xué)17抓住學(xué)生心理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果葉飛朋樂清市柳市鎮(zhèn)第六中學(xué)18關(guān)注學(xué)生思維 構(gòu)建有效課堂史春燕文成縣南田中學(xué)19科學(xué)概念在問題與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中建構(gòu)張?jiān)窐非迨袠烦傻谌袑W(xué)20在比較中鑒定郭忠海 洞頭縣第二中學(xué)21異名磁極真的相互吸引嗎朱夢瑤永嘉縣鶴盛中學(xué)22只論“虎頭”姚志強(qiáng) 洞頭縣霓北中學(xué)23創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 提高有效教學(xué)質(zhì)量姜清

51、燎甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)24初中科學(xué)教材利用之“閱讀”潘微芳永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)25磨前多準(zhǔn)備 磨中多參與 磨后多反思周秀妹甌海區(qū)婁橋中學(xué)2此三項(xiàng)原稿為2等，誤入為3等，現(xiàn)更正20112011年年溫溫州州市市小小學(xué)學(xué)教教育育教教學(xué)學(xué)案案例例評評比比結(jié)結(jié)果果小小學(xué)學(xué)語語文文一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1111項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名1我與李白有個(gè)約會記靜夜思教研歷程金雪芳2用“評改”撬動(dòng)習(xí)作改革小學(xué)生習(xí)作“有效評改”的整體思考俞國平3讀寫互動(dòng)，破譯單元習(xí)作的教學(xué)密碼“我最喜歡的小動(dòng)物”習(xí)作教學(xué)對比研究周 璐4關(guān)注形旁，讓識字教學(xué)科學(xué)、高效葉希希5行走在“寫”與“不寫”之間，讓語文教學(xué)回家翁文明6帶上“起點(diǎn)”意識

52、，喚醒“學(xué)法”效率林瑞暢7練習(xí)設(shè)計(jì)：化教為學(xué)的助推器陳 杰8得意得言得法李愛粉9跨進(jìn)文本之門，推開練筆之窗淺談寫景文有效融入小練筆的思考鄭豐10抓大放小，有所側(cè)重譜就高效略讀課堂林芝11準(zhǔn)確把握目標(biāo) 學(xué)生得意得言張美月二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2020項(xiàng)項(xiàng)）1架起語文教學(xué)內(nèi)容與表達(dá)的和諧之橋周建華2將“復(fù)述”進(jìn)行到底 盤古開天地 磨課思考戴蓓蕾3咬定“有效”不放松，立根原在“學(xué)情”中楊玉萍4尋言得意 得意探言草蟲的村落教學(xué)片斷的比較與思考柯珂5以練為主，略讀課文有效教學(xué)的基石陳連云6“言語型”詞語教學(xué)之探幽探微戴海棠7莫讓“補(bǔ)白”成“白補(bǔ)朱麗霞8讓語文教育走向“生本”朱一花9順“言”而教 “語用”為實(shí) 草

53、蟲的村落案例解讀牟原喜10維持語文教學(xué)中的“生態(tài)平衡”張海娃11有效作業(yè)，建構(gòu)語文課堂教學(xué)的新模式自己的花是讓別人看的教學(xué)案例潘微微12閱讀策略：指向略讀的有效轉(zhuǎn)身李求寶13（設(shè)計(jì)+整合）生本=有效從“人物外貌描寫”談中段小練筆賈曉靜14探尋別樣的美麗-以恐龍的滅絕各具特色的民居為例談?wù)f明性文章目標(biāo)定位與達(dá)成張 克15既得花又得言，追求課堂練筆言意兼得吳愛紅16言意共生，心臨語境鄉(xiāng)下人家教學(xué)歷程張芳17引“訪談”進(jìn)課堂 與文本“面對面”陳海和18誤入藕花深處梁鴦鴦19從同課異構(gòu)說起黃敬管20借夢想的力量，讓麥哨更悠揚(yáng)蘭陳敏三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3434項(xiàng)項(xiàng)）1源頭活水，渠清如許楊志平2撥云尋道 追溯本

54、源麻雀教學(xué)目標(biāo)定位改進(jìn)思考潘建海3夯實(shí)言語，讓老樹開出新花方孔全4作者思有路，遵路識斯真余金麗5尋生活之源 潤習(xí)作之田王海珍6巧用課文插圖 豐富學(xué)生表達(dá)徐李丹7目標(biāo) 訓(xùn)練 方法從兩則秋天的雨課例對比中看語文訓(xùn)練張百修8讀書課，讓我們走在心靈回歸的路上劉楠楠9走進(jìn)學(xué)生心靈，喚起情感共鳴董建曉10捕捉詞語靈性 盡顯語言魅力林霞11由彩色的翅膀磨課審視新教師備課中存在的問題及反思安 蕾12課前實(shí)踐“十年功”的厚積薄發(fā)感慨于一次口語交際課課前策劃案例孫曉丹13作業(yè)讓學(xué)生有滋有味徐小艷14讓拼音學(xué)習(xí)蕩起快樂的浪花馬珍元15穿越迷霧，悠然心會林小君16關(guān)注童話的本體價(jià)值經(jīng)典童話教學(xué)之本人教版二年級下冊丑小

55、鴨教學(xué)例談劉微娟17選擇 協(xié)同 探究對兒童閱讀的新思考劉希18名著導(dǎo)讀導(dǎo)出一片新天地走近英雄長篇古典小說閱讀方法教學(xué)案例季曉丹19踏生本之旅，尋略讀之道陳小春20依托生本，喚出“寫話”資源的多彩繪本彩虹色的花寫話教學(xué)案例張海容21閱讀策略創(chuàng)新，讓略讀教學(xué)別有洞天李嬌嬌22從“教材無非是個(gè)例子”說開去人教版五年級下冊刷子李教學(xué)案例分析戴曉靜23善做“伯樂”，讓選讀“不再被遺忘”趙曉芬24驢唇真的對上了馬嘴5次聽通往廣場的路不止一條一課有感課堂觀察孫琴25練出一片天地丑小鴨課堂練習(xí)思考林曉春26難字不難，且讓它“淺”唱“低”吟韓淑萍27從“混沌”到“清晰”以兩教盤古開天地為例淺談神話故事的語文味吳

56、曉紅28以生為本 讓聽寫活力再現(xiàn)周偉芳29讓觀察充實(shí)豬肚鄭慧翠30“變臉”小學(xué)語文“博客作業(yè)”的嘗試與反思沈 虹31挖掘略讀課文特點(diǎn) 談略讀教學(xué)的有效策略南爭艷胡甌綺32“讀”出心境漁歌子的教學(xué)案例與分析鄭安樂33古詩豈能這般今趣例談古詩今趣現(xiàn)象王爽娟34充分關(guān)注表達(dá)，優(yōu)化寓言教學(xué)紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)案例分析李建仁小小學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（9 9項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名1循序而教，持續(xù)發(fā)展潘冬梅2讓知識結(jié)構(gòu)具有生長活力趙麗芳3數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“三點(diǎn)”林鎖4簡單的內(nèi)容 厚實(shí)的概念尹淑君5關(guān)注學(xué)生需求 將課堂還給學(xué)生張 勤6從“練”到“煉”，從“煉”到“鏈”基于學(xué)生需要的練習(xí)課材料

57、選擇陳 歡7“課后”思考題能否走到“臺前”一次失敗教學(xué)引發(fā)的實(shí)踐和思考謝樹樣8前測，為課堂實(shí)效增輝韓筱倩9有效教學(xué)的核心要義：眷注學(xué)情 順學(xué)導(dǎo)教從有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)說開去陳曉娟白文惠二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1818項(xiàng)項(xiàng)）1數(shù)學(xué)課堂中的“滴咕林曉蕊2將“冷飯”炒香李微琴3巧析學(xué)習(xí)難點(diǎn)_靈活處理教材顏麗函鄭海仙4借助錯(cuò)例反思重新建構(gòu)簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)與整理的案例與反思陳愛華5“畫”出別樣精彩姜明麗6小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的追問藝術(shù)陳微微7見或不見，“我”就在這里楊作民8先學(xué)后導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)課堂揚(yáng)帆起航王麗麗9找準(zhǔn)起點(diǎn)精選學(xué)材巧設(shè)坡度周建明10抓住本質(zhì) 探究教法 秀出精彩陳振全11以生之錯(cuò) 定師之教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“用數(shù)學(xué)”錯(cuò)

58、因分析及教學(xué)思考鄧招徒12磨課的堅(jiān)守與突圍王陳亮13留痕，才會綻放精彩任周清14追“實(shí)”求“聯(lián)”，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力趙春黃15實(shí)踐活動(dòng)課也要有數(shù)學(xué)味王春棉16把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)還給學(xué)生“長方形和正方形的面積計(jì)算”課例分析和研究金海躍17立足教材 讀懂學(xué)生 合理選擇“數(shù)學(xué)廣角排列組合”的實(shí)踐與思考徐一雙18國際班常規(guī)小班計(jì)算課差異教學(xué)的嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算教學(xué)案例黃嘉偉三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2828項(xiàng)項(xiàng)）1一課四磨 步步為妙吳 麗2經(jīng)歷建模過程 體驗(yàn)建模思想蘭衍局3引領(lǐng)學(xué)生從“工具的使用者”提升為“工具的制作者”角的度量教學(xué)案例張思琪4追求課堂實(shí)效 成就別樣精彩楊 寶5經(jīng)歷曲折方顯探究魅力胡高正6一

59、路追尋估算教學(xué)的本真劉豪丹7花未盡開月未圓李曉華8“舞”動(dòng)課堂李秀清9簡約中顯厚重秦麗萍10思考，讓課堂變得更精彩金文欽11前測，課堂教學(xué)的導(dǎo)航儀劉曉微12化“疑”為“思”，“效”在“疑”中 對植樹問題一課的反思范長江13在磨課中經(jīng)歷，在反思中提升陳媛媛14從最熟悉的開始由乘法的初步認(rèn)識情境導(dǎo)入引起的對比反析夏殷劍15把住課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)毛裕長16讓“簡便計(jì)算”真的簡便吳子航17精心選擇素材 激活學(xué)生統(tǒng)計(jì)的潛能王逸嫻18空間與圖形：如何幫助學(xué)生構(gòu)建空間觀念-關(guān)于“銳角和鈍角”磨課經(jīng)歷和反思周長秀19細(xì)讀教材，讓圖例活起來陳娟梅20明確教學(xué)目標(biāo)，為課堂保駕護(hù)航李 丹21讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂韓安央2

60、2借觀察技術(shù) 建高效課堂乘法初步認(rèn)識的課堂觀察及思考唐慧榮23“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？金新新24關(guān)注學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂“三角形三邊關(guān)系”教學(xué)之前思后想陳 麗25走進(jìn)生活感悟數(shù)學(xué)單 雯章 煦26知其然，更要知其所以然“封閉圖形的植樹問題”磨課紀(jì)實(shí)林尾維27不同的體驗(yàn) 實(shí)效的數(shù)感百、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)思考 楊月嬌28合理的復(fù)習(xí)任務(wù)，有效的復(fù)習(xí)整理汪佩義小小學(xué)學(xué)品品德德一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（3 3項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名1優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效率陳小燕2活動(dòng)，讓品德在活動(dòng)中生成張琪3巧用課前調(diào)查表，梅開二度添精彩鄭 娟二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（7 7項(xiàng)項(xiàng)）1著眼實(shí)效角度，打造豐滿課堂王曉波2

61、讓品德課堂彌漫情感的芬芳張冬雷3給品德課堂插上童真童趣的翅膀繪本走進(jìn)低段品德與生活課堂應(yīng)素潔4在活動(dòng)中增進(jìn)情感體驗(yàn)謝謝你們，我的父母教學(xué)案例溫作業(yè)5褪去浮華,彰顯課堂本色 陳 穎6尊重認(rèn)知原點(diǎn)，還原生態(tài)課堂葉 甲7激活生活資源，巧用生活素材余盈盈三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1010項(xiàng)項(xiàng)）1讓每一首“歌”都為學(xué)生而唱李潔2“虛情的生本”和“假意的生成”之后李健虹3貼近學(xué)生生活，呵護(hù)學(xué)生成長-面對欺負(fù)和威脅第一課時(shí)教學(xué)案例徐奕奕4生活情感 齊步走曾燕輝5有效設(shè)計(jì) 活化課堂吳向華6有效合作，給孩子一把通向成功的鑰匙-學(xué)會合作教學(xué)案例評析陳貴燕7“量體裁衣”選資源我們共同的家教學(xué)案例姜 丹8回歸生活，在活動(dòng)中體驗(yàn)成

62、長葉歡樂9用“寬容”促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的改變李志成10攜手生活體驗(yàn)，開啟春天之門李 若小小學(xué)學(xué)科科學(xué)學(xué)一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（5 5項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名1層層剝開知識的栗子科學(xué)概念的三層建構(gòu)高培新2鋪好科學(xué)實(shí)踐的踏腳石觀察瑞安古樹的課外作業(yè)的實(shí)踐與思考朱志光3當(dāng)“師本”理念遭遇“生本”課堂時(shí)林彩侖4前概念與科學(xué)概念間的沖突和融合-月相變化教學(xué)案例繆旭春5別樣記錄 出彩課堂例談?dòng)涗浀男问皆O(shè)計(jì)對科學(xué)課堂教學(xué)的影響姚 雷二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1010項(xiàng)項(xiàng)）1“三拍”后的驚喜王建察2自制教具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)證明地球在自轉(zhuǎn)研課歷程與思考徐海珍3課外科學(xué)探究，必須得較真潘文明4材料，你用對了嗎？磁鐵有磁

63、性研課歷程和思考徐斌斌5關(guān)注探究時(shí)長，培養(yǎng)科學(xué)思維葉俊杰6做課堂中的福爾摩斯鄭樂和7真材實(shí)料張冰潔8從維護(hù)生態(tài)平衡中看模型教學(xué)方法林麗丹9關(guān)注生成順學(xué)而導(dǎo)精彩紛呈張志微10課堂的效果，我們來做主林安丹三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1818項(xiàng)項(xiàng)）1精彩在延續(xù)記天氣單元活動(dòng)擴(kuò)展與反思婁志雪2“偽”興趣的教學(xué)張錫彬3在“理”與“趣”的平衡中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性吳一錨4尋找“生活實(shí)例”融入“科學(xué)課堂”的最佳方式談杠桿類工具的研究的教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)謝彬林5追求簡約而不簡單的高效科學(xué)課堂鄭 秀6選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)方法來提高實(shí)驗(yàn)效率時(shí)間在流逝教學(xué)案例張 溢7敬畏生命篇章之生態(tài)瓶的養(yǎng)護(hù)歷程呂存幫8“概念圖”是實(shí)現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變的有效教學(xué)

64、策略油菜花開了概念轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例趙景存9優(yōu)化第一印象 開啟探究之旅黃上軍10立足學(xué)生前概念的起點(diǎn)，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的發(fā)展點(diǎn)周小央11錯(cuò)誤，讓課堂收獲得更精彩徐成友12有舍才有得徐 潔13一課三探究李豪14實(shí)踐中體會“做”中學(xué)的涵義王海15讓問題引領(lǐng)我們前進(jìn)許武夷16在左右搖擺中尋找平衡點(diǎn)談溶解的快與慢一課中教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)張宋玉17有效課堂提問，合理構(gòu)建科學(xué)概念 潘淑棉18酒要醇才香，課要“磨”才好諸葛柳泉小小學(xué)學(xué)英英語語一一等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（6 6項(xiàng)項(xiàng)）編編號號案案例例標(biāo)標(biāo)題題姓姓名名1關(guān)注語言功能，開拓設(shè)計(jì)思路項(xiàng)伊祎2表演小學(xué)英語課堂教學(xué)的一種有效載體陳素娜3老師，我也做了個(gè)菜單李 玉4拓展教學(xué)內(nèi)

65、容，讓學(xué)生“吃飽喝足”張晨子5語言互動(dòng)讓小學(xué)英語課堂更精彩徐劉丹6運(yùn)用整體語言教學(xué)法 高效實(shí)施語篇教學(xué)余 娟二二等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（1515項(xiàng)項(xiàng)）1繁星似點(diǎn) 任君取之小學(xué)英語課堂傳達(dá)詞匯意義的方法項(xiàng)雪如2巧抓聯(lián)系，嘗試突破，細(xì)膩設(shè)計(jì)，精致教學(xué)王 群3去偽方求真 師生齊備課基于學(xué)生的個(gè)性化備課方式的教學(xué)實(shí)踐林恩峰4為英語語法教學(xué)插上“情境”的翅膀鄭虹雨5言由境生 言由心生余小琴6寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來張曉玲7借東風(fēng)，放紙鳶小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)的思考姜芳芳8聚焦語篇 務(wù)實(shí)提效周克曉9給我們的低效課堂看個(gè)病，開個(gè)方黃珊瑚10緊扣三維目標(biāo)“繪本教學(xué)”的有效性以Were Going on aBe

66、ar Hunt為例李小芽11入情入境學(xué)英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)情境中的應(yīng)用黃麗茅12依托真實(shí)情境 升華機(jī)械操練周麗嬌13帶著學(xué)生去尋“美”林靜14引導(dǎo)學(xué)生品讀和領(lǐng)悟閱讀文本的內(nèi)涵陳麗芬15再構(gòu)文本，重組教材，優(yōu)化課堂劉 穎三三等等獎(jiǎng)獎(jiǎng)（2121項(xiàng)項(xiàng)）1一堂課，一道菜記一年級英語繪本教學(xué)經(jīng)歷金笑言2合理解讀文本 提高語篇能力黃環(huán)環(huán)3依托語境 積累語量 體驗(yàn)語用何阿妙4升華情感，優(yōu)化教學(xué) 有感于一堂字母教學(xué)課項(xiàng)麗敏5傳說中的“先學(xué)后教”，傳說中的課堂張羅平6有效鋪墊 高效達(dá)成淺談六年級閱讀教學(xué)前教師應(yīng)做充分鋪墊陳素琴7淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)張海華8讓語篇為閱讀教學(xué)引航王興紅9“木偶”與“風(fēng)箏”陳海敏10小組“合作”，還是小組“合坐”王曉青11三個(gè)圓引發(fā)的頭腦風(fēng)暴白秀飛12步入童話世界 感受英語魅力葉美娟13走進(jìn)繪本王國，編織課堂精彩葉拉密14基于學(xué)情，調(diào)整活動(dòng)，提效教學(xué)金韻潔15英語課前的一道“開胃菜”郭麗清16內(nèi)化語言 誘發(fā)運(yùn)用吳華威17同課異構(gòu)，同伴互助薛淑靜18“小意外”促“興趣”胡 奇19魅力教學(xué)，快樂課堂胡夢瑤20讓課堂開出一朵朵有意義的小花蔡晶晶21“效”對 課 堂林彩珍20112