四年級美術上冊 第9課《毛茸茸的動物》教案 浙美版.docx

毛茸茸的動物一、教學目的1.欣賞、了解水墨表現毛茸茸的動物的獨特表現方法和魅力。2.通過臨摹或創(chuàng)作學會水墨表現毛茸茸的動物的技法，在造型中體會筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現能力。3.感受水墨表現毛茸茸的動物的樂趣，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛和保護自然、動物的情感。二、教材分析1.教材編寫思路。本課屬于“造型表現”領域的學習內容，旨在引導學生通過水墨基本技法的練習，在造型中體會筆觸與墨色的變化，學會用水墨技法表現出自己喜愛的毛茸茸的動物，從而提高觀察與水墨造型表現能力。學生普遍對生動活潑、毛茸茸的小動物比較喜歡，它們有的憨態(tài)可掬；有的機靈敏捷；有的優(yōu)雅恬靜；有的威武雄壯，很能激發(fā)學生的表現熱情。而且創(chuàng)作小動物作品時，學生常常會用擬人化的方法把自己也融人到所表現的對象當中，因此也更有助于學生個性的發(fā)揮與情感的表達。用水墨表現毛茸茸的動物，可以充分發(fā)揮水墨濃淡干濕的特點，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韻味十足的效果，頗受學生喜愛。通過前面幾課的學習，學生對水墨畫已有了一定的實踐體驗，掌握了一定的水墨技法。教學時，對于基礎較薄弱的學生，教師要為他們搭建階梯，通過步驟示范、作品臨摹等形式使學生體會筆觸與墨色的變化，提高觀察、表現能力。對基礎較好的學生，可以先請他們結合已有經驗自主研究分析，嘗試用水墨表現毛茸茸的效果，以提高學生的分析與創(chuàng)造能力。在此基礎上，教師進行必要的示范啟發(fā)，使學生掌握基本的水墨表現技法。教材中，畫家作品和同伴作品的欣賞分析拓寬了學生的創(chuàng)作思路，豐富了表現技法。小動物形態(tài)多樣，變化多端，創(chuàng)作時要引導學生抓住小動物的特征表現出情趣生動的作品。對于創(chuàng)作有困難的學生，可以通過臨摹練習以掌握基本的水墨技法。2.重點、難點。重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨表現毛茸茸的動物的技法。難點：探究水墨表現技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質感的水墨動物畫。三、課前準備(學生）課前搜集整理有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調色盤、毛氈等水墨畫工具材料。(教師）教學課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。四、教學過程1. 欣賞感受。(1)教師課件展示各種毛茸茸的動物的照片。學生欣賞并談談這些動物帶給自己怎樣的感受。(2)請學生說說這些動物為什么看起來特別可愛，了解這些動物毛茸茸的特征。(3)教師拿出毛絨玩具（如泰迪熊、小狗等）請學生摸一摸，感受毛茸茸的質感。2.探究體驗。(1)嘗試體驗。請學生結合已學的水墨技法思考，如何用水墨來表現出毛茸茸的感覺？根據自己的思考，在練習宣紙上嘗試用水墨表現出毛茸茸的感覺。小組相互交流，評一評誰的水墨效果更具毛茸茸的感覺。(2)演示啟發(fā)。請練習作業(yè)效果較好的學生上臺示范展示。根據學生的表現情況，教師做必要的示范啟發(fā)。小結用水墨表現毛茸茸的感覺的一般技法。a.可以用枯筆、散鋒進行皴、擦、撮、揉、絲等來表現出毛茸茸的感覺。b.可以用筆飽蘸墨水進行點虱，利用生宣的滲化性能來表現出毛茸茸的感覺。c.可以在畫好的墨痕上再用清水或墨去沖、破來表現出毛茸茸的感覺。3.欣賞分析。(1)課件展示畫家作品，請學生說說喜歡哪一幅，并分析其所用的表現技法。(2)課件展示同學作品，請學生欣賞并分析所用的表現技法。(3 )思考:如何才能使畫面更富有情趣？4.創(chuàng)作練習。作業(yè)要求：請選擇合適的水墨表現手法表現出自己喜愛的毛茸茸的動物。可以適當添加背景，使畫面更富有情趣。根據自己情況也可以選擇臨摹一幅作品。(2)學生練習，教師巡視輔導。5.交流展示。(1 )展示學生作品，請學生以自我推薦的形式介紹自己的創(chuàng)作思路和所用的水墨表現技法。(2)學生互相評價。評價要點是看畫面是否表現出了動物毛茸茸的感覺和富有情趣。(3)教師小結。6.拓展延伸。(1 )引導學生課后去觀察自己喜愛的動物或它們的圖像資料，搜集相關的動物水墨畫作品。(2 )鼓勵學生利用空余時間去創(chuàng)作或臨摹名家水墨動物作品，提高水墨表現能力。教學反思