《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》

明 朝 君 權(quán) 的 加 強(qiáng)澧 縣 如 東 中 學(xué) 劉 元 承 說 教 法 學(xué) 法說 教 材說 教 學(xué) 過 程說 教 學(xué) 目 標(biāo)結(jié) 束 語 一 、 教 材 分 析 明 朝 君 權(quán) 的 加 強(qiáng) 是 人 教 版 初 中 歷史 七 年 級 下 冊 第 三 單 元 中 的 第 一 課 ， 主要 介 紹 了 明 朝 時 期 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 及 其影 響 。 明 朝 是 我 國 封 建 社 會 中 央 集 權(quán) 制度 空 前 強(qiáng) 化 的 時 期 ， 掌 握 好 這 節(jié) 課 的 內(nèi)容 為 學(xué) 習(xí) 清 朝 “ 君 主 集 權(quán) 的 強(qiáng) 化 ” 做 好鋪 墊 。 二 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 目 標(biāo) ： 通 過 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 識 記 明 朝建 立 ； 歸 納 明 太 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 ； 理 解 靖 難 之 役 和遷 都 北 京 。 能 力 目 標(biāo) ： 通 過 講 故 事 、 表 演 課 本 劇 、 看 視 頻 ，幫 助 學(xué) 生 理 解 明 太 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 。 情 感 目 標(biāo) ： 讓 學(xué) 生 懂 得 明 朝 君 權(quán) 的 加 強(qiáng) ， 在 一 定時 間 和 程 度 上 加 強(qiáng) 了 多 民 族 國 家 的 統(tǒng) 一 ， 但 同 時 它 又是 中 國 封 建 社 會 逐 步 走 向 衰 落 的 表 現(xiàn) 。 三 、 教 學(xué) 重 點 難 點重 點 ： 明 太 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 。難 點 ： 八 股 取 士 及 影 響 。 四 、 教 法 學(xué) 法 七 年 級 的 學(xué) 生 ， 對 于 歷 史 現(xiàn) 象 還 缺乏 全 面 的 認(rèn) 識 和 批 判 的 分 析 。 因 而 我 采用 故 事 激 發(fā) 等 方 法 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 多媒 體 輔 助 教 學(xué) 。 引 導(dǎo) 學(xué) 生 分 組 討 論 、 合作 探 究 、 課 本 劇 表 演 等 來 本 進(jìn) 行 課 的 學(xué)習(xí) 。 創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo) 入 新 課自 主 探 究 走 進(jìn) 歷 史匯 報 交 流 點 撥 解 惑總 結(jié) 梳 理 練 習(xí) 拓 展 安 徽 民 謠創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo) 入 新 課 一 、 基 礎(chǔ) 題 （ 要 求 ： 快 速 閱 讀 課 文 ， 標(biāo) 注 重 點 ， 獨 立 完 成 。 ）1.明 朝 的 建 立 ： _年 ， _以 應(yīng) 天 為 都 城 ， 后 改 為 _， 建 立 明 朝 。他 就 是 _。2.明 太 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 ： 政 治 上 ： 在 地 方 ； 在 中 央 ； 司 法 上 ： 設(shè) 立 特 務(wù) 機(jī) 構(gòu) ； 思 想 上 ： ；3.靖 難 之 役 和 明 成 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 靖 難 之 役 的 背 景 ； 過 程 ； 結(jié) 果 。 明 成 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 。導(dǎo) 學(xué) 提 綱 自 主 探 究 走 進(jìn) 歷 史二 、 思 考 題 （ 要 求 ： 邊 讀 邊 思 考 ， 再 在 組 內(nèi) 討 論 。 ）1.明 太 祖 怎 樣 改 革 行 政 機(jī) 構(gòu) 的 ？ 作 用 是 什 么 ？2.為 什 么 要 設(shè) 立 特 務(wù) 機(jī) 構(gòu) ?3.你 如 何 評 價 “ 八 股 取 士 ” ？ 1.明 朝 的 建 立 ： 1368年 ， 以 應(yīng) 天 為 都 城 ， 后 改 為 南 京 ， 建 立明 朝 。 他 就 是 朱 元 璋 。2.明 太 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 ： 政 治 上 ： 在 地 方 廢 行 中 書 省 ， 設(shè) 三 司 ； 在 中 央 廢 丞 相 、撤 中 書 省 ， 設(shè) 六 部 ； 司 法 上 ： 設(shè) 立 特 務(wù) 機(jī) 構(gòu) 錦 衣 衛(wèi) ； 思 想 上 ： 八 股 取 士 ；3.靖 難 之 役 和 明 成 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 靖 難 之 役 勝 朱 棣 VS 建 文 帝 明 成 祖 加 強(qiáng) 君 權(quán) 的 措 施 削 藩 、 遷 都 北 京 、 設(shè) 東 廠 。匯 報 交 流 點 撥 解 惑 宰 相 胡 惟 庸 ， 開 國 老 臣 ， 位 高 權(quán)重 ， 因 是 百 官 之 首 ， 一 人 之 下 萬 人 之上 ， 而 常 與 朱 元 璋 發(fā) 生 “ 口 角 ” ， 朱元 璋 以 “ 謀 反 ” 之 罪 滅 其 九 族 ， 并 借此 上 朝 廢 除 丞 相 ， 改 革 行 政 機(jī) 構(gòu) 。 胡 惟 庸 案 匯 報 交 流 點 撥 解 惑思 考 ： 朱 元 璋 為 什 么 殺 胡 惟 庸 ？ 丞 相 制 度 創(chuàng) 于 何 時 ？ 改 革 行 政 機(jī) 構(gòu) 后 有 什 么 作 用 ？ 錢 宰 上 朝 錦 衣 衛(wèi) 印 匯 報 交 流 點 撥 解 惑1.是 什 么 原 因 讓 錢 宰 嚇 出 一 身 冷 汗 ？ 為 什 么 要 設(shè) 立 這 樣 的 特 務(wù) 機(jī) 構(gòu) ？2.根 據(jù) 所 了 解 的 法 律 知 識 ， 你 認(rèn) 為 這 樣 的 特 務(wù) 機(jī) 構(gòu)侵 犯 了 公 民 的 哪 些 權(quán) 利 ？ 對 社 會 造 成 了 哪 些 影 響 ?討 論 四 鼓 咚 咚 起 著 衣 ,午 門 朝 見 尚 嫌 遲 .何 時 得 遂 田 園 樂 ,睡 到 人 間 飯 熟 時 . 范 進(jìn) 中 舉 思考討論： 科舉考試創(chuàng)立哪個朝代？完善于哪個朝代？你如何評價“八股取士”？匯 報 交 流 點 撥 解 惑 “ 靖 難 之 役 ” 1399年 ， 燕 王 朱 棣 打 出“ 靖 難 ” 旗 號 ， 起 兵 反 對建 文 帝 ， 史 稱 “ 靖 難 之役 ” 。 后 朱 棣 稱 帝 ， 他 就是 明 成 祖 。明 成 祖 朱 棣思考：明成祖加強(qiáng)君權(quán)采取了哪些措施？匯 報 交 流 點 撥 解 惑 通 過 學(xué) 習(xí) ， 你 有 何 收 獲 ？ 總 結(jié) 梳 理 練 習(xí) 拓 展 快 板 詞 朱 元 璋 建 明 朝 ，時 間 1368年 。廢 丞 相 ， 設(shè) 六 部 ，權(quán) 利 集 于 皇 帝 手 。設(shè) 三 司 ， 錦 衣 衛(wèi) ，八 股 取 士 思 想 統(tǒng) 。 拓 展 延 伸 : 如 果 時 光 倒 流 ， 你 愿 意 回 到 明 朝 生 活 嗎 ？ 請 說 說 你 的 理 由 ！ 總 結(jié) 梳 理 練 習(xí) 拓 展 在 設(shè) 計 本 課 時 ， 我 通 過 創(chuàng) 情 境 、 看 視頻 、 講 故 事 等 學(xué) 習(xí) 方 式 來 調(diào) 動 學(xué) 生 的 積極 性 ， 讓 學(xué) 生 主 動 參 與 到 學(xué) 習(xí) 過 程 中 ，從 而 突 破 狹 小 的 教 室 空 間 ， 讓 學(xué) 生 真 正做 到 學(xué) 習(xí) 歷 史 ， 體 驗 歷 史 ， 達(dá) 到 學(xué) 史 明智 的 目 的五 、 結(jié) 束 語 。