六年級音樂下冊 第9課《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 湘藝版.doc
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六年級音樂下冊 第9課《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 湘藝版.doc
拉德斯基進(jìn)行曲教案教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:能認(rèn)真聽賞管弦樂拉德斯基進(jìn)行曲,能夠聽辨樂曲的主題,引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。2、過程與方法:能專注聆聽歌曲,利用圖形譜、律動、體驗、探究等方法,欣賞音樂。3、情感目標(biāo)與價值觀:感受拉德斯基進(jìn)行曲的風(fēng)格特點,想象樂曲描繪的場景,從而增強學(xué)生的審美能力,提高審美的品位和修養(yǎng)。教學(xué)重、難點:1、認(rèn)真聆聽管弦樂曲拉德斯基進(jìn)行曲,讓學(xué)生用參與體驗的形式,感受作品的風(fēng)格特點。2、在了解作品的風(fēng)格特點后,能分辨樂曲的主題形象。教學(xué)過程:1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:老師哼唱一段旋律,問學(xué)生對旋律熟悉不熟悉?(師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段a主題。)2、隨樂律動,感受音樂:音樂播放拉德斯基進(jìn)行曲的A段a主題,讓學(xué)生跟著老師隨音樂進(jìn)行律動,并體驗音樂的情緒是怎么樣的?3、聽賞樂曲:聽賞A主題:完整聽拉德斯基進(jìn)行曲A主題,跟隨老師邊聽邊畫樂曲的圖形譜。(在學(xué)生對作品有了一些了解以后,進(jìn)行細(xì)聽,通過圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對音樂的聆聽,幫助學(xué)生加深對A主題的印象。)聽賞B主題:跟著老師隨著圖形譜聆聽B段主題旋律,感受B段音樂,并與剛才聽到的A段音樂形成對比。(結(jié)合圖形譜,讓學(xué)生在感受B段音樂的同時,發(fā)現(xiàn)B段中a主題的變化,與A段形成對比,并且發(fā)現(xiàn)B段的b主題材料就來自于a主題。)完整聆聽:總體聆聽一遍拉德斯基進(jìn)行曲,學(xué)生自己跟著音樂結(jié)合圖形譜,思考一下樂曲的結(jié)構(gòu)以及樂曲的風(fēng)格。4、知識拓展,參與實踐:知識拓展:結(jié)合拉德斯基進(jìn)行曲,讓學(xué)生說說進(jìn)行曲的特點。進(jìn)行曲:原為軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。進(jìn)行曲特點:節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。進(jìn)行曲類型:“軍隊進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。拓展實踐:進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用,不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點,適合不同的場合。5、在合唱版的拉德斯基進(jìn)行曲中結(jié)束本課。