六年級音樂下冊 第9課《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 湘藝版.doc

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《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能認(rèn)真聽賞管弦樂《拉德斯基進(jìn)行曲》，能夠聽辨樂曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。 2、過程與方法：能專注聆聽歌曲，利用圖形譜、律動、體驗、探究等方法，欣賞音樂。 3、情感目標(biāo)與價值觀：感受《拉德斯基進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點，想象樂曲描繪的場景，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高審美的品位和修養(yǎng)。 教學(xué)重、難點： 1、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗的形式，感受作品的風(fēng)格特點。 2、在了解作品的風(fēng)格特點后，能分辨樂曲的主題形象。 教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 老師哼唱一段旋律，問學(xué)生對旋律熟悉不熟悉？（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段a主題。） 2、隨樂律動，感受音樂： 音樂播放《拉德斯基進(jìn)行曲》的A段a主題，讓學(xué)生跟著老師隨音樂進(jìn)行律動，并體驗音樂的情緒是怎么樣的？ 3、聽賞樂曲： ①聽賞A主題： 完整聽《拉德斯基進(jìn)行曲》A主題，跟隨老師邊聽邊畫樂曲的圖形譜。（在學(xué)生對作品有了一些了解以后，進(jìn)行細(xì)聽，通過圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對音樂的聆聽，幫助學(xué)生加深對A主題的印象。） ②聽賞B主題： 跟著老師隨著圖形譜聆聽B段主題旋律，感受B段音樂，并與剛才聽到的A段音樂形成對比。（結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生在感受B段音樂的同時，發(fā)現(xiàn)B段中a主題的變化，與A段形成對比，并且發(fā)現(xiàn)B段的b主題材料就來自于a主題。） ③完整聆聽：總體聆聽一遍《拉德斯基進(jìn)行曲》，學(xué)生自己跟著音樂結(jié)合圖形譜，思考一下樂曲的結(jié)構(gòu)以及樂曲的風(fēng)格。 4、知識拓展，參與實踐： 知識拓展：結(jié)合《拉德斯基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生說說進(jìn)行曲的特點。 進(jìn)行曲：原為軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。 進(jìn)行曲特點：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。 進(jìn)行曲類型：“軍隊進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。 拓展實踐：進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點，適合不同的場合。 5、在合唱版的《拉德斯基進(jìn)行曲》中結(jié)束本課。