四年級數(shù)學上冊 第3單元《角的度量》角的分類教案1 新人教版.doc

角的分類一、教學內容：角的分類二、教學目標：1.會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。2. 通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。3.體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重難點重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關系。難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力。四、教學準備 課件、量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具。五、教學過程（一）導入新授師：誰愿意說說什么叫做角？說一說角各部分的名稱。角的大小有什么來決定。（指名回答）我們理解并掌握了角的概念，那么角有很多種，如何分類呢？今天就來學習。（二）探索發(fā)現(xiàn)1以小組為單位把每組的角進行分類。我們都知道三角板上有一個角是直角，那么直角是多少度？自己動手量一量。指名匯報。那么除了學過直角以外，我們還學過其他的角，請你把角分分類。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。板書：銳角：小于90直角：等于90鈍角：大于902請選擇適當?shù)膶W具，每人畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）3小結：以90的直角為標準，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上）4認識平角和周角。師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認識？打開書P42，自學例1.請同學們拿出活動角，動手折出平角、周角。師總結：一條射線繞著它的頂點旋轉半周，形成的角叫平角。一條射線繞著它的頂點旋轉一周，形成的角叫周角。（師教師演示平角和周角的畫法，并指出頂點和對應的邊。）那么想一想平角和周角各是多少度呢？板書：平角=180周角=360你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關系？板書補充： 1平角2個直角1周角2個平角4個直角師：那我們來看鈍角。只說它大于90，行不行，怎么補充？板書： 鈍角：大于90，小于180（三）鞏固發(fā)散1、80角與（ ）角能拼成一個直角。2、一個平角與一個直角的差，一定是一個（ ）角。3、一個直角與一個銳角的和，一定是（ ）角。4、判斷（1）直角總是90 （2）銳角都小于90（3）大于90的角叫鈍角。 （4）鈍角都大于90（5）平角就是一條直線。 （6）周角就是一條射線。5、P42 例2 填空，獨立完成后集體訂正。6、P43 做一做 1 獨立完成后，指名訂正。（四）評價反饋說一說你有什么收獲。（五）板書設計角的分類銳角：小于90 直角：等于90 鈍角：大于90，小于180目測、量、比三角板平角=180 周角=3601平角2個直角 1周角2個平角4個直角六、教學后記