四年級數(shù)學上冊 第3單元《角的度量》角的分類教案1 新人教版.doc
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角的分類一、教學內容:角的分類二、教學目標:1.會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的關系。2. 通過觀察、操作學習活動,讓學生經(jīng)歷平角和周角形成過程,并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。3.體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重難點重點:區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,知道直角、平角和周角的關系。難點:培養(yǎng)學生自主探索的學習能力。四、教學準備 課件、量角器、活動角、尺或三角板;各種角的學具。五、教學過程(一)導入新授師:誰愿意說說什么叫做角?說一說角各部分的名稱。角的大小有什么來決定。(指名回答)我們理解并掌握了角的概念,那么角有很多種,如何分類呢?今天就來學習。(二)探索發(fā)現(xiàn)1以小組為單位把每組的角進行分類。我們都知道三角板上有一個角是直角,那么直角是多少度?自己動手量一量。指名匯報。那么除了學過直角以外,我們還學過其他的角,請你把角分分類。師:你們是怎么分的?為什么這樣分? 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎?學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。板書:銳角:小于90直角:等于90鈍角:大于902請選擇適當?shù)膶W具,每人畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。指名匯報,你選擇了什么學具?怎么畫的?指出你用什么方法幫同學檢查的?(板書:目測、量、比三角板)3小結:以90的直角為標準,來判斷銳角、鈍角,所以直角很重要。(出示一個直角貼在黑板上)4認識平角和周角。師:除了這些角,你們還知道什么角?你對平角、周角有什么認識?打開書P42,自學例1.請同學們拿出活動角,動手折出平角、周角。師總結:一條射線繞著它的頂點旋轉半周,形成的角叫平角。一條射線繞著它的頂點旋轉一周,形成的角叫周角。(師教師演示平角和周角的畫法,并指出頂點和對應的邊。)那么想一想平角和周角各是多少度呢?板書:平角=180周角=360你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關系?板書補充: 1平角2個直角1周角2個平角4個直角師:那我們來看鈍角。只說它大于90,行不行,怎么補充?板書: 鈍角:大于90,小于180(三)鞏固發(fā)散1、80角與( )角能拼成一個直角。2、一個平角與一個直角的差,一定是一個( )角。3、一個直角與一個銳角的和,一定是( )角。4、判斷(1)直角總是90 (2)銳角都小于90(3)大于90的角叫鈍角。 (4)鈍角都大于90(5)平角就是一條直線。 (6)周角就是一條射線。5、P42 例2 填空,獨立完成后集體訂正。6、P43 做一做 1 獨立完成后,指名訂正。(四)評價反饋說一說你有什么收獲。(五)板書設計角的分類銳角:小于90 直角:等于90 鈍角:大于90,小于180目測、量、比三角板平角=180 周角=3601平角2個直角 1周角2個平角4個直角六、教學后記- 配套講稿:
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