四年級數(shù)學(xué)上冊 4.1 工作效率教案 滬教版.doc
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工作效率 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能: 通過對生活材料的分析,幫助學(xué)生理解工作效率的含義,掌握工作量、工作時(shí)間與工作效率之間的關(guān)系。 2.過程與方法: (1)根據(jù)工作量、工作時(shí)間與工作效率的關(guān)系,會解決生活中簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 (2)會運(yùn)用樹狀算圖有條理地思考問題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成學(xué)生積極關(guān)注、收集、處理生活中數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 理解工作量、工作時(shí)間與工作效率的數(shù)量關(guān)系,會運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn): 理解工作效率的概念。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知 1.情景引入 師:(媒體展示)這個(gè)學(xué)期學(xué)校要舉行科技節(jié)的折紙比賽,我們班打算選出一位選手參加校級的比賽,你會怎么挑選? 二、自主探究,體驗(yàn)新知 1.觀察、猜測 (出示例題)從題中你能得出哪些數(shù)學(xué)信息? 你認(rèn)為誰折得快?為什么? 2.驗(yàn)證、比較 小組討論: (1)已經(jīng)知道哪些信息,要求什么? (2)根據(jù)問題,說說怎樣比較? 反饋: 由于他們用的時(shí)間和做的數(shù)量都不一樣,所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個(gè)飛機(jī)。(引出不完全的工作效率概念) 3.教學(xué)生畫樹狀圖 理清數(shù)量關(guān)系 4.師生共同歸納: 當(dāng)我們遇到工作時(shí)間、工作量都不一樣時(shí),要比較誰做的快,可以用相同單位時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量進(jìn)行比較。 5.建立工作效率、工作量、工作時(shí)間的概念。 (1)認(rèn)識例題中的工作效率、工作量、工作時(shí)間 (2)根據(jù)所給條件判斷各量。 小巧每分鐘打60個(gè)字 一共打了600個(gè)字 打了十分鐘 小亞看一本書240頁的童話書 每天看24頁。 (3)計(jì)算: 王師傅5小時(shí)種15棵樹苗,每小時(shí)種( )。 小明3分鐘做了90道口算題目,她每分鐘做 ( )。 小胖8天讀了32頁書,平均每天讀( )。 ④小朋友們學(xué)做紙飛機(jī),3小時(shí)共做162只紙飛機(jī)。每小時(shí)做( )只紙飛機(jī)。 比較:這些計(jì)算出的數(shù)量有什么相同的地方? 都是單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。 (4)引入“工作效率”的定義: 我們把每個(gè)小時(shí)(每分、每天等)完成的工作量叫做工作效率。 (5)你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢? 6.理解工作效率、工作量、工作時(shí)間之間的關(guān)系。 小組討論:這些數(shù)分別表示什么? 怎樣求工作效率? 工作效率、工作量、工作時(shí)間之間有什么關(guān)系? 交流討論得出:工作量工作時(shí)間=工作效率 工作量工作效率=工作時(shí)間 工作效率工作時(shí)間=工作量 三、內(nèi)化新知、拓展延伸 1.基本練習(xí)。 (1)6分鐘復(fù)印108張紙,每分鐘復(fù)印多少張? (2)每小時(shí)澆27桶水,3小時(shí)總共澆多少桶? (3)每小時(shí)折紙鶴65個(gè),折260個(gè)需要多少時(shí)間? (4)一本468頁的書18天看完,每天看多少頁? 要求:①讀題后互相說說題目中哪些是工作時(shí)間、工作效率或工作量。 ②根據(jù)關(guān)系式畫出樹狀算圖 ③列式解答 2.綜合訓(xùn)練。 (1)誰最快? 小巧和小胖都做了75道口算題, 小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘, 師:你還有辦法比比誰快嗎? (2)勞技課上四(3)班30個(gè)學(xué)生做了150面小紅旗,照這樣計(jì)算,60個(gè)學(xué)生能做多少面小紅旗? 四、體驗(yàn)收獲,評價(jià)發(fā)展 1. 思考 今天,我們學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)? (揭示課題) 通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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