四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 觀察物體（二）教案1 冀教版.doc

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一、觀察物體 教 學(xué) 課 題 觀察物體 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同方向觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體的過程。 2．能夠辨認(rèn)從不同方向觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體所看到的圖形。 3．感受實(shí)物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 對(duì)于一般物體，能分辨出從不同方向看到的不同的畫面。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的空間想向力。 教學(xué)手段及方法 一個(gè)帶把、提手、蓋的暖壺，一個(gè)無把的杯子，畫筆和圖版。 教 學(xué) 過 程 授課變更 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，交流春節(jié)期間有趣的、和教學(xué)有關(guān)的事情。 二、觀察實(shí)物 1．讓學(xué)生看書觀察情境圖，交流從圖中看到了什么。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下，了解圖中的所有信息。 2．啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，并想像四個(gè)小動(dòng)物從不同方向回家分別會(huì)看到什么？給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。教師進(jìn)行啟發(fā)性引導(dǎo)。 3．讓學(xué)生觀察教材中的四幅圖，提出“判斷這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？”要求，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法 三、畫實(shí)物 1．教師談話提出畫圖的要求，讓學(xué)生以小組為單位，按照情境圖擺好暖瓶和杯子。然后，讓學(xué)生畫出自己看到的暖壺和杯子。給學(xué)生一定的畫圖時(shí)間。 2．展示、欣賞學(xué)生畫的作品。先請(qǐng)一人展示，然后讓同位置的人展示、評(píng)價(jià)。 四、辨認(rèn)圖形 1．教師談話引出課本上畫暖壺和杯子的情境圖，先讓學(xué)生觀察并說一說圖中有誰。然后，提出大頭蛙的問題，并要求說明判斷的理由。 2．教師提出“如果從上面看，會(huì)看到什么形狀？”的問題，讓學(xué)生想象并用自己的語言描述。 3．讓學(xué)生觀察桌上的實(shí)物，驗(yàn)證自己的想像。 五、課堂練習(xí) 1．練一練第1題。先同桌討論，再全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己判斷的理由 2．練一練第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷、填空，再交流。 3、練一練第3題。分組進(jìn)行，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出從前面和右面看到的圖形，并試著畫出這些圖形。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。交流時(shí)，讓學(xué)生說一說你是怎么填的。) 六 布置作業(yè) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 填空1。