《Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 5 Whose dog is it?
教材分析：
本單元重點學(xué)習(xí)名詞性物主代詞和現(xiàn)在進行時的用法。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞物主代詞，對現(xiàn)在進行時也有一些零散的接觸，教學(xué)時可以舊引新，將知識系統(tǒng)化，逐一突破重難點，讓學(xué)生在玩中用，用中學(xué)，最終達到學(xué)以致用的目的。
教學(xué)目標：
1、能聽、說、讀寫單詞mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking和sleeping.
2、能聽、說 、認讀單詞each, other, excited, like和
2、詞組each other..
3、掌握名詞性物主代詞和現(xiàn)在進行時的用法。
4、能用句型“Whose…is it?”詢問物體歸屬并進行回答，能用“What is …doing?”詢問某人或某物正在做什么，并能根據(jù)實際情況回答。
5、掌握字母組合ng, nk在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
6、能聽懂、會唱歌曲“Animals, animals are everywhere”,了解歌曲的意思。
7、能理解并掌握A、B部分“l(fā)et’s talk”中的對話。
8、能聽懂“l(fā)et’s check”部分的聽力內(nèi)容并完成相應(yīng)的任務(wù)。
9、能完成“Let’s wrap it up”部分的歸
3、類任務(wù)，總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞物主代詞。
10、能讀懂“story time”部分的趣味故事。
11、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較的能力，并能積極和他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)措施(建議)：
五年級的學(xué)生已進入小學(xué)高年級階段，他們活潑好動，思維活躍，有一定的自控能力。抽象記憶有所發(fā)展，但思維活動中形象記憶的作用仍非常明顯，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
1、掌握本單元的詞匯。
2、掌握名詞性物主代詞和形容詞物主代詞的用法。
3、能用句型“Whose…is it?”詢問物體歸屬并進行回答，能用“What is …doi
4、ng?”詢問某人或某物正在做什么，并能根據(jù)實際情況回答。
教學(xué)難點：
1、正確區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞物主代詞，并能靈活運用。
2、現(xiàn)在完成時的構(gòu)成及其回答。
教學(xué)準備：多媒體課件、CD、單詞卡片
課時劃分：
第一課時： Let’s learn look, say and complete
第二課時：Main scence Let’s talk Let’s try
第三課時：Let’s learn Let’s play
第四課時： Let’s talk Let’s try
第五課時： Let’s spell Read and write Let’s sing
第六課時： Story time Let’s wrap it up Let’s check
3
Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析
