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Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析

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Unit 5 Whose dog is it 單元教材分析

Unit 5 Whose dog is it?教材分析: 本單元重點學習名詞性物主代詞和現(xiàn)在進行時的用法。學生在此之前已經(jīng)學習了形容詞物主代詞,對現(xiàn)在進行時也有一些零散的接觸,教學時可以舊引新,將知識系統(tǒng)化,逐一突破重難點,讓學生在玩中用,用中學,最終達到學以致用的目的。教學目標: 1、能聽、說、讀寫單詞mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking和sleeping. 2、能聽、說 、認讀單詞each, other, excited, like和詞組each other. 3、掌握名詞性物主代詞和現(xiàn)在進行時的用法。 4、能用句型“Whoseis it?”詢問物體歸屬并進行回答,能用“What is doing?”詢問某人或某物正在做什么,并能根據(jù)實際情況回答。 5、掌握字母組合ng, nk在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6、能聽懂、會唱歌曲“Animals, animals are everywhere”,了解歌曲的意思。7、能理解并掌握A、B部分“l(fā)ets talk”中的對話。8、能聽懂“l(fā)ets check”部分的聽力內容并完成相應的任務。9、能完成“Lets wrap it up”部分的歸類任務,總結名詞性物主代詞和形容詞物主代詞。10、能讀懂“story time”部分的趣味故事。11、培養(yǎng)學生注意觀察、比較的能力,并能積極和他人合作,共同完成學習任務。教學措施(建議): 五年級的學生已進入小學高年級階段,他們活潑好動,思維活躍,有一定的自控能力。抽象記憶有所發(fā)展,但思維活動中形象記憶的作用仍非常明顯,需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。 教學重點: 1、掌握本單元的詞匯。2、掌握名詞性物主代詞和形容詞物主代詞的用法。3、能用句型“Whoseis it?”詢問物體歸屬并進行回答,能用“What is doing?”詢問某人或某物正在做什么,并能根據(jù)實際情況回答。教學難點: 1、正確區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞物主代詞,并能靈活運用。 2、現(xiàn)在完成時的構成及其回答。教學準備:多媒體課件、CD、單詞卡片課時劃分: 第一課時: Lets learn look, say and complete 第二課時:Main scence Lets talk Lets try 第三課時:Lets learn Lets play 第四課時: Lets talk Lets try 第五課時: Lets spell Read and write Lets sing 第六課時: Story time Lets wrap it up Lets check3

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