2019-2020年高中語(yǔ)文《南朝詩(shī)兩首》（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案2 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《南朝詩(shī)兩首》（登池上樓、晚登三山還望京邑）教案2 粵教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解謝靈運(yùn)和謝眺； 2.了解南朝詩(shī)的基本藝術(shù)特色 3.品味兩首詩(shī)情景交融的特色 4.揣摩名句和煉字 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.山水詩(shī)歌描寫和抒情方式 2.早期山水詩(shī)的思路和句法 三、教學(xué)難點(diǎn) 古體詩(shī)的展開思路 四、教學(xué)過程 1.作者及作品（以引發(fā)資料為準(zhǔn)，教師作適當(dāng)引導(dǎo)） 謝靈運(yùn)：謝玄之孫，世稱“謝康樂”，政治失意，遂寫山水詩(shī)。 特點(diǎn)：外在平靜與內(nèi)在不平靜的結(jié)合 意境幽深、明麗、孤峭 鮑照：“如初發(fā)芙蓉，自然可愛” 語(yǔ)言富麗精美 有“有句無篇”之病 謝眺：又稱“謝宣城”，東晉謝安后代，“小謝” 特點(diǎn)：清新、流麗 情景交融 創(chuàng)作了不少新詩(shī)體（永明體） ―>產(chǎn)生于齊武帝永明年間、講究四聲搭配、對(duì)偶、用典、辭藻的詩(shī) 2.學(xué)生自讀，積累字詞句 1)字音 虬qiu2棲qi1怍zuo4拙zhuo1徇xun4疴ke2衾qin2昧mei4 褰qian1嵚qin1豳bin1灞ba4涘si4甍meng2綺qi3霰xian4 鬒zhen3 2)詞匯 衾：被子昧：昏暗景：日光革：革除 緒風(fēng)：冬季殘留下來的寒風(fēng)塘：堤岸索：孤獨(dú) 征：證明綺：錦緞練：白色的緞子洲：水中陸地 英：花方：將要罷：停止鬒：黑色頭發(fā) 3)佳句集錦 n潛虬媚幽姿，飛鴻響遠(yuǎn)音 n初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。 n余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。 n有情知望鄉(xiāng)，誰(shuí)能鬒不變 3.登池上樓 1)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析 第一部分：由潛虬飛龍感嘆自己不得志的艱難處境 第二部分：登樓遠(yuǎn)眺見到生機(jī)勃勃的情景 第三部分：觸景生情抒發(fā)離群索居壯志未酬的傷感 具體： 潛虬飛鴻自由自在 智力不足病處窮海（抒情） 臨窗遠(yuǎn)眺殘冬已去 春草鳴禽生機(jī)勃勃（情景交融） 觸景生情無限感傷 離群索居竭力無悶（抒情） 2)寫作特點(diǎn)分析 情景交融：寫有聲有色、有動(dòng)有靜、舊去新來的生機(jī)勃勃的春景圖，表現(xiàn)出詩(shī)人的喜愛與贊嘆 寫景自然貼切：寫活了春景，從色彩、聲音、氛圍、動(dòng)靜多方面寫 3)提問： n寫“潛虬”、“飛鴻”的作用如何？為什么感到慚愧？ 明確：寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己處境艱難 n“窮?！?、“空林”反映了作者什么樣的感情？ 明確：失落、悒郁、不得志 n“初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽?！笔乔Ч琶洌钤谀睦?？ 明確：表現(xiàn)了作者細(xì)致入微的觀察能力和獨(dú)具匠心的表達(dá)能力。他抓住了由冬到春的變化，寫的真切動(dòng)人。前二句專注人們對(duì)溫度的感覺來寫，新舊相對(duì)比，流露出送舊迎新的歡欣；后兩句抓住春草園柳鳴禽的色彩、聲音的特點(diǎn)來寫，突出了新生事物的一種活力?！白儭弊趾軅魃?，對(duì)鳴禽做了一種動(dòng)態(tài)的觀照，突出了昔時(shí)冷落而非熱鬧的特色。寫景中很明顯滲透了作者熱愛春天、熱愛新事物的情感，情景交融。 n綜合全文，作者在寫作時(shí)持有一種什么樣的感情？ 明確：矛盾的情感。一方面，身為貴族，才華出眾卻被投閑置散，他感到不滿和無奈。另一方面，又盡力讓自己通過欣賞大自然的美景來排除這種憂愁，從而達(dá)到“持操豈獨(dú)古，無悶征在今”的境界。但是作者始終都不能真正超脫，真正沉醉于山水忘卻世事。 4.晚登三山還望京邑 1)結(jié)構(gòu)分析 第一部分：點(diǎn)名主題，表明作者望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的話題 第二部分：描繪作者登山所見到的壯麗景象 第三部分：抒發(fā)作者眷戀家鄉(xiāng)的感情 運(yùn)用句典點(diǎn)明望京（定基調(diào)） 繪聲繪色壯麗景象（繪美景）情景交融 觸景生情眷戀家鄉(xiāng)（抒感慨） 2)賞析 n作者并不是望“長(zhǎng)安”、“京縣”，為什么要寫“望長(zhǎng)安”、“視京縣”？這是一種什么寫法？ 明確：這兩句以王粲望長(zhǎng)安、潘岳望洛陽(yáng)比喻自己回望京邑。用了用典的寫法，化用古人的詩(shī)句。 n作者運(yùn)用了什么手法來寫景？ 動(dòng)靜結(jié)合。靜景：夕陽(yáng)、澄江、雜英登，動(dòng)景：喧鬧的小鳥 調(diào)動(dòng)多種感觀：既描寫絢麗的色彩，也描寫美妙的聲音 運(yùn)用比喻：余霞像彩霞，澄江像白練 n寫景的目的是什么？ 表達(dá)對(duì)京城的留戀，景色越好，越舍不得離開。自然轉(zhuǎn)入對(duì)思念之情的抒發(fā) n“余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸?！泵钤诤翁帲? 明確：這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、充滿生機(jī)的畫面，表達(dá)了作者對(duì)京城美景的熱愛和留戀。技巧高超：色彩和諧搭配、晚霞之紅艷、澄江之碧透、交相輝映；動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合，歸鳥之喧鬧，野花之茂盛，互為映襯。加之用了兩個(gè)貼切生動(dòng)的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江比喻成白練，令人感到美不勝收。 3)寫作特點(diǎn) n情景交融：緊扣“望”寫出了景象的壯麗，更加反襯作者的離情?！耙詷肪皩懓?，倍增其哀樂” n寫景自然貼切：似乎不經(jīng)意寫成，妙手天成?！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”，對(duì)比，色彩相對(duì)，動(dòng)靜相對(duì)；比喻生動(dòng)具體；詞語(yǔ)選用非常好?！坝唷迸c“散”，“澄”與“靜”有內(nèi)在因果關(guān)系。 教學(xué)后記：