2019-2020年高中語文《南朝詩兩首》(登池上樓、晚登三山還望京邑)教案2 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文《南朝詩兩首》(登池上樓、晚登三山還望京邑)教案2 粵教版必修1 一、教學目標 1.了解謝靈運和謝眺; 2.了解南朝詩的基本藝術特色 3.品味兩首詩情景交融的特色 4.揣摩名句和煉字 二、教學重點 1.山水詩歌描寫和抒情方式 2.早期山水詩的思路和句法 三、教學難點 古體詩的展開思路 四、教學過程 1.作者及作品(以引發(fā)資料為準,教師作適當引導) 謝靈運:謝玄之孫,世稱“謝康樂”,政治失意,遂寫山水詩。 特點:外在平靜與內(nèi)在不平靜的結(jié)合 意境幽深、明麗、孤峭 鮑照:“如初發(fā)芙蓉,自然可愛” 語言富麗精美 有“有句無篇”之病 謝眺:又稱“謝宣城”,東晉謝安后代,“小謝” 特點:清新、流麗 情景交融 創(chuàng)作了不少新詩體(永明體) ―>產(chǎn)生于齊武帝永明年間、講究四聲搭配、對偶、用典、辭藻的詩 2.學生自讀,積累字詞句 1)字音 虬qiu2棲qi1怍zuo4拙zhuo1徇xun4疴ke2衾qin2昧mei4 褰qian1嵚qin1豳bin1灞ba4涘si4甍meng2綺qi3霰xian4 鬒zhen3 2)詞匯 衾:被子昧:昏暗景:日光革:革除 緒風:冬季殘留下來的寒風塘:堤岸索:孤獨 征:證明綺:錦緞練:白色的緞子洲:水中陸地 英:花方:將要罷:停止鬒:黑色頭發(fā) 3)佳句集錦 n潛虬媚幽姿,飛鴻響遠音 n初景革緒風,新陽改故陰。池塘生春草,園柳變鳴禽。 n余霞散成綺,澄江靜如練。喧鳥覆春洲,雜英滿芳甸。 n有情知望鄉(xiāng),誰能鬒不變 3.登池上樓 1)語篇結(jié)構(gòu)分析 第一部分:由潛虬飛龍感嘆自己不得志的艱難處境 第二部分:登樓遠眺見到生機勃勃的情景 第三部分:觸景生情抒發(fā)離群索居壯志未酬的傷感 具體: 潛虬飛鴻自由自在 智力不足病處窮海(抒情) 臨窗遠眺殘冬已去 春草鳴禽生機勃勃(情景交融) 觸景生情無限感傷 離群索居竭力無悶(抒情) 2)寫作特點分析 情景交融:寫有聲有色、有動有靜、舊去新來的生機勃勃的春景圖,表現(xiàn)出詩人的喜愛與贊嘆 寫景自然貼切:寫活了春景,從色彩、聲音、氛圍、動靜多方面寫 3)提問: n寫“潛虬”、“飛鴻”的作用如何?為什么感到慚愧? 明確:寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己處境艱難 n“窮海”、“空林”反映了作者什么樣的感情? 明確:失落、悒郁、不得志 n“初景革緒風,新陽改故陰。池塘生春草,園柳變鳴禽。”是千古名句,妙在哪里? 明確:表現(xiàn)了作者細致入微的觀察能力和獨具匠心的表達能力。他抓住了由冬到春的變化,寫的真切動人。前二句專注人們對溫度的感覺來寫,新舊相對比,流露出送舊迎新的歡欣;后兩句抓住春草園柳鳴禽的色彩、聲音的特點來寫,突出了新生事物的一種活力?!白儭弊趾軅魃?,對鳴禽做了一種動態(tài)的觀照,突出了昔時冷落而非熱鬧的特色。寫景中很明顯滲透了作者熱愛春天、熱愛新事物的情感,情景交融。 n綜合全文,作者在寫作時持有一種什么樣的感情? 明確:矛盾的情感。一方面,身為貴族,才華出眾卻被投閑置散,他感到不滿和無奈。另一方面,又盡力讓自己通過欣賞大自然的美景來排除這種憂愁,從而達到“持操豈獨古,無悶征在今”的境界。但是作者始終都不能真正超脫,真正沉醉于山水忘卻世事。 4.晚登三山還望京邑 1)結(jié)構(gòu)分析 第一部分:點名主題,表明作者望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的話題 第二部分:描繪作者登山所見到的壯麗景象 第三部分:抒發(fā)作者眷戀家鄉(xiāng)的感情 運用句典點明望京(定基調(diào)) 繪聲繪色壯麗景象(繪美景)情景交融 觸景生情眷戀家鄉(xiāng)(抒感慨) 2)賞析 n作者并不是望“長安”、“京縣”,為什么要寫“望長安”、“視京縣”?這是一種什么寫法? 明確:這兩句以王粲望長安、潘岳望洛陽比喻自己回望京邑。用了用典的寫法,化用古人的詩句。 n作者運用了什么手法來寫景? 動靜結(jié)合。靜景:夕陽、澄江、雜英登,動景:喧鬧的小鳥 調(diào)動多種感觀:既描寫絢麗的色彩,也描寫美妙的聲音 運用比喻:余霞像彩霞,澄江像白練 n寫景的目的是什么? 表達對京城的留戀,景色越好,越舍不得離開。自然轉(zhuǎn)入對思念之情的抒發(fā) n“余霞散成綺,澄江靜如練。喧鳥覆春洲,雜英滿芳甸?!泵钤诤翁?? 明確:這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、充滿生機的畫面,表達了作者對京城美景的熱愛和留戀。技巧高超:色彩和諧搭配、晚霞之紅艷、澄江之碧透、交相輝映;動靜有機結(jié)合,歸鳥之喧鬧,野花之茂盛,互為映襯。加之用了兩個貼切生動的比喻,將霞光比喻成彩錦,將澄江比喻成白練,令人感到美不勝收。 3)寫作特點 n情景交融:緊扣“望”寫出了景象的壯麗,更加反襯作者的離情?!耙詷肪皩懓?,倍增其哀樂” n寫景自然貼切:似乎不經(jīng)意寫成,妙手天成?!坝嘞忌⒊删_,澄江靜如練”,對比,色彩相對,動靜相對;比喻生動具體;詞語選用非常好。“余”與“散”,“澄”與“靜”有內(nèi)在因果關系。 教學后記:- 配套講稿:
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