2019-2020年高中語(yǔ)文 9.雷雨（節(jié)選）名師說(shuō)課 大綱人教版第四冊(cè).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 9.雷雨（節(jié)選）名師說(shuō)課 大綱人教版第四冊(cè) 名師說(shuō)課 教 材 《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)把她領(lǐng)走。而侍萍正是三十年前被周樸園引誘，后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮。又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們?cè)峭府惛傅男置?。于是一?chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。 《雷雨》的臺(tái)詞極富有個(gè)性。每個(gè)人的臺(tái)詞都因出身、地位、經(jīng)歷和個(gè)性的不同而各有特色，而且隨著劇情的變化而變化。如周樸園的盛氣凌人、魯侍萍的抑郁平緩、魯大海的直截了當(dāng)?shù)?，都十分符合人物特有的身份? 教 法 1.分角色朗讀，明晰主要?jiǎng)∏?，把握矛盾沖突，了解沖突過(guò)程。 2.品味涵泳，了解臺(tái)詞的言外之意。 3.討論點(diǎn)撥，如周樸園對(duì)魯侍萍的懷念的真?zhèn)蔚取? 4.課外排演，增強(qiáng)學(xué)生欣賞戲劇的興趣。 基礎(chǔ)整理 1.字音認(rèn)讀 （1）重點(diǎn)字音 侍奉（ｓｈ） 叱退（ｃｈ） 諦聽(tīng)（ｄ） 堤岸（ｄī） （2）多音字 2.字形辨識(shí) 3.詞語(yǔ)積累 諦聽(tīng)：仔細(xì)地聽(tīng)。諦，仔細(xì)。 見(jiàn)地：見(jiàn)解。 昧心：違背良心。 郁熱：悶熱。郁，積聚而不得發(fā)泄。 規(guī)矩：①行為端正老實(shí)；合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。②一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。 沉吟：遇到復(fù)雜或疑難的事遲疑不決，低聲自語(yǔ)。 4.詞語(yǔ)辨析 工夫功夫 “工夫”主要指時(shí)間，空閑時(shí)間、時(shí)候、本領(lǐng)等，如“干這活大約需一個(gè)小時(shí)的工夫”?！肮Ψ颉敝副绢I(lǐng)、造詣等，如“只要功夫用到，事業(yè)有成是不成問(wèn)題的”。 意氣義氣 “意氣”指意志和氣概，如“這伙年輕人意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)”。也指志趣和性格，如“他倆意氣相投”。還可指由于主觀的偏激而產(chǎn)生的情緒，如“這幾天他在鬧意氣”?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，如“這個(gè)人很講義氣”。 5.文學(xué)常識(shí) 曹禺（1910—1996），現(xiàn)代劇作家。原名萬(wàn)家寶。祖籍湖北潛江。從小愛(ài)好文學(xué)和戲劇。1933年創(chuàng)作了處女作四幕劇《雷雨》，以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)開始走向成熟，幾十年來(lái)成為最受觀眾歡迎的話劇之一。1935年寫成劇本《日出》，曾獲《大公報(bào)》文藝獎(jiǎng)。它與《雷雨》前后輝映于劇壇，奠定了曹禺在中國(guó)話劇史上的地位。1936年他寫了唯一的涉及農(nóng)村階級(jí)斗爭(zhēng)的劇作《原野》?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，創(chuàng)作有淳厚清新、深沉動(dòng)人的優(yōu)秀劇作《北京人》，并將巴金的小說(shuō)《家》改編成劇本，還譯有《羅密歐與朱麗葉》等。 中華人民共和國(guó)成立后，曹禺歷任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記、中央戲劇學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主席等職。他創(chuàng)作了話劇《明朗的天》（獲全國(guó)第一屆話劇觀摩演出劇本一等獎(jiǎng)）、歷史劇《膽劍篇》（執(zhí)筆）、《王昭君》，出版有散文集《迎春集》及《曹禺選集》《曹禺論創(chuàng)作》《曹禺戲劇集》等。他的一些劇作已被譯成日、俄、英等國(guó)文字出版。 重難突破 1.以周樸園的語(yǔ)言為例，分析人物語(yǔ)言的個(gè)性化。 課文中周樸園與魯侍萍相認(rèn)前的對(duì)話里，周樸園曾四次問(wèn)及侍萍的真實(shí)身份。一開始周樸園誤把侍萍當(dāng)作新來(lái)的下人，盛氣凌人地要她離開，后見(jiàn)侍萍關(guān)窗的動(dòng)作似曾相識(shí)，疑竇頓生，遲疑地發(fā)問(wèn)：“你——你貴姓？”說(shuō)明三十年前他與魯侍萍的一段往事還留在他的記憶中。 魯侍萍自稱姓魯，周樸園心下放松了。后聞侍萍是無(wú)錫口音，就打聽(tīng)侍萍離開周家后的事。魯侍萍痛陳遭遇，鞭撻周樸園當(dāng)年的卑劣行徑，周樸園心驚肉跳，又奇怪于侍萍何以知之甚深，于是重問(wèn)：“你姓什么？”既驚訝，又懷疑。 當(dāng)侍萍重申自己姓魯之后，周樸園如釋重負(fù)。但接下來(lái)侍萍告訴他“這個(gè)人現(xiàn)在還活著”，頓使周樸園驚愕萬(wàn)分，因?yàn)檫@危及自己的名聲和地位。萬(wàn)分緊張之際，他“忽然立起”，匆忙問(wèn)道：“你是誰(shuí)？” “我是這兒四鳳的媽?！笔唐计届o的答話似乎又可消除周樸園的疑慮。但她一再試探地問(wèn)周樸園是否想“見(jiàn)一見(jiàn)她”“幫一幫她”，周樸園都無(wú)情地拒絕。侍萍悲憤至極，借瑣事細(xì)節(jié)暗示了自己的真實(shí)身份，此時(shí)周樸園極度震驚，手足無(wú)措，話都說(shuō)不連貫了：“你，你，你是——”形象地揭示了周樸園此時(shí)既不敢又不愿卻又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心世界。人物的感情及性格刻畫得入木三分。 2.本文主要人物有怎樣的性格形象？ （1）周樸園：周樸園是個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪，而又虛偽。魯侍萍與周樸園的對(duì)話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性。 魯大海與周樸園的對(duì)話，從社會(huì)生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級(jí)的本性。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見(jiàn)：周樸園對(duì)侍萍先是愛(ài)，后是趕，趕走之后又懷念，但當(dāng)他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對(duì)此應(yīng)如何理解？周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出作為董事長(zhǎng)的周樸園的基本定性——真誠(chéng)的偽善，偽善的真誠(chéng)。 （2）魯侍萍：侍萍是一個(gè)受侮辱、被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。她從自己被遺棄以及三十年痛苦掙扎的經(jīng)歷中，認(rèn)清了周樸園的真面目。 她雖然不懂得自己的悲慘命運(yùn)是階級(jí)壓迫造成的，但已意識(shí)到她同周樸園之間事實(shí)上存在著階級(jí)的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也斷言自己的兒子、被周樸園稱為“鬧得最兇”的人的魯大海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長(zhǎng)做父親的。她對(duì)過(guò)去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來(lái)伺候周樸園的少爺。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到周樸園，表現(xiàn)了對(duì)自己的命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)不公平的社會(huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨煉中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。由于反動(dòng)統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認(rèn)識(shí)不到自己的不幸是那個(gè)腐朽的社會(huì)制度造成的，卻把原因歸結(jié)為命運(yùn)的安排。 對(duì)周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示懷念她的時(shí)候心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。 （3）魯大海：魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級(jí)關(guān)系上看，他們是立場(chǎng)對(duì)立的敵人。在同周樸園的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園進(jìn)行談判、斗爭(zhēng)。他義正詞嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓罷工工人的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千二百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷骸Ｋ麍?jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他對(duì)資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識(shí)，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前毫無(wú)作用。他義無(wú)反顧地在反抗斗爭(zhēng)的道路上走下去。但他在斗爭(zhēng)中顯示出了經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。 典題鏈接 閱讀下面的文字，完成1—2題。 周樸園 那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的 人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。① 魯侍萍 好，我希望這一生不要再見(jiàn)你。② 周樸園（由衣內(nèi)取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去 用。③算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。 侍萍接過(guò)支票，把它撕了。 周樸園 侍萍。 魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。④ 周樸園 可是你——⑤ 外面爭(zhēng)吵聲?！? 1.對(duì)本段所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格，分析正確的一項(xiàng)是（ ） A.送五千元支票，說(shuō)明周樸園對(duì)過(guò)去拋棄?mèng)斒唐加谢谶^(guò)之意，也表明他 尚有舊情；魯侍萍撕掉支票，是她認(rèn)為三十年的苦用錢是算不清的，該討還的是道義上、感情上的欠債。 B.周樸園試圖用金錢平息魯侍萍的悲憤，及早把她打發(fā)出周宅，以掩蓋自己的丑行；魯侍萍早已看透了周樸園資本家的偽善反動(dòng)的本質(zhì)，所以把支票撕了。 C.送錢給侍萍，雖然表明周樸園想平息沖突，掩蓋丑行，但也表明他良心未泯，想彌補(bǔ)一下自己的罪過(guò)；而魯侍萍則非常清醒，不為所動(dòng)，撕掉支票，予以藐視，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)的 堅(jiān)定立場(chǎng)。 D.送支票之舉，說(shuō)明周樸園想盡早平息兩人之間這場(chǎng)風(fēng)波，以掩蓋自己的丑行，維護(hù)自己的尊嚴(yán)和聲譽(yù)；魯侍萍從周樸園前后態(tài)度的變化中，看清了他的虛情假意，撕掉支票，表現(xiàn)出她的自尊和堅(jiān)強(qiáng)。 解析：對(duì)人物的分析一定要客觀，要符合實(shí)際。理解上的“拔高”是常見(jiàn)錯(cuò)誤。如A項(xiàng)“悔過(guò)”，B項(xiàng)“看透”，C項(xiàng)“清醒”等。 答案：D 2.臺(tái)詞是塑造人物的主要手段，有些臺(tái)詞還包含潛臺(tái)詞。閱讀選文，完成（1）—（2）題。 （1）第③④兩句臺(tái)詞都含有潛臺(tái)詞，它們的潛臺(tái)詞分別是什么? 第③句的潛臺(tái)詞是：_______________________。 第④句的潛臺(tái)詞是：_______________________。 （2）第⑤句中的破折號(hào)后面可能是什么話?根據(jù)是什么? 解析：第（1）題第③句要抓住“先”。第④句要抓住“錢”。第（2）題要依據(jù)人物的性格與經(jīng)歷去推測(cè)。 答案：（1）以后需要，我再寄給你 你做的孽無(wú)法用金錢來(lái)抵消 （2）“需要錢”。（或“你畢竟很貧困”，或“你畢竟還要生活”。）（答案不唯一。） 根據(jù)是周樸園的虛偽、魯侍萍的生活狀況。 本課小結(jié) 體會(huì)潛臺(tái)詞的表現(xiàn)力 因?yàn)閼騽≈械拿軟_突、人物性格和內(nèi)心活動(dòng)，在演出時(shí)全靠動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，所以我們應(yīng)該注意體會(huì)劇本臺(tái)詞的表現(xiàn)力。 一要根據(jù)人物身份，體會(huì)臺(tái)詞的個(gè)性化特點(diǎn)。劇本中人物說(shuō)什么話，都與人物的階級(jí)、職業(yè)、年齡、經(jīng)歷、生活處境、思想感情及習(xí)慣、愛(ài)好等有關(guān)，都能表達(dá)人物的思想，顯示人物的性格。如《雷雨》第二幕中，周樸園的盛氣凌人、侍萍的抑郁平緩、魯大海的直截了當(dāng)?shù)?，都切合人物特有的身份? 二要抓住人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)臺(tái)詞的動(dòng)作性。戲劇是一種舞臺(tái)藝術(shù)，因而劇本的人物臺(tái)詞適合演員的動(dòng)作表演。我們可從臺(tái)詞中了解到人物的心理活動(dòng)以及臺(tái)詞引起的強(qiáng)烈的外部形體動(dòng)作。 三要細(xì)心體會(huì)劇本中的潛臺(tái)詞。劇本的語(yǔ)言應(yīng)是含蓄的、耐人尋味的，在臺(tái)詞之外還應(yīng)有潛臺(tái)詞。潛臺(tái)詞的運(yùn)用往往與比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)等多種修辭格結(jié)合進(jìn)行。怎樣體會(huì)戲劇語(yǔ)言的潛臺(tái)詞呢？不外三點(diǎn)：（1）聯(lián)系劇中人物的性格來(lái)體會(huì)。“言為心聲”，什么人說(shuō)什么話。（2）結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)體會(huì)。（3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。