2019-2020年高中地理《美國田納西河流域的治理》教案2 中圖版選修3.doc
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2019-2020年高中地理《美國田納西河流域的治理》教案2 中圖版選修3 【課標要求】 以某流域為例,分析該流域開發(fā)的地理條件。 【課標解讀】 以田納西河流域為實例,從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面,分析該流域開發(fā)的地理條件。 【學習目標】 1、讀圖并結合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件。 2、閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟基礎等社會經(jīng)濟條件。 【教學重點】 讀圖并結合課文分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 【教學難點】 讀圖并結合課文分析田納西河流域的氣候、水文條件 【教學資源】 田納西河流域的位置圖、流域圖、世界氣候類型分布圖、沿河剖面圖、礦產(chǎn)資源分布圖 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 引導學生閱讀“探索——反思xx年中國特大洪災”,提問:中國政府是如何根治長江水患的?32字方針制定的依據(jù)是什么? 閱讀、思考 引入新課 討論分析某流域時主要考慮的地理條件 提問: 地理條件可以分為哪兩方面?分別包括哪些要素? 研究某一流域時應該主要分析哪些要素? 總結研究某流域時主要考慮的地理條件 思考、回答 討論、回答 通過復習和討論,總結出在研究某一流域問題時,首先要從位置、氣候、水文、地貌、自然資源等方面分析該流域的地理條件。 分析田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 引導學生讀圖2-2-3和2-2-4,提問:說出田納西河流域的位置及范圍,推斷該流域的氣候屬于哪種類型? 引導學生讀世界氣候類型圖,提問:說出該流域的氣候類型及特點,推斷田納西河的流量。 引導學生讀圖2-2-5,提問:田納西河沿河地勢有何特點?這種特點對該河有何影響? 引導學生讀田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖,提問:該流域有哪些自然資源? 總結田納西河流域的位置、氣候、水文、地貌、自然資源等自然條件 讀圖,思考 讀圖,思考 讀圖,思考 讀圖,思考 體驗通過讀圖分析田納西河流域的自然條件的學習過程 閱讀課文分析田納西河流域的人口、社會經(jīng)濟基礎等社會經(jīng)濟條件。 引導學生閱讀課文,提問: 說出田納西河流域的人口和社會經(jīng)濟基礎狀況。 早期人們對該流域的開發(fā)存在什么問題?導致了什么后果? 閱讀,思考 閱讀,思考 體驗通過閱讀資料分析田納西河流域的自然條件的學習過程 課堂小結 總結分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 傾聽、思考 總結分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 知識遷移 習題: 閱讀《案例研究——塔里木河流域的治理》,分析塔里木河流域開發(fā)的地理條件。 閱讀、思考 利用已學習的分析方法,分析塔里木和流域開發(fā)的地理條件 流域的治理 流域地理條件 自然條件 社會經(jīng)濟條件 位置 氣候 水文 地貌 自然資源 人口 社會經(jīng)濟條件 早期開發(fā)及后果 【板書設計】 【教學反饋】 河流的綜合開發(fā) ——以美國田納西河流域為例 (第二課時) 設計者: 清華附中:田佩準、張鵬 中關村中學:劉文靜、馬玨、黃爽 皮革學校:王玉泉 【課標解讀】 課程標準 具體要求 教學活動建議 以某河流為例,分析該流域開發(fā)的地理條件,了解該流域開發(fā)建設的基本內容,以及綜合治理的對策措施。 針對具體的流域實例,從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎等方面,分析流域開發(fā)的地理條件;說出該流域開發(fā)的基本內容及綜合治理的對策措施;通過實例學會認識流域開發(fā)的一般方法。 收集有關流域綜合開發(fā)建設的成功實例,組織學生開展討論,總結其經(jīng)驗,加深學生對流域開發(fā)整治的一般過程和方法的理解。 【教學目標】 1. 通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果,分析流域綜合開發(fā)的措施和意義。 2. 培養(yǎng)學生閱讀分析圖表和數(shù)據(jù)的技能,逐步形成運用基本原理綜合評價地理事物的能力。借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗,提出塔里木河綜合治理的建議。 3. 培養(yǎng)學生從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關系,培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為,還要關心我國的基本地理國情,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 【教學重點】 1、田納西河流域開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題以及綜合治理的對策措施。 2、通過借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗,提出塔里木河綜合治理的建議。 【教學難點】 塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊分析。 【學情分析】 初中已對相關的區(qū)域地理知識進行了學習,在必修一二也已對相關的自然與人文地理進行了學習,第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此,本節(jié)課的知識基礎應該說都已經(jīng)了然于胸,一個關鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題(流域治理)。 【教學方式】 討論探究法、啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等 【教學資源】 書上圖像資料、書上的案例 課外圖像和資料 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復習引入 復習上節(jié)課田納西河在開發(fā)中的問題。洪澇災害,水土流失,洪水泛濫導致田納西河流域成為美國經(jīng)濟最貧窮落后的地區(qū)之一。 思考、回答 從復習舊知入手,引導學生回憶——思考,引入新知 資料分析 資料: 1933年以后,在田納西河流域修建了71座大小水壩,其中具有防洪庫容的水庫35座,形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調度系統(tǒng),其防洪標準達到百年一遇。1933年以后,全流域再未發(fā)生洪災,平均每年防洪減災效益約2億美元。 討論:田納西河19世紀后期至20世紀30年代的開發(fā)利用的過程中充分利用其自然特征,修建大壩的目的有哪些? 學生閱讀資料,以小組形式分析討論, 借助文字資料信息,通過學生的相互討論交流,培養(yǎng)他們準確地運用相關資料,提取關鍵信息,進行歸納總結的能力 問題討論 啟發(fā)、分析:思考: ①田納西河流域的綜合利用與治理又體現(xiàn)在哪幾方面呢? ②消除貧困首先要發(fā)展經(jīng)濟,田納西河流域有哪些開發(fā)優(yōu)勢? ③對流域的工業(yè)、農業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)有何影響? 閱讀教材,小組合作、分析討論。 引導學生從圖中提取知識信息,鼓勵學生結合已學的知識,抓住契機,引出下一個知識點的同時夯實重點的知識脈絡。 讀圖思考 閱讀課文圖“田納西流域水電站分布”:觀察水電站、火電站、核電站分布特點? 建成了30座水電站,同時大規(guī)模發(fā)展火電和核電,使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地。廉價而可靠的電力供應,促進了流域內煉鋁、化學等高耗能工業(yè)的發(fā)展,在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。 觀察思考、討論 引導學生讀圖、觀察思考問題,并進行討論,以調動學生學習的自覺性和積極性,引導學生主動地進行學習。鼓勵學生提出具有獨特性和創(chuàng)新性的具體問題。 分析討論 展示田納西河旅游資源圖片、地形圖等資料。思考討論: ①從長遠看,田納西河流域的工業(yè)類型是否該作適當調整? ②借助田納西流域地形圖,規(guī)劃當?shù)剞r業(yè)發(fā)展類型施和優(yōu)勢 ③如何綜合利用一系列的設條件,發(fā)展旅游業(yè)? 學生觀察展示圖片進行小組討論 過渡 歸納田納西河治理的措施 出示塔里木河流域圖 分析塔里木河流域的自然特征。 明確流域內的地理背景。 學生活動 出示資料: 解放以來塔里木河流域人口、工農業(yè)、聚落變化數(shù)據(jù)。 分析上述資料的變化趨勢。 出示資料: 河流徑流量變化數(shù)據(jù)、枯死的胡楊樹圖片、沙化土地面積變化數(shù)據(jù), 說出塔里木河流域面臨的生態(tài)環(huán)境問題。 明確流域治理面臨的問題。 分析生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因 分組討論,提出塔里木河的綜合治理的建議。 嘗試提出流域治理的建議。 歸納小結 點評、歸納 分組交流。 【板書設計】 發(fā)展經(jīng)濟 電力先行,發(fā)展高耗能工業(yè) 利用土地資源,因地制宜,全面發(fā)展農林牧漁業(yè) 提高環(huán)境質量、促進旅游發(fā)展 田納西河流域開發(fā)治理措施 開發(fā)經(jīng)驗的啟示;: 以塔里木河為例 綜合開發(fā)利用水資源 防洪 航運 發(fā)電 其他 促進 【教學反饋】略 本節(jié)教學設計充分考慮到高中必修三的新課程標準要求,盡量以調到學生積極性為設計主要目的,并且以培養(yǎng)學生知識遷移能力為目的。充分利用書上教學資源和案例,教師指導學生的活動為主 【教學資料】 1、田納西河流域的早期開發(fā)及其后果 科學合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。歷史上,田納西河流域開發(fā)較早,18世紀下半葉就有較為發(fā)達的農業(yè),盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜。但是因人口較少,人類活動對自然環(huán)境的影響不大,整個流域山青水秀,森林繁茂。 自19世紀后期,流域內人口激增,開始對流域內的資源進行大規(guī)模的掠奪式開發(fā),帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題。 ◆土地退化 田納西河流域是美國的老棉花帶。棉花是一種對地力消耗較大的作物,長期高強度地種植棉花,造成土地退化,致使老棉花帶衰落。 ◆植被破壞 為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭,大片的森林被砍伐;此外,礦山開采也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失,生態(tài)環(huán)境惡化。 ◆環(huán)境污染 煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫,形成酸雨。酸雨污染了土壤和水體,使許多生物消失絕跡。 到20世紀30年代初,田納西河流域成為美國最貧困和落后的地區(qū)之一,年均收入僅為全國平均值的45%(1933年)。 針對田納西河流域的狀況,要發(fā)展經(jīng)濟,實現(xiàn)資源的合理利用,實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一,進行全流域的綜合開發(fā)勢在必行。 2、田納西河流域的綜合開發(fā) (1)流域綜合開發(fā)的總體構想:流域的綜合開發(fā)都是以河流的利用(田納西河的梯級開發(fā))與治理(恢復和治理生態(tài)環(huán)境)為核心,結合流域的具體特征,對資源進行綜合開發(fā)和利用。 (2)流域治理的核心: 。 (3)具體措施: ①防洪:河流梯級開發(fā)主要是對河流水能的開發(fā)。在河流徑流量較穩(wěn)定、豐富的河段,河流落差集中、水急灘多河段,依地勢高低依次建設多個水電站,充分利用當?shù)氐乃埽瑫r兼顧防洪、航運、灌溉、水產(chǎn)等綜合效益,這樣的河流開發(fā)方式叫梯級開發(fā)。田納西河通過梯級開發(fā)在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座,形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調度系統(tǒng),既開發(fā)水能,同時也在汛期通過大壩多次攔蓄洪水,降低洪峰,延緩洪峰對下游的沖擊,大大減輕下游地區(qū)洪水危害程度,從而起到防洪的作用。通過治理,田納西河的防洪標準達到百年一遇; ②航運:水壩修建成后,河流水位平穩(wěn),通航里程延長,水運聯(lián)系范圍擴大;廉價的水運,帶來良好的經(jīng)濟效益; ③發(fā)電:大力發(fā)展水電、火電和核電,成為全國最大的電力供應基地。廉價而可靠的電力供應,促進了流域內煉鋁、化學等高耗能工業(yè)的發(fā)展,河流兩岸形成了一條“工業(yè)走廊”; ④提高水質:通過污染防治,水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等措施,提高了水質,使水庫提供居民生活用水和農業(yè)灌溉用水,以及作為水生生物家園的功能得到正常發(fā)揮; ⑤旅游:隨著水庫的修建和流域環(huán)境的不斷改善,旅游業(yè)逐步發(fā)展起來。為了促進旅游業(yè)的發(fā)展,建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風景區(qū)、宿營地和俱樂部,以及規(guī)模宏大的教育中心。目前,田納西河流域已經(jīng)成為了一個著名的風景旅游區(qū),旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。旅游業(yè)的發(fā)展又帶動了游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā)展; ⑥土地利用:在流域開發(fā)過程中,做好土地規(guī)劃:a.留出大面積土地用于生態(tài)恢復,建立自然保護區(qū);b.調整農業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結構,實行退耕還林、退耕還牧,提高森林覆蓋率和草場面積;c.采取措施穩(wěn)固河、湖岸線,有效控制水土流失;d.對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復和治理。- 配套講稿:
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