2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練（一） 文言實詞 新人教版.DOC

2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練（一） 文言實詞 新人教版一、基礎題組1 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ()A迷涂知返，往哲是也涂：通“途”，道路B進兵擊秦軍，秦軍解去 解：通“懈”，松懈C秦舞陽色變振恐 振：通“震”，震驚D張良出，要項伯 要：通“邀”，邀請答案B解析解：解除包圍。2 對下列句子中加點詞的解釋，有誤的一組是 ()A.B.C.D.答案D解析負：辜負，對不起。3 下列句子中加點的詞語，與現(xiàn)代漢語用法和意義相同的一項是 ()A都督閻公之雅望B千里逢迎C于是相如前進缻D吾社之行為士先者，為之聲義答案A解析B項逢迎：古義，迎接；今義，說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。C項前進：古義，走上前進獻；今義，向前行動或發(fā)展。D項行為：古義，品行作為；今義，受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。4 從詞類活用角度看，下列句子中加點詞的用法相同的一組是 ()A.B.C.D.答案B解析B項名詞活用作動詞。A項使動用法/形容詞用作動詞。C項形容詞用作動詞/名詞活用作狀語。D項形容詞活用為動詞/形容詞的意動用法。5推斷下列加點字的意思，并說明推斷方法。(1)冀得一歸覲： _(2)下者飄轉沉塘坳：_(3)輔周則國必強，輔隙則國必弱：_(4)須其力疲，乃可擊也：_(5)周窮振乏，家無余財：_(6)洪武十五年，太祖召見(方孝孺)，喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當老其才。”_答案(1)朝見。字形推斷(2)深。組詞推斷，深沉(3)不周道，疏漏。對稱推斷(4)等到。聯(lián)想推斷。毛澤東詞句：須晴日，看紅裝素裹(5)通“賑”，賑濟。通假兼對稱推斷(6)使老成。連文推斷，語法推斷6 推斷下列加點詞語的意思。鞠詠為進士，以文學受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進，今復為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰：“鞠詠之才，不患不達。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳。”鞠聞之，始以王公為真相知也。(1)知杭州仁和縣：_(2)以謝平昔獎進：_(3)于是不復冀其相知：_(4)所憂者氣峻而驕：_答案(1)掌管(2)往常(3)希望(4)高傲解析(1)可以用語境推斷法推斷。從上文“詠擢第，釋褐為大理評事”和下文“將之官”可以推斷“知杭州仁和縣”和官職有關。可見“知”絕不是“知道”之意，應為“管理”“擔任”之意。(2)可以用語境推斷法和成語聯(lián)想推斷法推斷。從成語“今非昔比”中“昔”的含義，可以推知“昔”有“過去”之意，聯(lián)系上下文所說“先以書及所作詩寄王公”“今復為吏”中“先”和“今”兩個時間狀語，可以推知“平昔”即為“往?！薄?3)根據(jù)上文“鞠大失所望”與“于是不復冀其相知”中的“不復”可以推知“冀”應與“失望”相對，為“希望”之意。(4)可以用語境推斷法推斷。根據(jù)上文“氣峻”與下文“我故抑之，以成其德耳”，可以看出“驕”與“氣峻”意思相近，“壓制后可以成就道德”，由此可推知“驕”為不好的品德，意思為“驕傲”或“高傲”?！緟⒖甲g文】鞠詠考中進士，他憑文才得到王化基的賞識。等到王化基做了杭州知府，鞠詠也被提拔，被朝廷封為大理評事，后任杭州仁和縣的知縣。鞠詠赴任前，先寫了一封信和一首詩寄給了王化基，以感謝王公以往對他的栽培獎進，(又說)這次在王公手下為官，能夠以詩文往來同樂等內(nèi)容。王化基卻沒有給鞠詠回信。鞠詠到任后，(王化基)并未給予他任何特別的禮遇，而考察督促鞠詠的政事卻非常嚴格。鞠詠大失所望。從此不再奢望得到王公的額外關照，而是專心治理縣事。后來王化基入朝被任命為參知政事，他到職后首先推薦鞠詠。有人問他原因，王化基說：“鞠詠有才干，不怕被埋沒。我所為他擔心的是氣盛和驕傲，所以我才有意壓制一下他這種情緒，以使他的品行更高尚。”鞠詠聽到這些話才認識到王化基是真正的良師益友。二、高考題組(xx上海)閱讀下面的文言文，完成文后題目。卜式傳卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。”使者以聞。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓笫健Ｊ綒w，復田牧。 歲余，會渾邪等降，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。式復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊。”上于是以式終長者，召拜中郎。初式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既為郎，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨羊也，治民猶是矣。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。”上奇其言，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。(自漢書，有刪改)7 寫出下列加點詞語在句中的意思。(1)使者以聞：_(2)布衣草履而牧羊：_(3)歲余，羊肥息：_(4)上過其羊所，善之：_答案(1)使知道(2)穿著布衣(3)繁殖(4)認為好【參考譯文】卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜式：“想當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官?！笔拐哒f：“家里難道有冤家仇人，想講出來嗎？”卜式說：“臣生來與人無爭，家里貧窮的鄉(xiāng)人，我就借錢給他；為人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人們都順從我，卜式有何冤事??？” 使者說：“如果是這樣，你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應該為大節(jié)而死，有錢的人應該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了。”使者報告了朝廷。丞相弘說：“這不是人之常情，希望陛下不要允許。”于是，皇上沒有接受卜式的請求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國庫空虛，貧民大遷徙，所有費用都靠朝廷補給，朝廷沒法完全供給。卜式又拿出了20萬給河南太守，用來發(fā)給遷徙的民眾。河南上報富人救濟貧民的名單，皇帝認出了卜式的名字，說：“這是以前希望捐出一半家產(chǎn)幫助邊疆的人！”皇帝于是把卜式尊為長者，召見卜式，任命他為中郎。起初，卜式不愿意做官，皇帝說：“我有羊在上林苑里，想讓先生去牧養(yǎng)它們。”卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多?；实厶皆L他牧羊的地方，對這很滿意。卜式說：“ 不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按一定的時間作息，不好的就去掉，不要讓他損害群體。”皇帝對他的話很驚奇，讓他管理人民，有政治聲譽。皇帝認為卜式樸實忠厚，任命他為齊國的相。(xx大綱全國改編)閱讀下面的文言文，完成文后題目。熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。(節(jié)選自明史熊鼎傳)8 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院長：執(zhí)掌B江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守 結：聚合C鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘D乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐答案C解析A項“長”有多個義項，如“生長”“首領”“崇尚”等，由“首領”義項可引申出“擔任首領”“執(zhí)掌”等義。這里是“執(zhí)掌”“掌管”義。B項“結”也是個多義詞，主要有“打結”“編織”“締造”“聚合”等義，這里的解釋是正確的。D項“贊”有“輔助”“引導”“稱贊”等義，這里的解釋也是正確的。只有C項中“延”原本應當解釋為“召請”“接見”，而試題卻用語義相近的“招聘”來進行干擾，這從語境中看是錯誤的，故選C。9 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A帝遣御史廉之 廉：調(diào)查，查訪B丞相李善長再諫不納 再：第二次C釋鎰，以情聞 聞：使知道D平陽知州梅鎰坐贓 坐：犯罪答案B解析A項“廉”用代入法聯(lián)系語境可以推斷是正確的。C項“聞”本身是一個使動詞。D項“坐”義是常見義項，結合語境也是正確的。而B項中“再”應是“兩次”義。10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A鼎盡遷之江、淮間，民始安遷：流放B復以細故煩御史 細故：小而舊的事C鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪 鞫：審問D帝遣使慰勞 慰勞：慰問、犒勞答案A解析B項“細故”是形容詞活用為名詞。C項“鞫”用語境推斷法證明正確。D項“慰勞”是古代同義復詞，故也正確。而A項中“遷”義，初看起來是正確的，犯罪被貶到外地叫“遷”，但結合語境，原句上文只是說他們“暴橫甚”，并未表明他們已“犯罪”，故這里應是“遷移”義。11對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A異妻屢訴不得直 直：伸張冤情B報如其奏 報：報告C奏罷不職有司數(shù)十輩 職：稱職D一留郡縣，一上憲府，遞更易 易：換答案B解析A項“直”原義是“公正”，這里活用為動詞，故正確。C項“職”本是名詞，前有“不”修飾，是名詞活用為動詞，根據(jù)語法推斷是正確的。D項“易”既可以根據(jù)鄰字推斷，又可聯(lián)系課本推斷為正確。B項“報”應為“回復”，根據(jù)語境推斷，并結合“報任安書”可知?！緟⒖甲g文】熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時在鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎聚合鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)守江西，多次邀請他來相見，驚奇于他的才華，向皇上推薦。太祖想授給他官職，他用母親年老需要贍養(yǎng)推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與謀劃軍事。母親去世后熊鼎守孝期滿，皇帝召他到京城，授予他德清縣丞(的職位)。松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)大為驚恐，熊鼎冷靜地控制了本縣局面。升任起居注，奉詔搜求可以引以為戒的舊事例，寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝要派御史去察訪他們。而當時已經(jīng)頒發(fā)大赦令，丞相李善長兩次進諫(要求不派御史)都未被采納，熊鼎偕同給事中尹正進言說：“朝廷在四方廣布信用，又因小事派出御史，會失去信用，而且褻瀆天威。”皇帝沉默了好久，終于沒有派御史去。洪武元年，新設浙江按察司，熊鼎任僉事，分管臺州、溫州。臺州、溫州自從被方氏竊據(jù)以后，聚集了偽官悍將兩百多人，都非常兇暴蠻橫。熊鼎將他們?nèi)窟w到長江、淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯了貪贓罪，(自己)不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從民意釋放他，有一個小吏向熊鼎稟告道：“如果釋放了知州，(皇上)問起我們徇私故縱罪來怎么辦呢？”熊鼎嘆息說：“法律是用來誅殺罪人的，我敢因為怕被責罰而誅殺無辜嗎！”釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復照此執(zhí)行。寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次上告不得申冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設置了按察司，又叫熊鼎做僉事。熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏的好壞，于是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧等事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，遞相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的。八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，調(diào)熊鼎為歧寧衛(wèi)經(jīng)歷。到了那里，熊鼎發(fā)覺敵寇是假投降，他悄悄地將情況詳加論列，報告皇帝。皇上派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身后，敵寇果然反叛，脅迫熊鼎折回北方。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，于是與趙成和知事杜寅都被殺。三、模擬題組閱讀下面的文字，完成文后題目。昔者，齊王使淳于髡獻鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰：“齊王使臣來獻鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他國奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王！”楚王曰：“善，齊王有信士若此哉！”厚賜之，財倍鵠在也。 (節(jié)選自史記滑稽列傳)12對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 ()A徒揭空籠，造詐成辭揭：揭開B去我飛亡 去：前往C痛吾兩主使不通 使：讓D叩頭受罪大王 罪：懲罰答案D解析此題考查根據(jù)語境判斷文言實詞意義的能力，可根據(jù)詞典中的多個義項，用“代入檢驗法”選擇。A項揭：舉。B項去：離開。C項使：使者。13下列各組句子中，加點詞的意義不同的一組是 ()A.B.C.D.答案D解析此題考查多義實詞的辨析能力，亦可采用“代入檢驗法”選擇。A項“使”均為“派”“派遣”。B項“信”均為“誠實”。C項“亡”均為“跑掉”。D項“故”分別為“緣故”和“所以”。14對下列句子中加點詞的活用，解釋不當?shù)囊豁検?()A道飛其鵠道：名詞活用作動詞B造詐成辭 詐：形容詞活用作名詞C出而飲之 飲：使動用法D財倍鵠在也 倍：名詞活用作動詞答案A解析此題考查對文言實詞活用的判斷能力。答此題可采用“語法分析推斷法”。A項“道”，應為名詞作狀語，意為“在道路上”。B項“詐”本義為“虛偽”，形容詞，作“造”的賓語后活用作名詞“虛偽的經(jīng)歷”。C項“出”和“飲”用在代詞“之”(代“鵠”)前面，表“使它出來”“使它喝水”之義，故為使動用法。D項“倍”本為名詞“倍數(shù)”，這里為“增加一倍”之義，故為名詞活用作動詞。【參考譯文】從前，齊王派淳于髡到楚國去獻鴻鵠。出了城門，在道路上那只鴻鵠飛走了，(淳于髡)只舉著個空籠子，編造虛偽的經(jīng)歷成了一套謊話，前去見楚王說：“齊王派我來獻鴻鵠，(乘船)從水中經(jīng)過，(我)不忍心讓鴻鵠干渴，放它出來讓它喝水，它離開我飛走了。我想剖開肚子或勒緊脖子自殺，又恐怕別人議論我們大王因為鳥獸的緣故而讓謀士自己傷害自己(或自殺)。鴻鵠，是長毛的禽類，有很多相似的，我想買一只代替它，這是不誠實而欺騙大王的行為。(我)想逃跑到別的國家去，又哀痛著我的兩位國君的使者不能聯(lián)系。所以來承認錯誤，向大王叩頭接受大王處罰?！背跽f：“好。齊王(竟)有這樣誠實的士人?。　?于是)優(yōu)厚地賞賜了他，(賞賜他的)財物比鴻鵠在的情況下增加了一倍。閱讀下面的文字，完成文后題目。其召至京師而復為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人。且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔?，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。 (節(jié)選自韓愈柳子厚墓志銘)15對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是 ()A當詣播州詣：到B而夢得親在堂 親：親自C吾不忍夢得之窮 窮：處境困窘D愿以柳易播 易：換答案B解析“親”指劉禹錫之母。16對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是 ()A雖重得罪 重：再B死不恨 恨：怨恨C夢得于是改刺連州 刺：任刺史D士窮乃見節(jié)義 見：表現(xiàn)出來答案B解析恨：遺憾。